高中英语论文（高中英语课题研究什么

2023/7/7 9:46:48 ('互联网')

本文目录

高中英语课题研究什么
高中英语阅读很难理解怎么办
浅谈如何提高高中英语写作能力
作为一名高中英语教师，需要定时参加一些学术论坛，或者发表一些文章吗
高中英语怎么拔高
高三毕业假期如何学习英语
英语作为高考主科的意义是什么
英语不好可以学计算机吗
高中英语很难吗
高中英语论文单选题的技巧一如何做名词从句和定语从句

高中英语课题研究什么

课题无论是什么样的学科研究什么，更好的定位方向很关键，研究什么其实就是课题的选题工作，我有以下几个方向，仅供参考：1 从高中教学大纲的启发下提出自己的研究课题，或者从课本直接选择课题。2 从自己工作实践中和当前的学生现状分析总结选题。3 从高中英语理论学习中发现问题提出课题4 从文献资料中分析、比较、提出课题5 从社会需要出发选题。选题要结合本单位、本学科研究基础，组织最有优势、具有特色项目;以学科发展为中心，突出重点，立意创新，选题一定不要泛泛，越具体越好。

高中英语阅读很难理解怎么办

其实英语阅读理解和看中文小说是一样的，没那么神秘，你见过谁在看中文小说的时候会拿着字典把每一个汉字的意思都搞清的？都是根据前后文把大致的意思猜出来就行了。

浅谈如何提高高中英语写作能力

写作有传递信息的交际功能,根据本人的教学发现,学生最头疼的环节莫过于书面表达。书面表达是英语写作的重要组成部分。有不少同学觉得用英语写作很难,不知从何练起。-方面，由于平时缺少练习,另一方面则由于学习不够重视,写的内容不是没头绪,便是缺乏连贯性,语法词汇错误频出。我认为以课文为中心，由易到难,由浅入深的写作训练很适合高中生的实际水平。在教学中我很注意加强这方面的训练。

第一阶段:由词到句的训练阶段听写单词、词组、句型。词是句子的基本单位。在教学中,我很注意加强词汇方面的训练,让学生积累写作的词汇。在所学的每个单元的对话和课文中,都有很多单词、词组、习惯用语和句型。每个单元我都坚持听写单词、词组。如果听写单词,可五个念英语, 五个念汉语,要求学生写出相应的英语单词和词组。根据学生基础情况的不同,一个单元可分多次听写。对于课文中的重要句型,我事先叫学生标出,正确分析其句子结构,注意中英文排列顺序的异同,然后叫他们读熟,第二天上课时利用几分钟时间进行课前提问或听写。用所学的单词、词组和句型造句。在课文讲解过程中就相关知识点的重要词汇、词组、句型进行现场造句练习。在学完每篇课文后,我一般都要求学生用我所给的单词、词组及句型造句。一句多泽练习。平时引导学生多做一些-句多译练习,有助于启发学生的写作思路。考试时选择自己最有把握的句子灵活地表达同- -内容,就会减少失误,提高得分率。通过做汉译英练习,暴露出学生受母语影响的问题.对这些问题老师要及时进行评讲和正,有利于培养和规范学生的英语表达能力。

第二阶段:由句到段的训练阶段这个阶段主要以改写或缩写课文为主。学生在学习课文时积累了不少词汇.句型, 在此基础上要求他们改写或缩写课文是练习写作的极好机会。我们所学的对话、课文,文字优美、语言地道、题材广泛，我们不妨借助这些对话、课文进行-系列的写作训练,如改写、缩写等。

第三阶段:结合课本,进行各种体裁的书面表达在我们所学的课文中,有记叙文、日记、通知.便条、书信等，还有科普文章、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，可以利用图片让学生进行看图说话写作。要学好英语写作就必须从课文练起,从一些常见的文体练起,由短到长,由浅入深,循序渐进地进行。

