三年级写作能力差怎么办（我家孩子即将上五年级啦，阅读每天都有坚持，但理解能力差，写作水平也不好，如何提升

本文目录

• 我家孩子即将上五年级啦，阅读每天都有坚持，但理解能力差，写作水平也不好，如何提升
• 三年级作文阅读学得不好，该怎么办
• 三年级的孩子最近语文的阅读与写作比较差，想找个地方给他辅导下，有推荐的地方不
• 我家女儿九月份上三年级，作文特别差，怎么办
• 三年级作文不好,上补习班可以提升吗
• 孩子三年级，作文不好，字数达不到，怎么办
• 三年级学生写作能力不好怎么选择期末作文辅导班

我家孩子即将上五年级啦，阅读每天都有坚持，但理解能力差，写作水平也不好，如何提升

我个人看法是让孩子多训练一下句与段，搞懂一句话的意思或者说重点，搞懂一段话的意思或者说重点，如果能够达标的话再去学习短文…这样学习可能效果好些，理解能力提高了写作水平也会水涨船高。语文学习没有捷径，只有日积月累才能厚积而薄发！

三年级作文阅读学得不好，该怎么办

三年级是语文学习最关键的时期，无论是作文还是阅读都既是入门期，又是拔高期。需要老师和家长好好引导，同时也需要学生自己好好领悟作文技巧和阅读解题思路。

三年级作文要想写好，就要区别于一二年级的看图写话。

一二年级的看图写话，是属于片断式写作，仅对画面内的某人、某事、某景、某物进行描述，而不过多考虑画面以外的内容，也不注重作文集中表达的中心思考。

但是作文的要求，则要高很多，一来要有一个集中表达的中心，比如写人要写出人物的性格特点或精神面貌，还要通过具体的事件来将此人的性格特点、精神面貌等具体形象的表现出来。而写景的文章则需要按一定的顺序表现景物的特点，表达作者要抒发的情感等。

因此，要想让三年级写好作文，要从以下几个方面去训练：

一、根据作文题目，迅速写好开头

俗话说“万事开头难”，对三年级学生的起步作文来说，同样面临第一个难关，那就是如何开头。何况一二年级的看图写话都是片断式描写，缺少对作文开头写作技巧的训练，所以，三年级作文第一要训练的就是“开头关”，达到根据作文题目，迅速写好开头的能力。

二、三年级要掌握的作文开头的写作技巧：

作文开头的写作原则：

1、要求点题、扣题。

教三年级孩子写作文，首先要让孩子知道“作文题目”关乎作文的方向，关乎全文的中心，因此要写想得不偏题，跑题，在开头就会紧紧“点题、扣题”。

所谓“点题、扣题”即是进一步引申题目内容，利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法。

例如：写人的作文，开头要对所写之人进行面貌或性格特点上的概括叙述，让读者对所写之人有一个整体了解，同时又知道正文要写人物哪些特点。

2、要求简短、精美，最好开头就可以奠定写作的感情基调或引出文章中心思想。

文章珠开头最忌长篇大论，转弯抹角，不能迅速入题；也忌讳语言粗俗、幼稚，既无文彩，也无情趣和思想。

三、文章开头的技巧有很多，常见的有“开门见山法”“修辞扮靓法”“悬念法”“情感告白法”，写人的作文还有“外貌描写法”“先声夺人法”等

学会了作文开头，基本上就解决了下笔难的问题，而且好的开头，可以引出下文，给正文无限发挥的空间。三年级学生在学写作文时，要注意积累一些作文开头的好词好段，并且按写人的、写事的、写景的、写物的分类整理在本子上，多读多背多加借鉴模仿。

四、作文训练第二步在于：训练学生的选材能力和语言表达能力。

1、文章的选材，要有表现力，要善于从自己熟悉的生活中去发掘真性情，利用生活中的小细节突出真情实感。

对小学生来说，要善于从自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上去观察体会人与人之间的情感。在人、事、物的观察和抒写角度越小巧，描写越细致，情感才会越真挚突出。

2、有了好的选材，要想写出内容丰富，情感真挚文章，则更离不开语言表达能力，要善于用描写、抒情、修辞等手法将人、事、物写得生动形象，细致可感。
其写作方法技巧如下图所示：

