本文目录
- 学习时间很少，怎么样事半功倍的学
- 事半功倍和事倍功半的区别是什么有80%以上媒体和网络写手用错
- 对于毛笔和硬笔两种练字方式，哪种方式可以更好地纠正已经养成的书写习惯呢
- 孩子学记忆法后，真的可以过目不忘，学习事半功倍吗
- 人像摄影刚开始不会摆姿，是不是应该先模仿别人的片子
学习时间很少，怎么样事半功倍的学
您好，我是高校教师，很高兴回答您的问题。您提出的问题我们也会经常遇到，尤其是已经毕业的社会人员，可能准备考取某个证书或进行学历提升，要同时兼顾好自己的工作和学习。对于在职的社会人员，学习时间十分有限，如何提高学习效率呢？我提出以下几点建议，希望对您有所帮助。
1、充分利用好碎片化的点滴时间
对于学习时间有限的人来说，一定要充分利用好碎片化的点滴时间。地铁上、公交上、中午休息时间都要充分利用好，积少成多，碎片化的时间加起来也十分可观。
2、借助外力，听一些网络课程视频
对于学习时间有限的在职人员来说，什么都靠自己的学习和总结十分耗费时间，我们可以借助外力，听一些网络课程视频，尽可能提高学习效率。我去年考会计中级职称时，因为平时上班也比较忙，买了些网课视频，利用点滴时间听听名师的总结和归纳，效果要比自己在下面埋头学的效果要好。
3、制定好学习计划，明确每天的任务量
如果你的学习时间很少，更要制定好学习计划，明确每天的任务量，并且制定的计划务必要按时完成，不能拖拉。
小结
对于学习时间有限的在职人员来说，要想提高学习效率，我建议做好以下几点。一是要充分利用好碎片化的点滴时间；二是借助外力，听一些网络课程视频；三是制定好每天的学习计划并严格完成。
以上就是我的回答。朋友们有更好的建议吗？欢迎留言分享。
我是高校教师，关注教育领域话题，也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢，请关注我。我相信总有大家感兴趣的话题，期待共同交流。
事半功倍和事倍功半的区别是什么有80%以上媒体和网络写手用错
50%和100%的关系
事半功倍 : 用50%的时间或者精力达成100%的效果。
事倍功半 : 用100%的时间或者精力只达成50%的效果。
对于毛笔和硬笔两种练字方式，哪种方式可以更好地纠正已经养成的书写习惯呢
谢谢邀请。 从修养、修身养性角度来说硬笔毛笔共同存在是很好方式。
如果说硬笔和毛笔两者谁更好地纠正习惯什么的，当然还是毛笔好。毕竟毛笔难度大、学问多、耐观赏力强、内涵丰富、表现表达丰富等等，当然属于毛笔。
毛笔在生宣纸上，凭借宣纸吸水性强、渗透力強、阔散力强、又能有效达到各墨、色层次感强，充分显示了毛笔的先进性。
硬笔，作为随手来几笔，养养手性，又并不是什么不好的事情，我就经常这样写写硬笔。
很多热爱硬笔写字，来几笔画什么的，也是不坏的娛乐方式、学习方式。硬笔与毛笔就不要去比什么长短了。去比，就是不‘明智’了。
硬笔是毛笔之后的书写工具。也是科学技术发展时代的产物，是为了书写快捷、方便产生出来的新产物，应该也有积极性的书写工具。
这些事情，不要去纠结什么。萝卜白菜各喜各爱。
讲到艺术表达方式，毛笔最适合中国书法、绘画、印艺术书写工具。今后，又发展了新的比毛笔更先进笔也有可能。不是不存在这个可能。至少现在在选择笔毛上，就不断选择新的毛料代替了。
孩子学记忆法后，真的可以过目不忘，学习事半功倍吗
孩子学记忆法后，能不能过目不忘，学习是不是能达到事半功倍，这个不一而足。根据我观察自己的学员，情况大致是这样的：能过目不忘的大概占15%，能有很大提高的大概占40%，能提高一些的大概占20%，没明显效果的占不到5%。下面咱分类说一下学了记忆法之后，对学习是不是有用?是不是能事半功倍？
