业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随.这句话是什么意思？“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随” 文言文翻

不能很好,不能很好,不能很好,行成于思毁于随是什么意思“业力在勤奋方面很好,需要使用的人也很好,学生只需要在“业力”和“ Xing”中努力工作,不必担心就业部门未知和未知的人,“业力”是指学习。

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随.这句话是什么意思

释义：学术研究由于勤奋而努力工作，由于分散的比赛而荒芜。道德越来越成功，由于其自我流动，它越来越成功。

资料来源：从唐朝韩Yu的“加入学习”中。

原始部分：

古齐先生在早上进入泰克斯，招募了所有学生，并说：“业力擅长勤奋，陷入困境；凶猛的崇高的Chong之良。那些利用小善良的人被记录下来，他们都是著名的。攀登。攀登。和刮擦和抛光。幸运的是，他们已经被选中了，并且没有抚养长大？不能很好，没有对该部门的未知。

白话翻译：

Guozi先生在早上进入Taixue，召集学生站在校舍之下，并教他们：“学术研究是通过勤奋而奉献的，由于乐趣而荒芜。圣职和维珍航空都符合了所有法律，所有法律均已实施。除了。对于邪恶和邪恶的人，促进杰出的才能。

接受有优势的人被接受，而那些没有才华的人都没有被任命。选择杰出的才能和培养才能。唯一选择不好的人才，只要学生才能升任才华横溢的人。担心他们的研究无法得到改善，他们不必担心主管当局官员的明智；只要他们担心无法实现美德，就不必担心主管部门的官员的不公平。”

扩展信息：

创意背景：

这篇文章用唐江元和八年（813）撰写。当时，韩Yu今年46岁。他曾在长（Changan）的古兹（Guozi）（现为xi'an，shaanxi）担任博士学位，并教授学徒。

这句话意味着方金的圣人的圣人，启发治理，注意选择和创造才能。因此，学生只需要在“业力”和“ Xing”中努力工作，他们不必担心被录用，不必担心就业部门未知和未知的人。“业力”是指学习，阅读和构图是“业力”。

So称为“常规单词”意味着重要的意见也是“行”。HanYu认为这两个是主观种植的重要方面。HanYu曾经写过“五种药物”来退出自己。在他十几岁的时候感叹他学习的能量和能量，如果他今年年纪大，那将不如他年纪大。“进入学习”不是一般的词，而是韩Yu在世界上的重要结局。

“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随” 文言文翻译

意思是：

学术研究可能是一流的，如果您玩的话，您将被抛弃。或“学术研究是通过勤奋奉献的，由于乐趣而荒芜；通过独立思考，美德已经取得了一些成就，并且由于它的破坏而腐败遵循海关。”

从古典中国人汉YU“进入学习”。

原来的

古齐先生在早上进入泰克斯，招募了所有学生，并说：“业力擅长勤奋，陷入困境；凶猛的崇高的Chong之良。那些利用小善良的人被记录下来，他们都是著名的。攀登。攀登。和刮擦和抛光。幸运的是，他们已经被选中了，并且没有抚养长大？不能很好，没有对该部门的未知。

这些话不是两者兼而有之，有些人笑着笑着：“欺骗于于！门徒，于先生，有很长时间。当它遇到它时，编译他们的话的人必须钩住他们的奥秘。不捐赠。遵循燃烧的软膏油，亨瓦乌（恒Wuwu）很差。

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从学习中学习，勇于敢于做；绅士是一个人。

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昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也？今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。

以及每月的金钱费，老人的年龄；儿子不知道农业，女人不知道编织；以通常的方式战斗，窥视被盗的被盗。责骂。

动议的名称，名称也被遵循。如果丈夫的财富贿赂已经死亡，计划的计划以及转介的健忘是指前辈的缺陷。。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随是什么意思

“业力在勤奋方面很好，这是通过思考来完成的。”这意味着：学者致力于勤奋，由于娱乐而荒芜；由于习俗而源自习俗，这是由于独立思考而引起的美德和删除。

- 来自（Thug）讨厌的Tharrif。

古齐先生在早上进入泰克斯，招募了所有学生，并说：“业力擅长勤奋，陷入困境；凶猛的崇高的Chong之良。那些利用小善良的人被记录下来，他们都是著名的。攀登。攀登。和刮擦和抛光。幸运的是，他们已经被选中了，并且没有抚养长大？不能很好，没有对该部门的未知。

翻译：

Guozi先生早上走进泰克斯，召集学生站在校舍下，并教他们：“学习是通过勤奋而奉献的，由于娱乐而荒芜。

如今，圣国和圣人聚会在一起，所有法律都已实施。杰出的才能和培养才能。

唯一选择不善良的人才，也不会取消才华横溢的人。只要他们担心无法实现美德，就不必担心主管部门的官员的不公平。”

扩展信息：

“入学学习”是唐朝的作家韩尤（Han Yu）创造的古老文本。这是作者对学生表达投诉的伪委托。

全文可以分为三个主要部分：

在第一段中，古齐先生分析了学习的正义和陈明的状况，向学生的学生分析了“不能完善事务和麻烦的结论，该部门没有未知；

在第二段中，将学生的努力，成就，成就与“学习”，“单词”，“文本”和“ line”的三个方面进行了比较，它们与他们自己形成鲜明对比。

第三段Tuan先生做出了自我模仿，对学生的意义表示了自己的看法，表现出随机的态度，并隐含地刺伤了法院。

Reference materials: Karma is well -diligent and deserted in hipping_ 百度 百

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