五、作文的结尾写法技巧

一篇文章的好坏，结尾起着至关重要的作用，结尾决定着文章的结构是否严谨，中心是否突出，所以好的结尾要求，一要收束有力，不要拖泥带水，说一些和文章中心无关的内容。二要总结全文，将全文集中表达的内容做最后的总结明确，让中心更加突出。三要意味深长，起到深化主题，引人思考的作用。

最常见的结尾方法，就是和开头照应法，这种方法最好掌握，基本想好了开头，结尾也就70%确定了。具体例子如下图所示：

其次，作文结尾的方法技巧还有“自然结束式”“总结点题式”“场景描绘式”等，具体解析和例子如下图所示：

五、训练学生整体构思文章的能力。

每篇文章要想写得中心突出，结构严谨，层次分明，内容丰富，感情真挚，那么就需要整体构文的能力，不能想一句写一句，想一段写一段，没有整体感，也就是说，在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心，要通过哪些东西来表现这一中心，要先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心，中间段落要怎样承接才能使结构严谨，中心突出等等，所谓“磨刀不误砍柴功”，构思好全文，打好腹稿或者列好提纲，再动笔写，才能一气呵成，写出文气贯通的好文章来。

因此全文构思的能力就要靠“列提纲”的方法来训练。

1、如何列作文提纲，方法如下图所示：

写人记事作文的提纲举例如下图所示：

综上所述，三年级入门作文如果能从文章开头、选材、材料的语言表达、结尾以及全文的结构安排等写作技巧入手来进行作文训练的话，相信学生一定可以写出更多佳作来。

至于，三年级阅读理解相比于一二年级也有很大难度的提高，除了从原文中筛选答案信息，还涉及对文章重点字词的理解、对比喻、夸张、反问等修辞的表达效果的理解、对文章过渡段、中心句的把握，对文章段落或中心的概括等等。

具体考点及解题方法如下图所示：

例如，三年级期末考试阅读理解题型分析：

总之，对三年级孩子来说，由于自身知识面和阅历都比较有限，因此无论是写作文还是做阅读理解，首先要掌握一定的技巧，其次就是多加练习，在练习把技巧运用进去，从而打通思路，提高作文和阅读理解能力。

亲爱的同学们，你们明白了吗？本文由小徐老师原创，期待大家的关注！

三年级的孩子最近语文的阅读与写作比较差，想找个地方给他辅导下，有推荐的地方不

在家就可以培养提高孩子的阅读与写作水平，不必舍近求远。

想提高阅读水平，首先要多阅读，养成阅读习惯。提高阅读水平靠所谓的阅读技巧是靠不住的。三年级的孩子还小，家长可以引导孩子阅读，培养孩子的阅读兴趣，养成阅读习惯后，书读多了，阅读水平自然会随之提高。

而后，如果想提高考试阅读分数，在孩子大量阅读的基础上，请高人指点一下（其实老师在课堂上会教导的），效果应该不错。

阅读多了，孩子的语文知识积累也就多了。孩子脑子里有了丰富的优美词汇、大量的优美句段， 以及各种各样的文章模式，还怕应付不了考试作文？

总之 ，多读多写可以提高阅读与写作能力。

我家女儿九月份上三年级，作文特别差，怎么办

很简单的，你告诉女儿，她心里咋想的就咋写，别管文章段落和结构，然后再跟她一起讨论她是否可以想的更多更丰富更精彩，如此，她才能放松了自己的紧张恐惧心理，一心只想着如何展开思维，然后记录下来，最后再整理一下文章结构和层次。

人的心里暗示很重要，因为紧张恐惧是不可能放开自己去想象出一个美好故事的，如此会形成一个自己写不好文章的心里暗示，给自己贴了一个不行的标签，只要一遇见写作文的作业就会傻在哪里，不可能写好的。

要解决这个问题，就要彻底让孩子放松自己，把作文选也放到一边去，告诉她咋想就咋写，想咋写就咋写，彻底放开自己的想象，如此就打开了她的思维，彻底展开了想象力，你会发现孩子

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