一年级英语上册课本（小学一年级上册第三单元英语教材「牛津」

 

本文目录

• 小学一年级上册第三单元英语教材「牛津」
• 一年级上册英语书电子版,怎么读
• 小学英语新教材sl版本中的sl是什么意思
• 人教版一年级上册英语课件
• 上海松江区小学一年级上册语文、数学、英语课本是什么版本封面是什么样的网上能买到吗

小学一年级上册第三单元英语教材「牛津」

小学一年级上册第三单元英语教材「牛津」

　　牛津英语教材遵循语言学习的.规律，注重教学内容和教学活动的设计和安排，有利于学生在活动过程中得到充分的具有比较真实交际意义的综合训练，并学会如何有效地学习。下面是我分享的小学一年级上册第三单元教材，欢迎大家阅读!

　　Unit 3 My abilities

　　Students’ book Page 12

　　Let’s act.

　　Raise your hand. Put it down. Show me your book.

　　Raise your hand. Put it down. Show me your book.

　　Students’ book Page 13

　　Let’s talk

　　How old are you? I am five years old.

　　How old are you? I am five years old.

　　Students’ book Page 14

　　Let’s learn

　　Listen

　　write write

　　draw draw

　　dance dance

　　read read

　　sing sing

　　jump jump

　　Say

　　write write

　　draw draw

　　dance dance

　　read read

　　sing sing

　　jump jump

　　Students’ book Page 15

　　Let’s play story

　　I can read. I can sing. I can write. I can dance.

　　I can jump. I can draw. Thank you teacher.

　　I can read. I can sing. I can write. I can dance.

　　I can jump. I can draw. Thank you teacher.

　　Students’ book Page 16

　　Let’s enjoy Song

　　Read, read, I can read, I can read a little book.

　　Draw, draw, I can draw. I can draw a little tree.

　　Sing, sing, I can sing. I can sing a little song.

　　Read, read, I can read, I can read a little book.

　　Draw, draw, I can draw. I can draw a little tree.

　　Sing, sing, I can sing. I can sing a little song.

　　Work book Page 9

　　Listen and tick the correct age.

　　Listen and respond quickly.

;

一年级上册英语书电子版,怎么读

一年级上册英语书电子版读作：GradeOneVolumeIEnglishBookElectronicVersion。

小学英语新教材sl版本中的sl是什么意思

SL
second language
第二语言
第二语言（second language）的教学目标是达到与原母语者相似的水平

人教版一年级上册英语课件

　　 lesson1

　　课前准备

　　1．教学挂图，投影片。 2．教学录音磁带。

　　3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。 教学内容

　　A Look, listen and chant．

　　1．通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。 2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。 B Let’s say．

　　学习如何问早上好。 教学建议

　　1．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：

　　1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。

　　2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）

　　4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。

　　5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。

　　6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。 2．建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）

　　3．教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。

　　4．教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录

　　音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。

　　5．在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。

　　6．教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。

　　7．录音材料： A项：CHANT

　　Good morning, book． Good morning, ruler． Good morning, pencil．

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