1.先说这15%的过目不忘者，他们本来就是学习中的精英，学习了记忆法之后，简直就是如虎添翼，学习效果是很明显的，尤其是记忆方面的，最厉害的不是他们记得快，最主要的是他们这些人精记住了就不会忘，考试的时候，他们就像过电影一样，把答案准确的提取出来，会得到让自己、老师、家长都满意的高分，所以学习肯定是事半功倍了。这样的例子非常多，比如：任文杰高二，来参加学习的时候，在阶段383名，学习之后月考，猛进至阶段的81名；白佳轩，五年级，来学习的时候是阶段第8名，学习后月考晋级前3名；陈理想，初中二年级，学习前是阶段73名，学习后月考晋级阶段11名。对于这部然学生，学习记忆法对于学习的帮助效果明显。
2.再说占40%的这部分学生，他们在学习中属于上等智力，学习记忆法之前用的记忆方法可能不是太好，但是学习之后，受到启发，同时也真正的掌握了一些先进的记忆方法，大脑马上开悟，好像一下找到了什么学习的秘籍，效果明显，受益最大。举例：刘心怡，三年级，之前阶段181名，学习记忆法之后月考跃居阶段70名，并且据家长说;孩子更加阳光、自信了。贾贝贝，初中一年级，之前阶段121名，学习之后月考54名，据老师说：孩子背书明显的快了一个等级。
3.说说占20%的那部分同学，这部分孩子平时在班里其实就是占中等或者中下等程度，之前也学很努力，但是学习效果不是很明显，最主要是没有有效的记忆方法，所以受挫折比较多，经常受到打击，伤害了孩子们的自信心。但是当他们接受了记忆法的训练和学习之后，由于掌握了一套先进的记忆方法，一下记住了之前根本不可能记住的材料，所以信心大增，在学习上也就收到了一些效果。这些孩子由于接受能力不如前面2类孩子，所以没有前面2类孩子应用的熟练，但是跟之前相比，已经是天上地下了。举例：李浩天，四年级，之前在班级是44名，学习记忆法之后月考，晋级30名；牛小毛，初中一年级，之前班级54名，学习记忆法之后月考，在班级晋级到33名。
4.最后的5%,其实这类人是不到5%的。我有一个班42人，完全没什么效果的就有1个。下面说说这个学生的情况：于璐义，三年级，其他学生在上大课的时候，他总是在地上爬，说他也不听，属于没有自制力的一类。其他孩子在活动，他就在一边做鬼脸，在学校是标准的问题学生，自制力不行，年龄又小，说白了就是上课没有跟着老师学习，所以没什么效果。
总结;记忆法是一种记忆的方法，以联想为桥梁将新旧信息进行连接、搭配，从而储存在大脑中的固定位置，在需要的时候提取出来的一个过程。我们教给孩子的主要是右脑记忆，图像记忆，常言说：千言万语都不如一张图，说的就是图像记忆的威力。要想掌握图像记忆的方法，除了要学习记忆法的原理外，还需要进行一些基础的训练，通过系统的训练，会让大脑形成一种习惯的思维模式：看见需要记忆的信息，不管是什么形式的，马上把它转化成图像，然后将这些图像和大脑中的已知信息、熟悉的信息连接，再通过简化、复习、强化，就会过目不忘。所以记忆法不仅是一种方法，也是一种思维模式。
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人像摄影刚开始不会摆姿，是不是应该先模仿别人的片子
人像摄影刚开始不会摆姿，是不是应该先模仿别人的片子？
答案是肯定的，而且是值得鼓励的。并且绝大部分摄影师和模特都有过这种模仿学习的经历和经验，这是一个立竿见影、事半功倍的摄影学习方式。
下边就通过自己“模仿”学习的所得、所悟、抛砖引玉，和大家探讨一下，如何用好这个立竿见影的好办法。
大家都知道，学习
