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老师骂学生是笨蛋、弱智、傻瓜、呆子,学生是否应该忍受?智力残障学生放学后溺亡,家属诉学校政府水务局三方索赔69万,对此你怎么

 

2023/7/17 21:02:41 ('互联网')

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老师骂学生是笨蛋、弱智、傻瓜、呆子,学生是否应该忍受

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等,许多人竭力反对,认为侮辱学生人格,与师德背道而驰。不利于师生关系和谐,还会给学生心灵留下阴云,严重者,终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同,老师骂学生笨蛋、傻瓜等,要具体问题具体分析,不要一棍子打死。接下来,我结合个人工作经历,简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。

第一,有的老师骂学生笨蛋,傻瓜等,是口头禅。后进生写错了题目,被老师骂是笨蛋傻瓜,学霸写错了题目,也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意,学生听惯了,不当一回事。

第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等,是调侃,甚至是爱称。老师骂学生时,有时还面带微笑,就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况,老师骂学生,学生自然不会生气,甚至还高兴。

第三、老师表情严肃或面带怒气,甚至在大众场合,骂学生笨蛋、傻瓜等,完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法,用弱智等刺耳等字眼辱骂学生,有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。

回归题主提问,关于学生该不该忍受问题。很显然,前两种情况,老师是口头禅和调侃,有爱称意味,学生不生气,那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况,老师出言过重,伤学生自尊。在我看来,绝大多数情况下,学生应该冷静对待,宽容老师,不要上纲上线。因为老师也是人,偶尔生气之际,难免要说几句重话。但出发点是好的,是爱学生,为了学生好。

智力残障学生放学后溺亡,家属诉学校政府水务局三方索赔69万,对此你怎么看

智力障碍学生放学后溺亡,家属诉学校水务局等三方索赔69万

最近一则学生溺亡事故的审判引起广泛关注,出事学生为有智力残疾的学生小邹在回家途中溺亡。家属认为水务局、镇政府和小邹所在学校都富有责任,索赔69万元。一些不了解的人认为学校疏忽造成悲剧的发生,而了解情况的网友认为小邹的家长是典型的光管生,不管养。也有阴谋论的网友认为此事必有蹊跷,也许并不是偶然。那么责任究竟应该怎么划分?

私自下河隐患重重

1谁都有责任,就家长没有责任?

孩子溺水而亡,家长告了三方水务局、镇政1府和小邹所在学校。这三方是否有责任?

首先,学校不承担责任。根据侵权责任法的规定,未成年学生,在校期间受到伤害,而学校没有尽到管理教育职责的,应当承担责任。显然,本案发生在学生离校之后,应当不属于在校期间。另外,根据学校方面的陈述,学校考虑到学生属于智力残障,已经提醒过家长接送,家长认为学生可以自己走,与中心签订有交通安全补偿协议书。因此,接送是原告的义务与责任,与学校无关。

学校宣传

学校宣传

其次,溺水的河道为天然河道,法律上,不能苛责镇政1府和水务局对天然的河道对他人承担注意义务。否则,发生在大江大河甚至大海里的事故,都要追究政府部门的责任,而如果是这样的,其结果是荒唐的。另外相关单位已经设有警示牌和围网,并做好相关宣传工作,所以该事件和镇政1府和水务局无关。

警示牌

其实问题最大的是家长,家长恰恰没有反思,想想自己究竟是否尽到了义务。作为智力残障学生,本身反应迟钝,家长却不重视,难道就因为学生之前没有出过事故就报了侥幸心理?这是把自己孩子置于危险之中,事实也正是如此。

2家长需要明白外人尽到的都是有限责任

关于孩子的安全问题,同样的问题在不同的国家处理方法和中国相比,有很大不同,中国处理方法最特别,不是首先根据情况划分责任,而是采取同情弱者,即使这个“弱者”负有重大的责任。事实上,关于孩子的安全问题,外人起到的都是有限责任,人家做到自己一份责任就是尽到了义务,而其余事情都是家长的责任。

闹事解决不了问题

一些家长不管问题占不占理,自己是否有责任,哪里出事就赖在哪里。对他们来说,一圈人都有责任就是父母没责任,感觉他们只是负责生,管教都是别人的。具体到该事件,这就是一个不负责任的家长,真不知道他们怎么好意思来个狮子大开口,69万的赔偿是脸皮有多厚才说的出口。

警示牌

佩弦教育语:

一个残疾孩子就这样因为父母的失职离开了,这让我想起鲁迅先生的一句话“我向来不惮以最坏的恶意揣测中国人”一些网友揣测这一个事件有蹊跷,也许根本就不是一个偶然事件,觉得对于某些人来说孩子离去了也少了一个负担,并且还捞了一笔。孰是孰非已经难以说清了,希望小邹在另一个世界安息。

新生分班,有一个智障孩子,很多班主任都不想分到自己的班级,这种想法能理解吗

谢谢杨先生邀请。

刚才己回答了您一个问题。

开学季,有关学生问题如雨后春笋一样,我们教育中人,能解释几个就解释几个吧。

智障儿童入学难,难在共融。我们国家虽然有智障学校,但是,片区内有条件上学的孩子,想上普通小学,我们也要一视同仁接收。没有条件上学的孩子,学校还要家访,上门为孩子们派老师送课上门。这就是国家政策,义务教育,不放弃一个祖国的花朵成长。

具体到这个个案,孩子有智障,班主任都不想要,又不好说出来。老师也是人,有学生,有家人,如果再有一个智障孩子,生活压力会陡然增大。有些学校为了公平会抽签决定。这是一个方法之一。我个人觉得,这个事情还是靠主动自觉为好,如果有人主动选择为好,这样的话,孩子会得到爱心者护航。

学校对照顾智障孩子的老师,也要有政策上倾斜,可以营造人人关注特殊群体的氛围。对工作付出多的老师,要从政策上给予关爱。

总之,好的国家政策,要有好的工作环境,和优秀的教育人去落实才行。

关注我们,一起成长。

班主任总劝成绩不好的学生转学去弱智学校,这样的老师合格吗

这个问题本身就令人质疑。作为老师,哪怕是最年轻的老师,也能接受学生是有差异的这一现实。一批又一批的学生迎来又送走,成绩参差不齐是常态,成绩不好就劝走?还劝人家去弱智学校?我教书三十多年没遇到过这样的老师。

再有,国家针对身体或智力有缺陷的孩子,开办了特殊教育学校,比如聋哑学校,培智学校,没听说有弱智学校这说法。用脚后跟想国家也不可能给学校取名“弱智学校”,所以题主说班主任总是劝成绩不好的学生转学到弱智学校,是一种恶意的诽谤。

家里有学生的都知道,公办学校小学初中基本是按照学区入学,学籍也有严格的管理,没有特殊情况是不可以随便转学的,我不相信哪个老师动不动就劝学生转学。

如果说学生真的有智力问题,不适合在普通学校学习,老师劝其到特殊教育学校,接受特殊教育,这对学生本身也是有好处的,怎么就是老师不合格呢?

在义务教育的学校里,智力残疾的学生的成绩该不该纳入任课老师和班主任的



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