地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也没有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
13. 花钟
会认字
fēn fāng neì zào zhuó shì yǎ wěn zǔ
芬 芳 内 燥 灼 适 雅 吻 组
会写字
dòu fēn fāng neì xǐng shòu sū qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ
斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组
多音字
qiáng(坚强)(强壮) dǒu(星斗)(北斗) 强 qiǎng(勉强)(强词夺理) 斗 jiàng(倔强) dòu(斗争)(战斗)
重点词
听写词语: 花钟 争奇斗艳 芬芳迷人 留心 开放 艳丽 笑脸 睡莲 醒来 万寿菊 欣然 苏醒 含笑 温度 湿度 光照 气温 长期 展示 昆虫 修建 组成 时钟
四字词语: 争奇斗艳 欣然怒放
近义词: 留心——留意 艳丽——美丽 舒展——伸展 适宜——适合
反义词: 苏醒——沉睡 怒放——凋零 密切——疏远 干燥——潮湿
重点句
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放:傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花:昙花却在九点左右含笑一规…… (这是个拟人句。作者按时间顺序,用拟人的修辞手法写出不同的花开放,通过这种生动有趣的形式,让我们初步了解了什么是“花钟”)
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、 光照有着密切的关系。 (这里用设问的方式,告诉我们植物开花时间不同的原因。)
3.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一 样,组成花的“时钟”。 (切入课文主题,引出“花钟”的含义。)
4.这些花在二十四小时内依次开放,你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致 是几点钟,这是不是很有趣? (“大致”的意思是大约、大概”,说明了花开的时间并不是十分准确,使表达更符合实际情况。)
绝句
迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。意思:春天来了,在明媚的阳光映照下,山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软,小燕子翩翩地飞来飞去,衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
诗意:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿,芦笋也开始抽芽了,而这恰是河豚从大海回归,将要逆江而上产卵的季节。
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,(我)乘小船到小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫,与来的时候一样浓密,深林中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些许幽趣。
安逸的意思是安闲舒适。
安逸在课文中主要指河流安闲舒服的流淌。
第八课原文是:
“我是一条伟大的河流,那是因为我遵循着这条规律。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬,光荣无比。也许,我将永远奔流不息;可你早被遗忘,不再有人提起。”
语文课上做笔记,这既是让自己上课认真投入的一种方法,也是提高语文成绩能力的一种有效途径。
要做好语文笔记,我认为要做到以下几点:
①课前要预习。课前预习课文时,有不懂或有疑惑的地方,可以做上记号,在老师讲解到的时候更加留意笔记,这样效果会更好。
②上课要认真听讲。要紧跟老师上课的节奏和思路。全神贯注,聚精会神,不放过老师讲课的任何一个细节。这样长期记录积累,肯定大有收获。
③要善做笔记。有的同学做笔记时,缺少取舍,不分主次,没有轻重,什么都记,眉毛胡子一把抓,往往什么也没有记全记好。真正会做笔记的同学,在上课的时候,对老师提供的大量信息,有所过滤,有所取舍,他只记对自己最重要的最有用的信息。这也与一个人的快速判断理解概括等能力是密切相关的。
④笔记要整理。我们在课堂上有限的时间里,既要认真听课,又要用心笔记,两者做到完美结合是很困难的。有的时候,就需要在笔记本或课本对应的地方,作简单快速的记录,最好学会速记的一些方法。还可以使用自己明白的一些特殊符号,来快速记录。课后,可以对记在课本或草稿纸上的不完整的笔记,再来一次整理,这样印象就会更加深刻。也可以参考其他同学的笔记,作补充完善。
一、生字要记
首先,过字词关。我们知道字词是搭起语文大厦的砖石。要表达,不能没有正确的字词组成的句子。
二、词语解释要记
过了识字、写字关,就是词语关。这部分力气是不能省的。词语意思标注在词语的旁边,读课文时顺带就读了。明白词语意思,便于积累和运用。
三、自然段的意思可以不记
学习课文,一定要明白课文中每一自然段表达的意思。因为没有对每一段的理解,就无法成就对整篇文章的主题思想的把握。故认真咀嚼每一段的意思,为理解感悟文本的中心思想做好铺垫。这个可以不记。
四、段落大意要记
对每一自然段的意思清楚了,那就需要锻炼孩子们分段的能力。就是一篇文章的的结构段落。小学阶段的课文以总分总或者分总,总分的构段的方式出现的课文比较多,所以,明白作者的构段方式,孩子们写作时也会仿照这样的写法。总之,段意是构成文章的主要部分,要