第四阶段:抄写、背通课文和默写范文培养学生的英语写作能力,以课文为中心训练写作能力非常重要,因为课文中的句子就是规范的地道的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话,我都给学生划出一些重要句型,叫学生抄写、背诵,然后默写出来。第二天老师要及时检查或抽查。此外,将练习册和每单元的练习卷中的范文,还有月考期中考、期末考中的范文提取出来让学生背诵,而这些作文比较适合中学生的实际水平,不仅可以帮助学生巩固和活用课本里所学的知识,也为提高写作能力打下更坚实的基础。并在第二天的课上拿出几分钟的时间进行提问。提问的形式要以比赛为前提,各组为单位。可以以几次的比赛结果汇总进行评比,也可以半学期或一学期进行评比。我试过几种方法,但这种以比赛的形式提问的方法最好。最能调动学生的主动性和积极性。因为输赢的诱惑是谁也抵抗不了的。

来源：中国论文网》政治论文》浅谈如何培养高中生英语的写作能力。

作为一名高中英语教师，需要定时参加一些学术论坛，或者发表一些文章吗

如果有这样子的机会参加论坛和实力发表文章是非常好的事情。

一、好的不是论坛和文章本身，而是论坛背后，你所能够开阔的视野和接触的人脉，或许能够给你今后的教学和生活中带来启迪，以取得出更大的成绩，实现自身更大的价值。

二、发表文章，是你英语实力的体现，实力是好事，保存实力更是不易，而发表文章说明你的学习状态一直都在，可以通过文章将你的理论和实践进一步规范化，文字化。可以让你获得更多灵感和创造出更多的作品。

三、这两者都是你增强实力的工具，如同房子进行精装修，你从优秀变得卓越，你未来的路就会走的更稳，更好！

最后，以上都不是最重要的。最重要的是以上提高了你的自信，走到哪里，你都会从容淡定！

高中英语怎么拔高

高中英语的“拔高”要看你怎么样定义拔高这个词了。我们一般把英语从零基础一直到125分这个阶段，叫做“提高”。到了125分之后，就会进入一个大多数学生会遇到的瓶颈期，这时想要继续提升分数，就需要一个“拔高”的过程。提高容易拔高难，这是英语教师普遍的一个认知。

我们来定量分析一下，125分段的学生属于一个什么样的水平：从知识体系来讲，高中英语3500词，所有的单词都做到会认。3500词相关范围内1.5万个词组短语掌握30%以上，分数通常就可以达到125分以上了。不过这里特别注意一下，高二高三的125分放在高一难度的卷子里，通常是在135以上。高一的125，其实只相当于高考95+的水平。任重而道远，暂不在讨论之列。

因此，要达到125+这样的水平，只要打好单词和短语的基础，基本上就能够做到。早早地把高中的3500词先背完，分析总结课本上面的词组短语，平时做题再注意总结一下遇到的词组短语通常经过一段时间的积累，达到4500+的词组短语掌握量是很容易做到的。有些同学记忆力好，大量的刷题，通过刷题时对题目中出现的短语产生的记忆，也能够达到这样的分数，基本上属于殊途同归。

分数在125分遇到瓶颈，这里就涉及到120分段学生在英语学习中的通病了：

① 比较自以为是，听不进意见，非常信任自己的学习方式，但是不愿意接受新方法。120多分，比上不足，比下有余高于平均分。按照自己的方式，往上爬爬不上，也不会往下掉，所以也就心安理得了。
② 做题习惯用排除法，由于基础还行，经常能够排除两个错项，在2选1猜答案的情况下，把猜对答案叫做“语感”。自认为语感好，但是却没有好好分析，造成自己需要猜答案的原因，没有把影响自己理解的冷门短语，找出来并记忆。所以，问题始终存在，一直拖累自己。
③ 愿意大量刷题，却不愿意系统性地整理和记忆。说完题目之后，卷子没有细致的分

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