为什么日军在历史是那么野蛮的存在，这和他们传统文化有关系吗？文明其精神野蛮其体魄是什么意

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• 为什么日军在历史是那么野蛮的存在，这和他们传统文化有关系吗
• 文明其精神野蛮其体魄是什么意思

为什么日军在历史是那么野蛮的存在，这和他们传统文化有关系吗

谢谢?邀我参加。首先我们要说日本国有文字文化吗？偷了汉字改变自己的缺失，学到的不是真的东西，强盗偷东西一定会把别人的优秀产品偷走，但真的内在真经髄他们永远无法学会和理解。
中国人民讲家风，日本国本身国风气就不正。他们很早就教育自己的孩子，让他们从小就了解自己国家的资源不足，要学会抢东西滿足需求。最富有的中国成了他们的目标，做梦都在想着如何可以用武力解决，把中国这个版图划入日本。
美国把日本打服了，认了主子发自内心深处愿意当狗。苏联把他们打怕了，所以不敢轻举妄动。中国由于当时的政府无能，对日本侵略者太仁道，所以在他们眼里就是可侵犯的国家。世界局势一有风吹草动就想骚动，如现在的台湾军演他们抱着美国人的大腿准备参与。
所以，日本人的传统文化就是想着侵略中国，什么中日友好就是一种烟云。对这种豺狼只有上了膛的猎枪对待。

文明其精神野蛮其体魄是什么意思

这句话的意思是，想要让人们的精神变得文明，应该先让他们的身体变得更加强健。强壮健康的身体，是创造文明、改变世界的前提。

这句话出自于毛泽东1917年所发表的文章《体育之研究》。

结合当时中国积贫积弱的国情，毛泽东在文章中提到这句话，还有号召中国人民强身健体，赶走外国侵略者，延续中华文明血脉的含义。

扩展资料：

毛泽东的理解是：一要有锻炼的自觉性。“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可。”二要有恒。“日以为常，使此运动之观念，相连而不绝。今日之运动，承乎昨日之运动，而又引起明日之运动。”三要充满兴趣和快乐。因为“兴味者，运动之始；快乐者，运动之终。兴味生于进行，快乐生于结果。”

所以运动中的兴趣和快乐都是很重要的。

由此，他对当时学校体育中存在的一些不良倾向，提出了严肃的批评。比如体育课程设置，“多有形式而无实质”的问题；体育课教学时，“教者发令，学者强应，身顺而心违，精神受无量之痛苦”的问题；以及教室光线不足、学校不讲卫生的问题等等。

总之，毛泽东认为：体育具有“强筋骨、增知识、调感情、强意志”，使人“身心并完”的作用。

因此国家提倡体育，从对个人来说，则可以“养生”；从对国家来说，则可以“卫国”。所以他主张通过发展体育，走救国救民的道路。

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