本文目录
- 孩子在家不会写作文，在学校就能写作文，家长困惑，该如何指导
- 家长该如何引导三、四年级的孩子写好作文
- 寒假家长该如何辅导孩子写作文
- 怎样启发孩子写作文的兴趣呢，具体做法是
- 该如何引导初学作文的孩子写出好的作文
- 如何引导孩子用生活中的素材写作文
- 父母如何引导孩子读书，孩子就不愁写作文
孩子在家不会写作文，在学校就能写作文，家长困惑，该如何指导
提高作文水平的功夫该下在哪里
为什么提到这个话题呢？
目前，教授学生作文的兴趣班很多，网上也有很多作文辅导课程，但大多孩子写作水平提高很慢，学很长时间，也得不到高分，问题出在哪呢？
学写作文，从遣词造句入手，学各种开头、结尾的方法，打好基础这都没有错，但真正要提高写作水平，功夫却不在这里。
在哪里下功夫呢？
首先要多读书，扩大知识面。训练快速阅读能力，在有限的时间里，尽量多的读好书，“读书破万卷，下笔如有神”嘛。
再就是要养成观察的习惯。观察什么呢？一花一草，一言一行，都在观察之列，要留心身边的事物。
只观察还不行，还要做到两点：一、观察到了要思考，比如，一个人说话很有趣，想一想为什么有趣？那话是什么意思？或者他要表达什么？看见一朵花很美，要想想这朵花美在哪里？等等；二、观察后把你自己的感觉、感受记在心里，这是非常重要的。
做到这些，叫心中有了生活，不过这本领是需要训练的，要养成习惯，你就有东西可写了。
然后就是表达的问题了，写的时候，调动自己的储备。看到作文题目，静下心来，抓住要求，不要写走了题，开始构思。到这一步，最关键的是情绪，也就是先使自己有感觉，这情绪是写作的动力，大作家写作也是这样，所以，他们的作品才感人。如果你读那些大作家的作品，都感觉从头到尾有一种力量在里面，这就是作家情绪。
这些都是从根本上训练写作的方法，练出来就是本领，就抓住了写作的“道”，一生拥有。
家长该如何引导三、四年级的孩子写好作文
能提出这个问题，说明这位家长对孩子的作文很重视，很想尽自己努力帮助孩子提高，首先为你点赞！建议如下：
一、抓住生活的细节，引导孩子观察和总结。
１.小场景探讨
比如去哪里游玩，看到平静的湖面，家长可以在孩子面前感叹：“这湖面真平呀！这么平，像什么呢？”这种不经意的思考式的提问，能够激发起孩子的兴趣，这时候家长可以跟孩子一起探讨与引导，最后总结出最合适的答案，那么到时候运用到作文里就是一句很好的比喻句，这也是作文的增分点。
2.事后回顾与总结
我还举去哪里游玩的事例吧。游玩回来后家长可以带孩子一起回顾与总结，让孩子回想一下这次出去玩印象最深的是哪里，引导孩子讲一讲。家长在引导的时候要注意重点，注意详略。引导后可以跟孩子一起整理口述成一篇作文，当然能写下来更好，但要结合孩子情况，一切以兴趣为主，不要给孩子造成思想压力。
游记类的作文也是孩子们在校经常要写的话题，有了家长前面的这些引导，孩子在写作文时就比较顺手了，这种成就感会慢慢让孩子喜欢上这种学习模式。
二、多看书，多思考。这里指的不仅仅是孩子，还有家长。要想正确的引导孩子，家长自己首先要做一名好学生，做到心中有数，才不至于给孩子带偏。
多看书，看一些名作，最直接的是看一些优秀作文。看的时候要注意思考与总结各种体裁作文的写作框架，要重点写的是什么。家长首先搞清楚了，才能更好地引导孩子。
三、多积累，厚积而薄发。这个无需多说，但很重要，就像盖房子一样，框架构造好了，还要有砖块去填补才好。可以让孩子背一些好词、好句、好段、好文，增加素材，培养语感。
说这么多吧，希望能帮到你。
寒假家长该如何辅导孩子写作文
我孩子二年级，连续两次取得了区里举办的作文大赛，一个是一等奖、一个是二等奖。
