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章太炎是鲁迅什么时候的老师
鲁迅对章太炎先生的感情要比前两位老师复杂些。章太炎因早年热心维新运动的反清革命，成为一个学者兼革命家，他1906年流亡日本不久便主持《民报》，鲁迅常去报馆听他讲学。鲁迅不仅折服他渊博的学识及和蔼可亲的长者风度，更钦敬他的革命精神。后来，“五四”运动后，章先生慢慢落伍了，白话文运动多年后，他不在维护文言攻击白话，鲁迅素所敬重的老师“原是拉车的好身手，”现在却“拉车屁股向后”了，怎么办？是尊师还是重道？鲁迅选择了后者，写了《趋时和复古》等文章，对章先生进行了尖锐批评。然而，1936年6月，章太炎逝世后，国民党反动派把他打扮成“纯正先贤”宣布要进行“国葬”；也有一些报刊贬低他为“失修的尊神”，而早年革命家的章太炎被掩盖起来。于是，鲁迅不顾病重，于逝世前10天写下了著名的《关于章太炎先生二三事》为自己的老师鸣不平。
从鲁迅先生与他的三位老师之间的关系来看，鲁迅尊师，便尤其重道，这既是他尊师的标准，也成为后来为师爱生的准则。
章太炎是谁的老师
鲁迅在诸多的老师中，最为敬重的有三位：一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；一位是他的日本老师藤野先生；还有一位就是他青年时期的老师章太炎先生。
关于寿先生，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说，他“极方正、质朴、博学”。他教学严，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”他常帮助有困难的学生，鲁迅父亲病重，亟需一种“三年以上陈仓米”，鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生。几天后寿先生自己背了米送到鲁迅家里，所以后来鲁迅无论求学南京，还是留学日本，或入京工作，只要回乡便不忘去看望寿先生。1906年他奉母命从日本回乡完婚，仅在家十天，也要去寿先生家坐一坐。1912年进京工作后仍与其保持书信联系，1915年底寿夫人病逝，鲁迅又主动送挽帐致哀。
鲁迅与他的日本老师藤野先生同样情深意厚，说“他是最使我感激，给我鼓励的一个”。到1926年，“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。”1935年，日本友人增田涉翻译的《鲁迅选集》要定稿时，他回信说：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”直到鲁迅逝世前，他还曾让增田涉打听藤野先生的下落。鲁迅认为：“他对我的热心的希望，小而言，是为中国，就是希望中国有新医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” 。
鲁迅对章太炎先生的感情要比前两位老师复杂些。章太炎因早年热心维新运动的反清革命，成为一个学者兼革命家，他1906年流亡日本不久便主持《民报》，鲁迅常去报馆听他讲学。鲁迅不仅折服他渊博的学识及和蔼可亲的长者风度，更钦敬他的革命精神。后来，“五四”运动后，章先生慢慢落伍了，白话文运动多年后，他不在维护文言攻击白话，鲁迅素所敬重的老师“原是拉车的好身手，”现在却“拉车屁股向后”了，怎么办？是尊师还是重道？鲁迅选择了后者，写了《趋时和复古》等文章，对章先生进行了尖锐批评。然而，1936年6月，章太炎逝世后，国民党反动派把他打扮成“纯正先贤”宣布要进行“国葬”；也有一些报刊贬低他为“失修的尊神”，而早年革命家的章太炎被掩盖起来。于是，鲁迅不顾病重，于逝世前10天写下了著名的《关于章太炎先生二三事》为自己的老师鸣不平。
从鲁迅先生与他的三位老师之间的关系来看，鲁迅尊师，便尤其重道，这既是他尊师的标准，也成为后来为师爱生的准则。
章太炎是谁和鲁迅有什么关系
章太炎，名炳麟，字枚叔，初名学乘。后改名绛，号太炎。早年又号“膏兰室主人”、“刘子骏私淑弟子”等。汉族，中国浙江余杭人，清末民初民主革命家、思想家、中国近代著名朴学大师。著名学者，研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等等，著述甚丰。鲁迅曾有题为《章太炎先生二三事》的文章。在后世人看来，鲁迅的精神世界与思维方式，受章的影响很深。但在章的心目中，鲁迅的名气再大，也算不上他的“得意门生”。
鲁迅先生的三位老师是谁
鲁迅先生的三位老师是寿镜吾（1849-1930）藤野严九郎（1874-1945）章太炎（1869-1936）
1、寿镜吾的教学方式有传统有所区别，注重文采，启发学生思路，被人认为是“离经叛道”。寿镜吾除了教书外，主要精力用来研读经史子集、稗官笔记，对于时政他也极为关心，常常与人讨论，对清廷多有不满。他生活极其简朴，家中的一条长衫，还与两个儿子换着穿。他无意于仕途，也不希望儿子考取功名。
2、藤野严九郎，出生于日本福井县的医生世家，是藤野家的第六代医生，在家里排行老三，从小由大哥二哥抚养长大，他在小学时学过汉学，对于中国有些了解。1892年，藤野严九郎从福井学校退学，考入爱知医学校，即现在的名古屋大学就读，1896年毕业后，留校成为解剖学教师奈良坂的助手。
3、章太炎是中国近现代史上的知名人物，学者型的资产阶级革命家以及思想家，影响到了后来的许多人，鲁迅只是其中之一，两人关系以及情感极为复杂，绝非三言两语能够解释得清楚。
4、鲁迅对于章太炎还是极为尊崇的，1936年6月章太炎去世，面对一些报刊的贬低，病重中的鲁迅不顾身体连续写下了《关于章太炎先生二三事》、《因太炎先生而想起的二三事》，为自己的老师叫屈，等到第二篇文章还没有写完，鲁迅就已经是病情加重而去世了。
5、鲁迅曾经一个时代的标志性人物，也是被树立起来的旗帜性人物。本以为离我们很近，却是离我们很远的人；一个被过分解读，却难以读懂的人。我们也许曾经为他痴狂过，也许曾经为他着迷过，但他依然还是那个“独立于外”的人。
6、鲁迅在这篇文章中有无限的感慨和悲凉。太炎先生整理《章氏丛书》，均“自藏其锋芒”，不收“战斗的文章”，文中也说，章太炎先生以前也以革命家现身，后“退居于宁静的学者”，因此，鲁迅没有被章太炎接纳。但他对于最后一位老师的记忆最深，也最纠缠。最终，结果还是可悲可叹。
朝花夕拾中鲁迅没有提到的老师是谁
是鲁迅青年时期的老师章太炎先生. 出自《关于章太炎先生二三事》
关于章太炎,《朝花夕拾》里并没有提到。
鲁迅3位老师寿镜吾，章太炎，藤野先生的任务性格特点和评价
鲁迅的三位尊师
关于寿先生，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说，他“极方正、质朴、博学”。他教学严，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”他常帮助有困难的学生，鲁迅父亲病重，亟需一种“三年以上陈仓米”，鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生。几天后寿先生自己背了米送到鲁迅家里。
就是说，他极方正、质朴、博学，且关心学生，乐于助人
他的日本老师藤野先生，鲁迅说“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”
“可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现
