本文目录
- 《三国演义》这本书应该怎么读
- 《三国演义》原著适合几年级学生阅读
- 读完《三国演义》告诉我们什么
- 怎样读懂《三国演义》
- 三国演义为什么值得国人去阅读
- 《三国演义》是历史还是小说
- 为什么少年时代看不懂《三国演义》
- 如何用一句话说下你看《三国演义》的感受
- 现在不能出门，有看《三国演义》的吗谈谈观后感
《三国演义》这本书应该怎么读
“少不读水浒，老不读三国”，可是身为小女子的我，十三岁少年时便读了三国。《三国演义》，给我印象最深刻的是开卷《临江仙》，这词里有很深的禅意，告诉我们顿悟，是需要跳出来的，跳出人间各种名利纠纷；我们作为后人，看着三国中的是非转头空，历史中的浪花淘尽英雄，才能秋月春风笑谈中。
读三国，最佩服的是诸葛亮，诸葛亮不但是个谋略家，还是个纵横天下的口才家。在舌战群儒时，他口若悬河，将他的口才发挥得酣畅淋漓。面对东吴的谋士们潮水般地发难，诸葛亮镇定自如，反驳得他们有口难辨 。诸葛亮真是一位名不虚传的口才家。
诸葛亮说“鞠躬尽瘁 ，死而后已”，他也这么做了，他用尽一生去回报当年刘备三顾茅庐的知遇之恩。诸葛亮是中国传统文化中忠臣与智者的代表，一片忠心两袖清风乃良臣典范。
《三国演义》原著适合几年级学生阅读
谢邀。
五年级学生可以阅读《三国演义》原著，标准答案:因人而异，个人根据兴趣或能力课外阅读。
我国小学一年级语文课程标准就要求学生学习并掌握汉语拼音。
家长如果找N种理由不让孩子看《三国演义》，那么请问《三国演义》会卖给谁呢？
上图所示的《三国演义》原著，有注音解词释义，性格开朗的女孩、胆大的男孩，只要自己的好奇心在，就可能主动阅读。
兴趣是最好的老师，父母是孩子的第一任老师。如果小孩子在家时，有父母营造好的阅读氛围，那么好学的孩子真不用家长去“让阅读”，而是会有孩子主动问“是什么”、“我要读”、“……怎么样”，这就说明教育或三观需要从小娃娃抓起，要潜移默化，不要拔苗助长。
教育界的朋友教育孩子较早养成爱学习的习惯，只要有时间就会带领孩子听国学机播书。孩子喜欢，就会勤学好问。不要说书里有什么打斗，要让孩子知道什么不好，什么算有情有义，现代法律允许做什么，怎么通过书里的言行举止来看一个人……
五年级语文课程就有文言文了，《三国演义》原著适合五年级学生在课外读，喜欢就读，不喜欢就绕道，凡事别钻牛角尖。
本文首发，谢谢关注！
读完《三国演义》告诉我们什么
谢谢邀请！
三国演义是在三国志等史记的基础上加工脱颖而出，深受广大悦读者的喜爱，从而搬上银屏更是家喻户晓，老少皆知，从三演义中读懂什么呢？
(一)三国演义比三国志真可谓是青出于兰而胜于蓝，再好的文学作品也要经过艺术加工，看罗贯中先生把原历史记载改了好几十处，为了神话诸葛亮，就虚拟了，三气周瑜，草船借箭，借东风，空城计，火烧好几处的战役，把一个耕种南阳的孔明几乎说成神了，孔明还能向苍天借寿，是不是神乎啊？
(二)说说关羽吧，三国时代还没有青龙偃月刀，还八十二斤，赤兔马在第一武将哪儿不怎么样，到关羽哪儿就神了，那么利害的颜良曹操战将千员都不敢应战，在关羽手上一招都没走过，等于颜良伸出勃子让其砍下，而其中原由硬是不写，华雄那么利害斩了多员诸侯将领，明明是孙坚斩了硬是记在关羽头上，同时也给人们一种启发，关羽骄傲自大，东吴从孙权以下都不在眼中，而便便就是这不起眼的小脚色不光夺了荆州，还消灭荆州三万多铁骑包括关羽的脑袋，这说明什么呢？骄兵必败呀，当然还有不可一世的，孙坚，孙策，张飞，吕布，周瑜等他们也不意外地随着潮流灰飞烟灭。
