传统文化教育（家庭教育要如何去结合传统文化国学教育

本文目录

• 家庭教育要如何去结合传统文化国学教育
• 中国传统文化教育的本质是什么
• 惩戒教育是不是传统文化的一部分
• 是不是应该给孩子加强中国传统文化教育

家庭教育要如何去结合传统文化国学教育

要在家庭中推行国学教育的第一步就是要爲人父母者懂得什么是国学？

国学在孩子身上如何生根发展？ 首先，什么是国学之基？很多家长会直接回答是：三字经或第子规，又或是伦语！如果你的答案也是这样，请立刻改变这样的想法，因为你即将扼杀你孩子最宝贵的天性。

我们的孩子来到这世上就是要父母陪同他们一起藉由探索世界而了解世界，他们都还没有踏岀探知的步伐就我们自认为的国学所绑住了。

如果父母不理解国学是什么，而贸然让孩子接受国学，那国学就是手铐；如果父母对国学有深刻的认知，那国学才真正是国学！

国学教育的核心就是要孩子懂得思考！

人类思维逻辑的建立是从类比、归纳和演绎三种推理形式逐步完成，而中国哲学观里最重要的阴阳其实就是上述三种推理方式的基础，它也是国学的核心逻辑，教授孩子从阴阳的探索中，养成孩子的思辨能力是非常重要的。

美国正向心理学提岀卓越孩子的七种能力：1.坚毅，2.激情，3.乐观,4.感恩,5.社交智力,6.好奇心,7.自制力。这七项能力都能从阴阳、虚实、大小、轻重的推理中给孩子建立良好的思想基础。

例如：陪孩子观察春天植物新叶与老叶的差别，他就会知道万物有兴衰；与孩子玩米伽尔游戏，他会学到冲动与等待的差异；和孩子讲故事，要加入视觉材料，孩子的知识点就会更加深刻……。

养成类比、归纳、演绎的思考模式后，国学教育就能逐步衔接。又例如讲三字经的“人之初性本善”，就能用黑夜、白天与善、恶做类比来让孩子理解，并且又可用善与新芽、恶与落叶做连结，让孩子真正感受到善的向上力量，而不是只解释意思给孩子听，因为孩子是听不懂的，我更反对的是叫孩子死嗑硬背古文，这是无用之功，只会扼杀孩子的天性。

中国传统文化教育的本质是什么

谢谢悟空邀请！

中国传统文化是指地地道道的中国人独有文化，其内容实在是太广泛了。琴棋书画、各种民族器乐、各种传统节日、各种中国菜系、各种戏剧、各种民间故事、民族风俗、衣冠服饰、民间工艺、中华武术、传统文学、古老建筑……内容太多了。

每一种传统文化都是我国古代劳动人民的智慧结晶，它是劳动人民长期积累形成的，凝聚着一个民族的精神。所以传统文化教育的本质是中华文明的传承传播。

时代在发展，人类在进步，在全世界都互通有无的高度发达的今天，很多传统文化被人们遗忘甚至抛弃，看着祖先留下的财富渐渐消失，心中不免觉得可惜。所以作为中华儿女，继承和发扬中国传统文化，是我们义不容辞的责任！

惩戒教育是不是传统文化的一部分

轻微而适量的惩罚教育是传统教育文化的一部份，很有必要。对于有些调皮不听话的学生，也只有通过这种方式来严加管教。只是现在的学生大多数都是娇生贯养，父母对他都是百依百顺，当教师的哪还敢对学生以惩罚教育。

惩罚教育的形式有很多，罚站，罚重复背诵，严励批评，留级，大声恶吼，扭耳朵，最重的就是用教鞭在学生身上打一下。面对这种教育方式，有的学生能够接受，家长也能理解。而有些学生顽固不改，家长还与老师发生纠纷。

百年大计，教书育人。严师出高徒，这是至理名言。至圣先师手中的一支教鞭，传承了两千多年，教育出一代又一代品学兼优的优秀人才。那支教鞭具有至高无尚的权威和神圣，不经历这支教鞭的严励教育，何谈人才辈出，何谈社会的发展和时代的进步。

回想我十年的学生时代，我受到老师的惩罚教育，那是家常便饭。老师对我的惩罚，那是老师恨铁不成钢，那是老师倾注着对我全部的爱，那是老师对我未来的希望，那是老师把我当作子女一样的严加管教。我常常想念着我的老师，如今你在哪里，你还好吗，我好想你再给我一次惩罚教育……

如今的教鞭，已失去了往日的尊严，老师再也不敢行使教鞭教育学生。以分数为业绩，以升学率为奖金的标准，这德智体的发展只是空谈。失去德育的四体不勤，让许多的学生成为了当年的孔乙己。

是不是应该给孩子加强中国传统文化教育

不是应不应该的问题。而是必须加强对孩子的传统文化教育。否则我们就会丢掉自己的传统，失去自已的根。我中华文明绵延五千年。有灿烂的传统文明，我们必须传承下去并旦发扬光大。我们总说要有文化自信，不单是说说而已，必须脚踏实地的传承民族的传统文化。对于世界各国的先进文化，只能有选择地学习和吸收，做到洋为中用。而不能全盘西化。

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