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作文的开头和结尾哪个更重要
很高兴回答你的问题！?
穆老师认为，开头和结尾一样重要！都是阅卷老师关注的！如果“虎头蛇尾”，作文是得不到高分的！但如果开头写的差，阅卷老师对你的第一印象就差，无论结尾多好，都会受影响！所以说，开头和结尾一样重要！?
其实，写作文就好比是骑自行车，初学时需要老师的帮忙和引导！学成后，可以自己从容写作，甚至会有所突破和创新！到了一定境界后，还是回归到写作的本质，遵循写作之法！?
题主，不必纠结！好好写好开头和结尾吧！
最后呢，穆老师送点干货给大家，若您觉得有需要，可以学习之，不需要，一笑而过！?
一、让开头精致美观
“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也”。不错，要想在考场上作文取得高分，开头一定要出彩！
首先，我们来看一下，优秀的记叙文开头符合哪些条件？穆老师为大家整理如下
我们在写记叙文开头时，往往会犯一些错误，穆老师为大家整理如下：
重点来啦，如何才能够写好记叙文的开头呢？穆老师为大家归纳如下：
二、让结尾意味深长
首先，我们来看一下，优秀的记叙文开头符合哪些条件？穆老师为大家整理如下:
我们在写记叙文结尾时，往往会犯一些错误，穆老师为大家整理如下：
重点来啦，如何才能够写好记叙文的结尾呢？穆老师为大家归纳如下:
最后，希望题主的作文水平越来越高！加油哦！
希望穆老师的回答能够帮助到你！?
孩子作文开头写的不错，一到结尾，就不行了，该怎么办呢
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您!?
老穆解析
穆老师在讲解之前，先给大家看两篇优秀作文的开头与结尾，如下:
?优秀议论文——《善待错误，人生境界顿开》
?优秀记叙文——《不该丢失的尊严》
亲爱的同学们，我们到底该如何写好作文的结尾呢？老穆为大家分析如下:
?一、议论文结尾方法与技巧（理论知识）
?二、记叙文结尾方法与技巧（理论知识）
最后，穆老师为大家附上文章开头、中间与结尾结构上的作用，如下:
【1】开头作用（结构上）：总领全文、引起下文、设置悬念、首尾照应、铺垫伏笔
【2】中间作用（结构上）：承上启下（过渡作用）、铺垫、照应、对比、衬托
【3】结尾作用（结构上）：首尾呼应、呼应前文、照应文题、总结全文
同学们，你们做到了吗？加油哦！
?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?
如何写好作文中的开头与结尾
本人常年从事语文和作文教学，在有“半壁江山”之称的作文教学中，深知写好作文的开关与结尾是作文拿高分的关键一环，那么如何写好作文的开头和结尾，有哪些实用的小技巧呢，本人现归纳如下。
众所周知，形容作文开头和结尾写得好有“凤头”“豹尾”一说。所谓“凤头”是指作文开头“简短精美，像凤头一样美丽、精彩”；“豹尾”的意思则是作文结尾要“简洁，明快、干净利索，收束如豹尾劲扫，响亮有力。”
要达到这样的目的，不得不运用一些写作手法来创作。
常见扮靓作文开关的写法：一、运用修辞写开头，增加文字的感激力。
如图所示：
运用比喻，可以使文字生动，情感充沛，如果几个比喻句叠加，又有了排比的气氛，如：
老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂》）运用拟人的手法，则富于不同事物于生命，移情于万千景物中，妙趣横生。
如：
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（丰子恺《手指》）运用问题巧设法开头，无论是反问式开头，还是设问式开头或者疑问式开头，都可以利用问题造成悬念，引起读者的阅读兴趣。
如：
奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）另外还有运用即对比渲染式的开头写法，即开头把对立的人、事、物或者同一人、事、物相反的两个方面展现出来，形成鲜明的对比，往往这种写法，更能突出中心，加深读者对人事物的印象。
如：
我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》）引用式开头，更是扮靓作文开头的最好办法，往往能瞬间提升文章的文采，让人眼前一亮。而引用既可以引用名人名言，俗语、谚语等也可以引用歌词、歇后语等。
例如：
记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》） 我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）二、不同表达方式的巧妙运用也可起到让开头不落俗套的作用
1、运用描写开头
运用语言描写，先声夺人写人物，往往到未见其人，先闻其声的效果，使人物呼之欲出。
如：
“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）运用环境描写，渲染气氛，起到情景交融的效果。
如：
西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。(《那悠扬而美丽的琴声》开头)运用心理描写，使情感得以淋漓尽致的渲泻，奠定全文的情感基础，以情动人打动人心。
如：
妈妈老了，背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）2、运用抒情的方式开头
即作者用优美的语言，蕴于饱满的情感，抒发自己的感受的思想情感，点明中心，增强文章感激力，引读者共鸣。
如：
静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们…… （选自《幽幽小巷情》）3、议论式开头直接点明中心法，即将人物思想情感，或事物的特点意义，或感悟到的道理在开头直接交代出来，这样写也能起到一锤定音的效果。
如：
我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)三、运用倒叙的方法，先把事件的结局，或者事件某一重要精彩情节在开头写出来，制造悬念，引人入胜。
如：
哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》四、欲扬先抑式开头法
如：
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》常见收束有力的结尾的方法：
一、中小学作文中，开