(三)三国演义中的，曹操可算是书中主角，称之为政治家，军事家，文学家，诗人一点不为过，精明老到，眼光长远，也有不尽人意的地方，赤壁之战如赢了，统一有望，尽毕生精力也留下遗憾，未能如愿，最后还让司马懿家族篡了位，其实要问的题目三国开篇词已很清晰。看完三国明白什么？人生在世，帝王将相侯，儒释道高流，都想力求完美，但古今完美的又有多少呢？再见！
青春依旧在，
几度夕阳红，
古今多少事，
都付笑谈中。
怎样读懂《三国演义》
我非常推崇三联出版社的理念：读书．生活．新知。读书是为了获得新知，是服务于生活的。《三国演义》这本经典是博大精深的，是要常读常新的。今天我主要讲一讲在初读《三国演义》的基础上怎样进行精耕细读，获得新知，学以致用：精读“三绝”，辅以“毛批”，参读史书，观看影视，以写促读。
一、精读“三绝”，以点带面。
巜三国演义》的开篇是明朝状元杨慎填的巜临江仙》：
滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑谈中。
巜三国演义》讲的是英雄逐鹿的故事。里面人物众多，情节繁杂。根据百科书，里面有名有姓的英雄就有848位。如果我们各个喜欢，就会如入特大超市，琳琅满目却不知所购。所以我们要精读，只抱西瓜，先不顾芝麻。
借鉴《读三国志法》中“三绝”说法，提纲挈领式地精读“奸绝”曹操、“智绝”诸葛亮和 “义绝”关公这三个人物，便可击中书中要害。因为这三个人物分别代表书中的帅、相、将。
以“义绝”关公以例，串读“桃园三结义”“温酒斩华雄＂“挂印封金”“千里走单骑”“华容道义释曹操”“单刀赴会”“大意失荆州”“走麦城”等故事，一个赤面赤心、义薄云天、深沉儒雅却晚来大意的盖世英雄关二爷就有血有肉地浮现我们面前。然后辐射到三国二十四名将（含关羽）：
一吕二赵三典韦、四关五马六张飞。
黄许孙太两夏侯， 二张徐庞甘周魏。
神枪张绣与文颜， 虽勇无奈命太悲。
三国二十四名将， 打末邓艾与姜维。
尤其将吕布与关公处世与下场进行比较，前者见利忘义，缢死白门楼；后者义薄云天，进庙封神。
精读主要人物，注意细节，读深析透人物形象，感受罗贯中通过主要人物表达的政治思想、道德观念和美学理想。以点代面时，“读书不求甚解，毎有会意，便欣然自得”。
二、辅读“毛批”，茅塞顿开。
我们看完电影后，一般都会去读一读豆瓣的影评，读巜三国演义》也要这样。你读完书，一定要去看一看毛宗岗对巜三国演义》做的批注。毛宗岗父子一生钟爱《三国演义》，能见他人之所未见，言他人之所未言，真的是慧眼识珠：
观水镜“未得其时”之言及州平“徒费心力”之语，令读者眼光直射注五丈原一篇。盖在孔明未起手时，早为他结尾伏下一笔矣。
这是毛宗岗对第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐”做的批注。我也是看了这个批注想起“温酒斩华雄”篇袁绍说的话：
“可惜我上将颜良、文丑未至，得一人在此，何惧华雄！”
罗贯中为什么让袁绍说这句话呢？他这是为关公杀颜良诛文丑解“白马之围”埋伏啊！“草蛇灰线，伏行千里”，罗贯中真的是高明啊！
辅读“毛批”，击节赞叹，举一反三，更能发现罗贯中匠心独运的地方。
三、比照《三国志》，恍然大悟。
《三国演义》是在陈寿《三国志》的基础上，按照一定的美学理想所创作的一部历史演义小说。清代的章学诚认为它是“七分事实，三分虚构”。所以读完巜三国演义》，不烦再去看一看《三国志》的人物传，说不定会恍然大悟。
