高中数学趣味题（一个高中生，到底要刷多少道数学题，才可以变学霸

本文目录

• 一个高中生，到底要刷多少道数学题，才可以变学霸
• 数学这门学科到底有多有趣
• 高考数学都出过哪些有趣的数学题
• 高中数学三角函数公式多，题目灵活，该怎么办
• 高一下学期数学课睡觉有什么办法解决这个困意撩人

一个高中生，到底要刷多少道数学题，才可以变学霸

刚上高一的时候学不明白数学和物理，特别是数学，头大，100分的考卷一般维持在55-70之间，属于老师很鄙视的阶级。

后来实在没办法尝试题海战术，一天起码做三十道小题和十道大题，然后改错重做改错什么的，没有答案就找老师，那个时候也没啥娱乐，抽空就做题。

这样坚持到了高二，120分的数学卷子大概能做105分左右了，因为卷子上大部分题目都做过，剩下的少部分陌生题目努力算算也能答个五六成。

到高三这个招数行不通了，因为没那么多时间做数学题了，其他科目还一大串问题等着解决。不过因为前两年做的题目实在太多，遇到不会的就翻本子看看，也能混个八九不离十。高三后半年的数学成绩一直稳定在120-130之间，高考也是120+，自己比较满意。

数学这门学科到底有多有趣

1、100牲口100瓦，骡子驮仨马驮俩，三个驴驮一块瓦，问需要多少骡子、驴、马？

2、解放军叔叔手里只有一根标杆，站在河边不过河就可以测得河的宽度。还有的解放军叔叔，胳膊向前伸直，拇指翘起，两眼向大拇指一瞪，就知道了远方目标的距离，多么神奇呀？！

3、爷爷是个文盲，一天学也没上过，除了自己的名字，其它字都不认识，也不会数学，可农村的土地多少亩、多少分，他一眼就看出来了，比会计的算盘还快; 各家各户粪池子出的积肥，大集体生产的粮食，他都是一眼就知道多少方、多少斤，远比有文化的会计和那些高中生算的还快、还准。

这些不好算的、闹不明白的事，那时我都觉得很神奇、很好奇，直到上了初中，渐渐地才把这些令人觉得神奇、又好奇的事弄明白。原来数学真是个好东西！“1”要用不定方程组解决，“2”要用三角函数的道理，“3”中的事，是爷爷积累了很多地亩、土方、粮食斤数的面积、形状、斤数大小的经验模型，处处留心，增补去减，日积月累、大大小小的数字早已在他心中了的。

由是我觉得数学是一门非常有趣、令人着迷的学问。于是便很自觉自愿地学习、主动去钻研一些个各种各样与数学有关的小问题。这些对解决数学小问题的兴趣，给我后来的数学学习带来了很多好处，以致于初中以后的学习中，其它课不说，仅仅数学成绩上，我一直几乎都是班上的第一名，直到高中毕业、高考的数学成绩分数，在全县文、理科我都是第一名。兴趣是最好的老师！这话的确是很对的呢！

高考数学都出过哪些有趣的数学题

高考数学还是出的简单。我自己喜欢的是2014年课标一的导数题。构造函数。有尝试性。对首次接触含指对数无法找零点设置隐零点的学生是难题。练过同类的能快速找对思路。我非常喜欢这个题。还有一道老题。小题。原题不找了。找俩近似的。也是比较喜欢的。发图看。其实有很多有趣的。如极值点平移。幂指函数。数列不等式证明。特殊数列求通项求和。解三角怪题。向量怪题。三角变换怪题。圆锥里定值及曲线系方程快解。还有信封错放问题。好多。高考不会考。一考卡一片。但很有趣。

高中数学三角函数公式多，题目灵活，该怎么办

摆在首要的肯定是对公式的理解记忆

三角函数的学习从最最基本的定义出发扩展开有无数的公式.公式多并不可怕,可怕的是你不理解而采取强记.

先举个简单例子,诱导公式的理解记忆,“奇变偶不变,符号看象限“,奇与偶说的是二分之PI的奇数倍还是偶数倍,变与不变说得是相应三角函数的符号相同还是相反,要快速判断符号,必须熟练掌握三角函数象限符号图,缺一不可.

再举个很很简单的例子,和差公式与二倍角公式、半角公式其实本质是一致的,这些公式其实是可以互相推导的,记忆时只需记几个简单的公式就可.

解题时公式如何选择

公式众多,解题时会遇到用哪个公式的问题.了解一些常见的题目是一定要的,对于一些典型的题目,要思考题目的出题方式,解答方法的选择,公式的妙用等,做一些相似的题目也是必须的,刷再多题目可能对于一些学生是没效果的.要学会必须学会分析题目,从题目已知条件和结论出发,分析题目需要用什么公式,怎么用,何时用等,思考这些问题比刷题更加重要.

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高一下学期数学课睡觉有什么办法解决这个困意撩人

高中数学课想睡觉，可以理解。让题主克服数学课睡觉，有一定难度，但也是有方法技巧的。

我是一名从教近10年的高中数学老师。高中数学知识难度、授课速度，与部分学生接受能力存在不对等，高中数学课堂往往就是“讲练考”循环，很难增加知识上的趣味性，甚至与学生的互动性都不好，高中生在数学课上睡觉十分常见。

高中生数学课睡觉的弊端

众所周知，高中生上数学课睡觉不好，但有多不好，不知道大家是否思考过。因为我在给学生上课时，会遇到想睡觉或已睡着的学生，所以，我仔细总结过“高中生数学课睡觉的弊端”。

1】容易产生知识漏洞。掌握一个新知识的大致过程是“了解-理解-练习-反思-练习”，上课睡觉，打破了掌握新知识的正常过程。

2】影响数学学习的连续性。一节课没听，一个知识点没懂，后面想听也听不懂。

3】形成条件反射。数学课经常睡觉，频率过高，一段时间后，就无法自控。

4】造成恶性循环。上课睡觉，作业不会，测试不好，老师训斥，家长指责，最后失去数学学习兴趣与自信。

5】老师关注度降低。老师不喜欢上课睡觉的学生，如果一个学生总是上课睡觉，容易让老师放弃对这个学生的管教。

6】引发情绪病。心里不想睡，知道不能睡，但无法控制，容易造成情绪紧张与焦虑，严重的会造成情绪病。

为什么高中生数学课会睡觉

1】高中数学缺乏趣味。高中数学学科特点就是“极度严谨”，有时想用个PPT上课都没机会，不像英语学科可以加入很多有趣的元素吸引学生。

2】幽默风趣的数学老师实在不多。高中数学老师能把数学给学生讲明白了，就十分出类拨萃了。如果能遇到一个，讲课有料又有趣的高中数学老师，那一定是深受上帝的呵护。

3】有的数学老师严于律己、宽以待人。有的老师只想把课备好讲好，学生上课听不听，自己看不见、听不着、不关心。

4】数学难听不懂，不睡觉没事干。高中数学题目一行不到，解题过程一黑板，一觉睡醒，这道题目还没讲完。

5】高中数学课堂静得出奇。除了老师的声音，就剩下学生的呼吸生，如果是提问时间，针掉地上都听得见。这种极度缺乏白噪音的环境，人其实是不舒服的，不舒服容易睡觉。

6】数学课安排在下午1点。下午1点原本就容易犯困，上高中数学，学生更想睡。

7】周围的同学都在数学课上睡觉。别人在睡，自己睡心里不怕，法不责众。睡觉容易传染，看到别人睡，自己情不自禁想睡。

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