我自己在最近两年也写了350多篇，70余万字的文章。
我是这样辅导孩子写作文的。
（1）示范写作
孩子一年级的时候，根本不能指望他去写，但完整的表达是没有问题的。
那么，家长可以充分利用孩子的这个特点。
我们是这样完成一篇文章的：
先和孩子就一个特定的话题进行讨论，家长收集孩子的想法，以及相关信息；然后，就刚才的讨论，家长当着孩子的面完成一篇文章；
最后，就文章的内容再和孩子讨论，通常孩子会提出自己的修改意见。
这样的示范写作过程，首先是利用了孩子表达上无障碍的特点，并且向孩子展示了写作是怎么一回事儿，以及如何完成一篇文章。
（2）实操
孩子在二年级的时候，学校开始要求写短句，写周记。
刚开始，他并不知道如何去写，仍然是聊天，谈论某一事情的细节；
然后，以家长为主复述整个文章的情节，孩子去写；
如果有意识的引导，让孩子去修改每句话，几篇文章下来，写作的主动权就交给了孩子。
但，这绝对是一个很漫长的过程。
很多家长误以为孩子不想自己写，其实哪个人想依赖着别人活着，都想做独立的自己。
只是，当孩子没有这个能力的时候，他就会退缩，就会让父母误解。
（3）总结
上述就是我和孩子践行写作的过程，我们做一个简单的总结。首先写作是一个渐进的过程，从自己示范给孩子写，告诉孩子写作是怎么一回事儿；过渡到家长复述，孩子写；最后再过渡到孩子自己单独写；然后才过渡到写好，写的风生水起......。
基本原则是，利用孩子当下的优点，然后一步步拓展。对于写作，家长如果能师范给孩子，告诉他一篇文章是如何从最初的一个思路、慢慢拓展为一篇草稿，然后又如何打磨成一篇理想的文章，我认为是一个学习写作的捷径。
我是石头聊家庭教育，就写作这个话题，你可以留言，我们继续交流。
怎样启发孩子写作文的兴趣呢，具体做法是
教孩子作文是令家长、教师都头痛的事。说实话，我读了十几年的书，最怕的是写作文；教了几十年的书，最怕的是教学生写作文。而且自己也经历了几十年的作文，写出来的作文也还是那么的普普通通，足见写作文的难度之大。但不管怎样，青取之于蓝而胜于蓝，如果家长、教师教孩子的方法得当，一批批奋斗在各条战线的优秀孩子，不正是我们这一位位不怎么会写作文的家长、老师培养出来的吗！下面关于题主的问题，谈谈我的几点看法。
一、从小开引导“说文”
教孩子作文一般是从说到写，所以应该从孩子会说话时，就开始教简单的口头“作文”。例如，在给孩子吃桔子之前，家长可提一些简单的问题，让孩子回答，诸如，这是什么呀（桔子），是什么形状的（圆的），是什么颜色呢（黄色）；给孩子吃过桔子之后可继续问孩子，桔子好吃吗（好吃），是什么味道呢（甜、酸甜）。当然家长要尽量挑孩子喜欢的物品，更能激发孩子的回答兴趣。通过引导孩子观察颜色，形状，体会味道，逐步培养孩的观察和说作能力。
二、从句、段开始作文
随着孩子年龄的增长，上了幼儿园或一、二年级时，孩子已经有一定的识字量，积累了一些常用的词语。这时家长就要逐步由说过渡到写。家长可选择一些孩喜欢的图片，先指导观察，然后再写作。例如，一幅动物青蛙的图片，先整体观察青蛙的颜色（浅绿、花绿），再观察青蛙局部的特点，嘴（宽），眼（大、鼓），腿（前腿短，后腿长），最后说说青蛙的作用（捉害虫）。然后引导孩子，用一、两话把图意写下来。当然这必须遵循从易到难的原则，从写一、两话，再过渡到一段话，从观察一幅图片，再到几幅图片。
三、在体验中指导作文
孩子的写作是需要材料的，没有亲身经历或生活体验是写不出好文章的。因此，要多带孩子到野外去感受体验生活，当然最好是孩子比较有兴趣生活体验。例如带孩子野外钓鱼回家后，就
