怎样更快的让自己成长起来?
如果是主观意识,无可厚非,说明此人有发展,有上进心;如果是客观认识,大可不必,因为人的成长是有阶段性的。
如果要让自己更快的成长起来,主观努力很重要;要掌握自己每一天,努力学习,从书本上学,从社会上学,从自然中学,使自己的知识不断的增长,不断的升级。宋代大儒朱熹有首励志诗:
少年易老学难成,
一寸光阴不可轻;
未觉池塘春草梦,
阶前梧叶已秋声。
人如果不去努力,转眼就会白了头发;这些警句不但对年轻人有教育意义,对老年人同样有教育意义。有些人也许是天才,季羡林先生说过:“别人解答不了的方程式之类的东西,他能解答,于是众人称之为‘天才,但一遇到现实生活中的问题,他的知商还不如一个小学生。”所以季羡林说“天才”便是“偏才”。年轻人不要为自己懂得一二而沾沾自喜,老年人也不要为自己油盐酱醋茶吃的多,而妄自尊大;都应不断的学习,不断的推动自己的进步;所谓活到老学到老,才能使自己进步的快,才能让自己更快的发展起来。
这是主观意识,在客观上,人的成长是有阶段性的,小孩子正是顽皮的时候,绝对不让玩是不可能的,否则孩子会变呆的;青年人成长很快,接受事物也很快,是加强教育的最佳时期;中年以上就循序渐进了。人的成长像种庄稼一样,不能拔苗助长,顶多“上点化肥,打点农药,”上化肥打农药的粮食,长的是很好,可是不如自然生长的粮食香;所以,还是看每个人自己的悟性吧!
还是用季羡林先生的话收尾:“一个人活在世界上~必须处理好三个关系;第一人与大自然的关系,第二人与人的关系,包括家庭关系在内,第三个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系;这三个关系,如果能处理好,生活就能愉快,否则生活就有苦恼。”
是可悲的,我现在就属于这种女人。目前跟老公两地分居,过的就是所谓的丧偶式婚姻,但我无论物质还是精神都不需要老公的支持,只要他别来打扰我的生活就万事大吉,当然我没有出轨,也没有什么心灵伴侣。就单纯地觉得一个人带着儿子生活挺好的,内心很平静,情绪很稳定,不会像跟他在一起时那般歇斯底里。我并不是一个不婚主义者,婚前爱热闹,性格很开朗,但十年婚姻的让我对老公从奢望到希望到失望到绝望,攒够了绝望,慢慢变得独立得连爹妈都不认识。
首先领导注意自己的言语举止,言.要员工心服口服,举.行到点处不可过。员工必须制度管里,以福利年总奖给于鼓励,死工资是企业的一条死路,管理,责任,必须到位,工作时间内是无情管法。做好自己的工作就行,错就是错没有理由,也不要给自己找理由。上层管中层下层,但是不能有个人情绪,上层管下层必须通中层议题在做定义,帐幕透明化墙纸个人企业也是这样,企业有钱没钱员工要明白,有钱因为什么有钱?沒钱因为什么沒线?如果一个企业够做到这几点,共同成长的目标就是明天。
何为成长?
语文老师告诉我,成长就像老鹰练习飞翔,关键在于孜孜不倦的追求!
数学老师教育我,成长如攀登石级,应该一步一步踏踏实实地往上攀登。
英语老师对我说,Growth is like a beautiful dream, affecting hope.成长像美丽的梦,牵动希望。
体育老师引导我,成长就像一场球赛,在结束前,谁也无法说清。
美术老师鼓励我,成长是一朵花,总是在你不知不觉的情况下开满山头。
哲学老师启发我,成长,仿佛是漫长的蝉蜕,又仿佛是瞬间的重生。
所谓长成,是向成熟的阶段发展,泛指事物走向成熟,摆脱稚嫩的过程。
孩子的成长过程中,父母多陪伴孩子,就是最好的教育,这也是孩子健康、幸福成长的最佳方式。
其实,陪伴孩子成长是一场修炼,孩子会进步,你也会一起成长。
人们常言,立志多在少年
但是,宋朝文学家苏洵27岁开始发愤,立志就读,昼夜不息,结果大器晚成,终于成为唐宋八大家之一。
我国明代画家王冕,少年放牛时,立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画,立志不移,后来成为当时著名的画家。
夫妻能共同成长,才是爱情最好的模样
没有谁的爱情之路是一帆风顺的,没有谁的感情是没有挫折的。只有不断的探寻爱情的真谛,才能共同成长。因为健康良好的爱情,本来就是自带成长的属性。
网友说的好:对爱的负责,就是你在爱与情的催发下,不断完善和提升,逐日具备让对方和自己幸福的能力。
这,就是成长!
这个问题所阐述的观点与当代教育模式中的成长教育相一致。
成长教育提倡的就是一种以多元发展为目标的教育模式,该种教育模式所要遵循的就是个体科学的成长规律。而只要符合科学的成长规律,以多元发展为目标的任何一种教育模式都可以融入到成长教育体系中。
成长不是某一个点、某一个阶段,而是一个系统,一个生命个体的一生,包括从孩子的婴儿期、幼儿期、童年期到青春期到成年一生的成长,不光是孩子需要成长,即使是成年人也需要成长。
对于父母来说
父母需要了解孩子在每一个不同的时期、年龄段的生理、心理发展特点和认知模式,才能懂得孩子们的需求,才能辨别孩子目前各项发育是否正常,是迟了还是早了?也才能更多地为孩子的各项发展保驾护航,同时也才能调节父母自己的教养方式、言行举止、情绪表达等等。
举个例子:在孩子还是婴幼儿时期,孩子更多需要的是生理发育和建立亲密的依恋关系,所以就需要父母给其提供均衡的营养、睡眠、运动和父母无条件的关爱,特别是及时的回应、语言情绪的同步、和肢体上的抚摸拥抱等。但到了青春期就需要父母改变关爱的方式,比如在孩子不允许的情况下不能随意触碰孩子身体,比如父母在言语上不能过分唠叨啰嗦,这个阶段在生理上的需求不同于婴幼儿期形式的满足,反而需要成人在心理上给予足够的支持和共情,否则会爆发亲子关系前所未有的冲突和矛盾。
所以在孩子整个成长阶段,父母的思想、语言的表达、关注的方式、相处的模式等等都需要根据孩子不同年龄段的需求进行调整。
对于教育者来说
学校的教育者同样需要更专业地了解个体的成长规律,能做到把学习的内容用各个年龄段相符合的认知模式进行教学执行。
举个例子:小学三年级
姓名:
年龄:
电话: