赞美老师的诗句有哪些诗句（教师节有哪些描写老师的诗句呢

教师节有哪些描写老师的诗句呢

有关教师的部分词语：

为人师表。

天地君親师。

师者传道解惑也。

教师是人类灵魂工程师。

一日为师 ，终身为父。

拜师学艺。

师道尊严。

以上词语，都是人们对教师的尊重。同时也表达了人们教师师德才艺的要求。

人们愈尊重教师，教师更应该在业务上精益求精，在道德上为人表率。把学生当自己孩子一様爱护。

我在头条曾有一首诗赞我的导师。在今年教师节来临之际，择其中几句，再次表示对他的尊敬和怀念。

吾师于敏，国之精英。两弹元勋，隐姓埋名。诲人不倦，培养学生。道德髙尚，值得尊敬。

个别字句有点不同。

‘’涉江而过，芙蓉千朵，诗也简单，心也简单‘’寓意是什么

野狐试答

感谢题主的问题。

这几句诗出自席慕容的一首“无题”诗：

最起初 只有那一轮山月

和极冷极暗记忆里的洞穴

然后你微笑着向我走来

在清凉的早上 浮云散开

既然我该循路前去迎你

请让我们在水草丰美的地方定居

我会学着在甲骨上卜凶吉

并且把爱与信仰 都烧进

有着水纹云纹的彩陶里

那时侯 所有的故事

都开始在一条芳香的河边

涉江而过 芙蓉千朵

诗也简单 心也简单

诗歌一共六节，“涉江而过 芙蓉千朵 ，诗也简单 。心也简单 ”是第一节诗中最后四句，也是整个诗中的点睛之笔。要理解这四句的深意，就需要从整体了解这组无题诗写什么？

席慕蓉诗歌的主旋律就是爱、时光、生命和乡愁，她常把佛家的禅悟、古典文化中的情境和对现代生活的感悟融汇在一起，使她的诗歌空灵、悠远，有时会带着一种命运下的无可奈何的忧伤。这首“无题”诗就比较能体现她的特点，但不是她的代表作，而这四句很有席慕蓉的味道，这首无题诗也是因了这四句而闻名一时。

从诗歌的内容不难看出，这首诗是诗人参观过一个历史博物馆后的叹惋，诗人把自己定格在玻璃橱窗之中，爱情从洞穴时代的月光顺历史长河而下，直到当下定格在橱窗之外离去的脚步。爱情是这首诗的主旋律，诗中的爱情是历史的，是人类的，也是诗人对爱情的理解和感悟。

“涉江而过，芙蓉千朵。诗也简单，心也简单。”这就是席慕容所理解和向往的爱情生活，简单纯净，温婉执着却蕴含着伤感。这四句融汇了《诗经 女曰鸡鸣》中的“琴瑟在御，岁月静好”和乐府《采莲》中“采莲南塘秋 莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”的情境意蕴，更渗透了“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之于欲遗谁，所思在远道……”（《涉江采芙蓉》）的执着。

席慕容对中国古典诗词有着深厚的情感，对那些经典的古典爱情诗歌更是有着深刻的领悟，她以自己的情感融解古老的爱情，把她们培植在自己诗歌的温床上，让她们开成佛前的莲花，一朵明净、清纯不染俗尘的莲花。

（插图为席慕蓉油画）

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错

您好！我是风儿清，很高兴回答您的问题。

让学生制作手抄报，家长和老师互相沟通好，教孩子制作过程的方法得当，那就谁也没有错。且听我道来。

手抄报是一种可以让学生手脑并用的学习方式，便于小学生了解、参与活动主题，自己动手制作，图文并茂。如果运用得当，是一种培养学生想象能力、动手能力的好办法。

一、目前，有的家长对老师布置手抄报的作业有异议，为何？

一是家长是没有清晰认识到孩子自己制作手抄报的作用。

二是认为孩子没有见过手抄报，老师布置这样的作业难度太大。

其实，老师要布置给孩子做手抄报，一般会确定好主题，给孩子观看手抄报的范本，至少通过多媒体展示的形式给学生看，对制作的技巧会做这些简单的讲解。

三是觉得孩子还小，写字很困难，也不会考虑排版，这样的作业事倍功半。

四是家长认为手抄报耗时耗力，做好交到学校，老师也还不一定觉得合格。

二、对于老师布置的手抄报作业，家长应该怎么对待呢？

一是家长要认识到孩子制作手抄报的作用。

手抄报是目前学校常见的教育活动，活动主题丰富，是拓展学生学习的好方法。比如：中秋节、国庆节、禁毒、消防等活动，老师会让孩子制作手抄报，来让孩子了解传统文化，理解活动主题。这是一种正能量的作业形式。

二是要理解老师为什么把手抄报布置为家庭作业

为了让孩子便捷地参与主题活动，会布置成家庭作业，让学生制作手抄报。因为制作手抄报需要一些时间，所以很难在课堂上完成，这个家长要理解。

三是孩子做手抄报的能力是一个循序渐进的过程

刚开始制作手抄报，孩子会觉得有困难，耗时较长，但在老师和家长的指导下，会变得比较熟练，这对孩子搜集资料、绘画排版、书面表达的能力有很大提高。而且，每一期手抄报保留下来，也是孩子学习成长的足迹，虽然辛苦点，但何乐而不为呢？

四是家长对孩子做手抄报不能替代， 只能指导方法，监督结果。

有的家长觉得教孩子做手抄报很麻烦，就会代劳。虽然参与孩子完成作业这一过程是好的，但是包办代替，并不利于孩子的成长。

五是不要用电脑排版打印，要让孩子动手操作。

教学中的确碰到过这样的家长，为减少麻烦，直接用电脑排版打印。这样的手抄报还有何意义？孩子又学到了什么？

三、对老师的几点小建议

1.建议手抄报的制作从三年级开始

孩子太小，写字慢，绘画慢，的确会耗费太多时间。我校就是从三年级开始做手抄报，好的手抄报作品在校内展览，教师组织一、二年级学生观摩、学习。

2.在布置家庭作业之前，要教给孩子做手抄报的方法、步骤、技巧等等。特别初次做手抄报的学生，更是要耐心指导。

3.做好手抄报作业的评价。要鼓励学生利用所学的知识，亲手做手抄报。对于自己亲手做的，就算质量不太好，老师也要持鼓励态度，

四、小学生制作手抄报的简要流程

关于怎么制作手抄报有很多文章，我就不细讲了，主要有以下几个步骤：

确定主题———取个能突出主题的标题———搜集、选择与主题相符的内容———排版设计———按主题绘画———按主题摘录或自己写内容———涂色装饰。

让学生自己动手制作手抄报，是一件有益无害的事，老师认真指导，做好评价，家长鼎力支持，就会让孩子真正受益，健康发展。

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