现在初三了，有什么建议吗？作为快要中考的初三学生，还应该坚持每天看书

本文目录

• 现在初三了，有什么建议吗
• 作为快要中考的初三学生，还应该坚持每天看书吗
• 初三学生压力大，快坚持不下去了，怎么办如何快速提高成绩
• 你家有初三的孩子吗他现在是一个怎样的状态
• 初三下学期在想家里自学，可行吗
• 我是一名初三学生，我真的很努力可成绩没有一点提升，我该怎么办
• 为什么有越来越多的人在初中就有了抑郁的倾向
• 初三孩子需要注意什么
• 初中生初三努力还来得及吗（中等偏下生），还是说已经完全没有机会了
• 我是一名初三的学生，学习遇到瓶颈，该怎么调整自己

现在初三了，有什么建议吗

迷惑是困惑，也是好奇，是打开一扇门的契机。可以针对你的迷惑去做进一步的探索和尝试。比如身体锻炼方面的、心理建设方面的、亦或是通向灵性方面的，可以读书，也可以去实践，祝你在迷惑之后找到属于自己的新知！

作为快要中考的初三学生，还应该坚持每天看书吗

感谢邀请。

距离我们中考还有112天。作为初三学生，必须每天坚持看书。尤其疫情当前，这是无可置疑的话题。

那我就先说为什么要坚持每天看书。虽然我们每天坚持着网络学习，无论是效率还是质量都和学校有很大的差距。新学期开始已经三周了，疫情打乱了学校固有的计划和复习方案，隔空管理存在着很大的弊端，教师缺少了对学生面对面讲解层次的调整，班级学生整体掌握情况无法做出及时判断，缺少了和学生更多的互动，却成了教师随意发挥的舞台，近期看到更多的网络视频，老师在那讲的津津有味，学生在那呼呼的睡大觉，钻在被窝里，躺在沙发上，姿势百态，甚至玩游戏，自得其乐。教学与落实成了当今网课的最大难题。

毕竟初三孩子没有达到心智成熟，骨子里那种叛逆与惰性需要老师这种面对面的教育和引导。虽说有家长的监督，就我近期对几个班级调查数据分析，有33%的孩子行为过激，表现为：不让家长进房间，对家长的叮咛极其的厌烦，手机扔在一边刷课时，网课成了学生理直气壮的各种借口。有高达80%的孩子，处于无监控状态，毕竟成人有成人的世界，少了家长的陪读与陪伴，网课的效率与质量更是大打折扣。

疫情终会过去，中考终将到来，孩子们必将面对中考。自律不自律，严格监管与不监管成了当下网课的分水岭，必将会出现更严重的两极分化。希望孩子成材是每个家长的期望，但请牢记，付出与回报是成正比的。

然后咱们再说说怎样看书？看什么样的书？

虽然各学校安排了网络课程，但孩子在家的学习时间远比学校轻松的多，所以应该拿出一定的时间看书阅读。关于书的种类有以下几点：

1、初三的课程已经结束，各科进入了总复习阶段。我们应该把各科的课本整理齐全，这是我们要看的第一类书目。对于下节网课复习内容，我们要提前翻阅课本，做到和老师网课的娴熟对接。对布置的作业所涉及内容，我们同样翻阅课本的相应章节，貌似费时费力，但中国有句老话，磨刀不误，砍柴砍柴工，相信一定会提高你的课堂和作业的实效性。

有经验的老教师非常注重学生回归课本。中考不是凭空的杜撰，好多试题它是以课本内容为载体，对某个或某几个知识点进行考查，基础题型在中考中能达到60%，记得去年中考数学试卷，对基础概念的考查竟然高达84分。可见初三学生熟看课本有多重要！会让你在中考中对试题有一种似曾相识的感觉，从而冷静，自信面对中考。

2、教育部推荐中学生必读书目。初三学生理解力趋于成熟，好多名著是提高学生写作技能的有效途径，是升华学生思想的基石。现在孩子生活空间狭小，需要通过阅读来扩展他们的精神世界。从我们中考来看，语文试题会考到名著的相关内容，占有一定分值。所以这些必读书目我们在中考之前一定要读完哟。

