本文目录
- 只会说yes or no的妈妈，如何给孩子做英语启蒙
- 我大一一年都在坚持英语晨读，还跟着一个教育机构练口语，结果四级不及格，怎么回事
- 英语里什么时候该用被动语态
- 为了接近native speaker的词汇量，如何有效地背单词
- 我英语几乎是零基础，我应该买初中教材学呢还是买单词书背
- 托福阅读备考需要的合理步骤是怎样的
- 孩子已经高三，英语成绩不好，3500单词背了七八遍，但做阅读时还是看不明白，怎么办
- 英语词汇量足够了但不知怎么翻译句子，也不好造句，怎么改进求解答
- 学习英语应该就是学好单词和语法，那我是不是自己先背会1万的单词英语就能学好了
只会说yes or no的妈妈，如何给孩子做英语启蒙
这样的问题你算问对人了，因为我们这里有很多的留守儿童，我所接触的都是英语零基础的学生，陪伴他们的大多为目不识丁的爷爷奶奶，他们一样能带出优秀的孩子，你不仅比他们有文化，而且还多认识三个单词，难道还没信心吗？
能带出拿奥运金牌运动员的教练，自己必须也要拿金牌吗？显然不是。作为家长，我们没必要强求自己必须掌握孩子所学的知识，我们一定要做好家长的角色，也就是负责监督而不是教书的任务。
针对不同的孩子，我们家长要有不同的做法。
如果你的孩子天生是个能专心听讲，自觉心强的孩子，说明你是幸运的，那么你只负责“保姆”的角色，在背后照顾好他的生活，适时给予他肯定和鼓励就OK了，你的孩子会按照他的方式朝着正确的方向成长的。
如果你的孩子是个天生好动不听话的熊孩子，不必恼火，别人家的孩子大多也是这样。那么你不仅要做“保姆”，还要做时时维持纪律的“裁判”。
孩子在小初阶段，习惯远比文化科成绩重要得多，所以我们家长着重加强的是对孩子的养成教育而不是课程辅导。既然这样，那么我们家长自身的课程知识储备就显得不那么重要了！
实际上，我们的孩子都是聪明的，没有好成绩只是习惯不好，方法不对而已，我是既为教师又为家长的人，下面就让我和大家分享一下我的教育心得吧。
作为家长在家中，我必须要孩子养成按时完成作业的习惯，而且不限时不作业，不复习不作业。这两点对于孩子的学习至关重要，所谓“不复习不作业”就是做作业前必须把相关内容复习好，方可动笔。所谓“不限时不作业”就是做作业前要根据作业量来限定完成的时间，按时奖励，超时惩罚。在此过程中我只负责监督他复习好没有，抄写工整与否，超时没有，至于对错我不管。刚开始作业完成时，儿子兴冲冲把作业本送给我检查对错，我的回答是:检查那是你自己的事，批改那是老师的事。过后他就再也没有过了。作为家长，我们要切记，不可越俎代庖，帮孩子检查作业对错，这不仅让他养成依赖家长的习惯，事必还会导致到他第二天的听课不专心。
作为老师在学校，我同样要求我的学生做到不复习不作业，不限时不作业。通常我会把任业公布到家长群，并明确家长的任务就是监督。下图是我发家长群的照片:
最后我再和你分享一个我的学生家长的“野蛮育儿经”:这位家长是个大字不识一个的农村妇女，但她每天要求孩子回来学习必须读出声音，她一边做家务一边听，如果听不到声音了，孩子就要挨竹丝子。就是在这样的家庭教育下，孩子一路考上了重点高中和重点大学。当然我不提倡这样的野蛮教育方法，但这说明了在家庭教育中，家长的课程知识储备多少并不重要，对孩子的养成教育才是最重要的！
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本人为头条新手，已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，希望大家多多关注，来我的主页分享我的实战教学经验吧！
我大一一年都在坚持英语晨读，还跟着一个教育机构练口语，结果四级不及格，怎么回事
英语这种语言类学科重要的就是基础，基础好在加上积累到一定程度就会产生语感，我农村孩子，英语基础不行，初一全班前十英语都一百一十多，就我英语九十多，初二换班，遇上一个特奇葩的英语老师，全英文上课，一篇文章一个朝读就得背会，上课问题没答到，站一节课，整个组一起受罚，英语听写每次我都没过，因为太难了，一个句子包含有一个单元的三四个语法，短语，词汇等重点，很容易错，然后就要每节课下课都去英语办公室准备听写，每个人都要轮流准备英语全英文对话演讲，万圣节，圣诞节都会举办英语party，还举办过美食节，每个人要全英文邀请其它班至少三位英语老师，班主任也很支持我们的英语聚会，每天晚上回家都要听写单词句子，家长签字，在老师的压迫下，我的基础变得很扎实，然后就是大量的文章，语言应用得到了进一步提升，英语听力也在全英文教学下变得非常棒了，虽然一开始很痛苦，不知道老师和成绩好的同学说的什么，到了初三英语没有低于110分了，高中我感觉没有学过英语了，全吃初中老底，只是积累了很多的短语和用法，但经过多年的积累，语感终于产生了，也就是说，一篇文章我虽然看不懂，但我能大概知道它讲的什么内容，最终17年全国一卷英语考了140，虽然那年英语不是很难，但全班也就我一个140，大学也没学过英语了，大一大二四六级就裸过了，英语基础真的重要，从语法到词汇，到句子文章，积累越多，语感越容易产生
英语里什么时候该用被动语态
英国人使用被动语态的时候比中国人要多。遇到下面几种情况，就会用被动语态：
1. 不知道是谁发出了动作。
His bike was stolen.他的自行车被偷了.(不知道谁偷的）
2. 没必要指出动作的发出者：
This bridge was built ten years ago. 这座桥建于十年前。（没必要指出是工人修建的）
3. 要表达中文意思中的”被“、”让“、”叫“等被字句：
他的书包被人拿走了; 他的书包叫人拿走了; 他的书包让人拿走了：
His schoolbag was taken away.
4. 一些巩固的表达法：
（1）据说：It is said that...
（2）据报道：It is reported that...
（3）据分析：It is analyzed that...
（4）众所周知：It is known that...
（5）一般认为：It is generally thought that...
（6）人们相信：It is believed that....
为了接近native speaker的词汇量，如何有效地背单词
英国著名语言学家D. A. Wilkins的那句名言“Without grammar very little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed.”似乎让所有英语学习者都感受到了词汇量的绝对重要性。如何高效背单词的问题困扰着众多英语学习者。个人认为，“寓词于境”是单词记忆的最佳方式，没有之一。任何脱离语境背记单词的操作都是耍流氓。英语词汇书、单词学习app和各种在线词汇学习课程为学习者提供了众多选择，但是很大部分舍近求远、舍本求末，只为帮助学习者追求英语词汇“量”的提升、从而忽视“质”的突破。如果你要考四、六级，托福、雅思或者GRE，想在短时间内实现词汇“量”的相对扩增，这种捷径式操作或许有用。然而，背记任何一个英语单词，都必须回归生动丰富的使用语境，并尝试在现实语境中恰当使用，这样你才算记住了这个单词。一个大学本科生的英语母语者常用的核心高频词汇也就6000个左右，但不同的是，他们能够用有限数量的词汇“玩转”各种生活场景，原因就在于他们熟悉各种单词的语用环境！另外，在积累了一定数量的高频基础词汇之后，一定要进行大量阅读，以阅读量突破词汇量，不断升级你