3、虽然说开卷有益，但小说故事之类的闲书，不太提倡初三学生花费大量的时间去看，作为偶尔的调节还行。

希望我的回答对您有所帮助，谢谢！

初三学生压力大，快坚持不下去了，怎么办如何快速提高成绩

谢谢诚邀。

”初三学生压力大，快坚持不下去了，怎么办”？作为家长，面对自己的孩子在初三压力山大的情况下，要积极主动的给孩子”松绑减压”，心平气和地帮助孩子”降温增值”，乐观向上的鼓励孩子争取到来的”机会”，做好自己应该有的人生面对，不被趋势力战所降服，不被困难挫折所压垮，不被初三毕业所”淘汰”。只要孩子身心健康，心理阴影”消化”，那怕孩子”榜上无名，脚下有路”的信心十足不能全无。这是家长应该有的人生态度。

二，”如何快速提高学习成绩”？作为一名初三毕业生，已经俱全成熟期的年龄”接轨期待”，也有个人觉得事实如此紧张的人生考验准备。要想快速提高自己的学习成绩，其实是一个自我安慰和迫不及待的真实心理阴影。但我们知道，学习成绩的提高，是放松心态，兴趣爱好，循序渐进，学有所成的自然”流程图”。拔苗助长，，急于求成，龟兔赛跑，断章取义等等不符合要求的故事，会给我们留下很多遗憾和反思。所以说，学习成绩的提高，要与自己的真实有效基础知识匹配或搭配，要有信心去弥补自己在基础知识上的欠缺，要结合自己的实际情况增加分值，要按照学习规则逐步提高自己的”理想成绩”。只要努力或者是尽力了，方法和方向正确了，我们的时光和明天会有机会因人成功，”因地制宜”。加油吧，可爱的”初三生”。

你家有初三的孩子吗他现在是一个怎样的状态

正好带初三的孩子，想从班主任的视角评价一下初三孩子的状态。昨天刚开完家长会，和家长一起分析了不同层次学生的不同状态和心态。不同层次的学生心态不同，表现不同，目标不同，老师的关注度也不同。

尖子生状态比较稳定，比初一初二阶段更具竞争意识。

到了初三阶段，老师们的主要关注度一般并不放在尖子生身上。因为到了初三阶段，尖子生的整体状态比较稳定，有上进心，有目标，有竞争对象，也有规划。尖子生一般都想获得更好的名次，考取更好的学校。

充满自信，按照自己的规划努力，有的三五个报团成长，也有的学霸喜欢独来独立。不喜欢和爱闹的同学有太多的接触，怕被打扰。但喜欢和老师探讨交流，注重自我能力的提高和自我问题的弥补，自律性很强，有学习的主动性，是让老师和家长比较省心的一个群体。

中等生成为最忧虑、最动摇、最烦恼的群体，心有余而力不足。他们成为老师最关注的群体。

初三阶段每个学校都抓重点高中上线率，这时候中等生就成了老师眼中重点关注的对象。但是中等生的自律性差，学习习惯不好。有些存在着严重的偏科现象，还有一些学什么都慢半拍，还有一些比较浮躁，成绩忽上忽下。

初三阶段无论是中等生还是中等学生的家长，都比较忧虑和着急。中等生经常处在一种自我怀疑、自我否定的状态，需要老师和家长经常鼓励，坚定他们的信心。因为学习上缺少主动性，对自己的成绩虽然不满意，却很难拿出切实可行的措施和方法，需要老师和家长更多的监督和帮助。

到了初三阶段，尖子生追着老师跑，老师追着中等生跑。如果中等生能够加强日常的监督，知识上有针对性的弥补，把潜力充分发挥出来，考高中是有很大的希望的。

学困生，一大部分已经丧失了学习的信心，处于茫然和自我放弃的状态。

到了初三阶段，最没有压力的应该是学困生，尤其是倒数的孩子。如果家长对孩子采取放弃态度，直接导致孩子心态的扑街。他们每天不像优等生那样努力和忙碌，也不像中等生那样焦虑和无助。除了对前途的迷茫，更多的是一种听之任之、随遇而安的状态。

还有一些学困生家长提前做好了安排，选择了特长专业或者中职院校，只等中考一结束就起飞。

总结：无论孩子处在哪个阶段，对于初三的孩子来说，心态都是最重要的，尤其是最中等生而言。就像一场旷日持久的拔河，谁能坚持得更久，谁就能获得最后的胜利。所以千万不要轻言放弃，多坚持一分钟就做一种可能！

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