读书改变命运（读书可以改变命运，不读书难道就一事无成吗

本文目录

• 读书可以改变命运，不读书难道就一事无成吗
• 读书是否能改变命运，我该如何选择
• 看书真的可以改变命运吗
• 对于“读书改变命运，知识造就未来”这样的观念你怎么看
• 怎样读书，才能改变命运
• 都说读书改变命运，你自己或者身边有通过读书改变命运的人吗
• 有人说读书永远是改变命运的最佳途径你认为是这样吗为什么
• 农村大学生为什么越来越难通过读书改变命运了
• 读书好坏或读不读书，对改变命运真的有意义吗
• 读书是否能改变命运

读书可以改变命运，不读书难道就一事无成吗

不读书的人，并不是说一定一事无成，但其成功的概率和读书的人相比，要低很多，而且要付出多数倍的努力。从长远看，读书可以提升一个人的内涵，修养气质和能力，能更好成就自己，改变命运。

古人说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，在今天看来，还是有一定道理的。

读书是否能改变命运，我该如何选择

读书不一定改变命运，读书能让人积累知识，拓展思维，增长才干，增强干事创业的本领。只有学以致用，为社会多做贡献，提升自身社会价值，才有可能改变命运。书读再多，用在歧途，把才智用在违法犯罪上，则是走向了人生的反面。读死书，死读书，原地踏步，不能举一反三，也改变不了命运。

看书真的可以改变命运吗

拼搏成就梦想，读书改变命运。古人说，一德二命三风水四积阴功五读书！读书可以影响人生。读书要以立德、立功，立言为目的，而不是仅仅局限于书中的黄金屋、颜如玉和千钟粟。但现实往往又是如此这般，连孔子都感慨，三年学不至于谷，不易得也！我们看看现在的应试教育，不禁感慨万千。但读书确实可以改变人生，甚至古人有诗云，书到今生读已迟。好读书，读好书，匡世济民，拨乱反正，舍我其谁，才是读书人的胸襟。当我们读到，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜时，不禁为杜工部的忧国忧民的爱国爱民的情怀所感动。虽然老杜晚年潦倒，但初心不变。我们相信，苍天也会感动。在杜甫的轮回中会给他施展抱负的舞台，苍天不负苦心人。好读书，读好书，就是积阴德，累福报，君子何乐而不为之！

对于“读书改变命运，知识造就未来”这样的观念你怎么看

命运的改变与读书有关但不是绝对，有的饱尝经书的人一辈也是碌碌无为，人们叫他们是穷秀才。当然读书让人长智，能提高洞察事物的能力，但不能改变命运。命运的改变是环境和造化，运气弄人，谋事在我，成事在天。所谓知识造就未来，那一定是国家层面上的高精尖，靠个人的力量无法占领未来，必须是众人的智慧才有可能。对于个人来说有门技术是可以有未来，有道是一招鲜吃遍天。有许多的能工巧匠现在过的不错，未来也一定美好。谢邀。

怎样读书，才能改变命运

“读万卷书、行万里路！”

书是前人智慧的结晶。多读书汲取前人的智慧，就像自己行万里路所见所闻的阅历一般丰富！

楼主这个问题，要把读书分为三个阶段来分析：

第一个阶段是小孩子入学开始到学业结束，这个阶段对人一生来说影响是最深刻的。在这个求知阶段如果学习好，不单是获得知识更多、更全面，逻辑思维能力、理解能力、表达能力、组织能力等等都会得到系统的培养，为进入社会工作奠定了坚实的思想基础。

第二个阶段是工作稳定后利用业余时间读书。这个时期学子毕业刚进入社会参加工作，他们会发现原来在学校学习的内容竟然和实际工作中会差距那么大，甚至感觉有点风马牛不相及的。这个时候如果用业余时间多去找一些和工作相关的书籍好好研读，那么将会让你更快更好的掌握工作中的技能，从而很快的从一个小白变成老司机。

第三个阶段是退休之后闲暇时间来读书，这段时间读书可称为研究型读书。在这里就不赘述老先生们读书研究的心得了！

楼主如果是正在上学的学子，就该首先把老师教授的课程学习好，然后可以利用课外时间读一些益书来拓展自己的视野；如果楼主是刚参加工作的青年，那么请你多挤时间读一些行业类的书籍，提高自己的业务能力。

综上所述，想读书改变命运就要在不同的时间读合适、有用的书。

谢邀！

个人浅见，希望对你有所帮助。

都说读书改变命运，你自己或者身边有通过读书改变命运的人吗

不知道从什么时候开始，也不知道是有意的，还是无意的，人们将两个完全不同的问题，归结为了同一个问题。读书改变命运，还是分数改变命运？人类早已进入现代文明时代，无论信息传递，知识传授，还是科技发明，其主要工具及媒介就是文化知识。获取文化知识的第一途经，当然是读书。书本知识是前人生产生活的实践经验，以及科技发展成果的理论总结。虽然对未来知识是一种“过时“状态，但它属于基础知识，不可割断。只有在它的基础上才会发展提高，迈上新的台阶。书本知识和实践知识是两回事。他们虽然有联系，但不能互相代替。许多人也把二者混肴在一起，认为知识就是书本那些东西，其实完全搞错了。书本知识只是为我们进入社会获取实践知识，提供了借监及引导。社会是发展变化的，新的知识的产生，只能通过实践中不断总结提炼出来。照搬书本知识，是书呆子的行为，不但解决不了实际问题，而且会影响创新思路，阻碍科技发明的进步，使其成为“死“人才。所以，实践知识重要于书本知识。只是实践知识的评价定论周期长，对于急功近利来说有点远水解不了近渴。尽管如此，注重实践出真知的精神不能丢，教育体系应该拼弃重理论轻实践毛病。这当然涉及应试教育，涉及分数评价体系。以分数为主的教育方式，出现一些毛坦，衡水并不奇怪。但它泯灭了教育的人性化发展方向，成了利益的竞技场。对学生无疑是一种催残，不说那些自杀者或精神障碍者，只就后劲发力而言，不管个人感觉怎么样，其认识能力和判断事物很可能受到影响。曾经有过一个说法，发展最好的并不是班上前10名的同学，而是20名左右的同学。不知有没有科学性，但在社会生活中，真正的成功人才，并不是按分数排列下来的，也不是按名校排下来的。在每个人身边都有这样的事，比如一个人升官了，又恰巧是清华的。大家便会异口同声地说，当然了，人家是清华毕业的。于是光环笼罩，形象高大。换作不是名校的人升官了，提学校有点掉份子，也就只能说还行吧，有点能力。光环不在，略显暗淡。自古有拉大旗作虎皮一说，也就不足为奇了。反过来说毛坦，现在大学应届毕业升学率已达80%近90%，毛坦有那么多复读生，多学习一年，也仅仅是本科90%几，差距并没多大。别的学校，尤其是许多公立高中，也差不多，有的甚至更好，只是知名度不高而已。细心观察一下，各地区都有这样的学校，为数并不少。和毛坦一样的衡水，是集全地区的优等生，升学率高，有什么惊奇的。所以，社会上各行各业都懂得提高知名度，甚至不惜炒作，其背后都有套路。而其根本的目的尽在不言中。这就涉及到了4.8万收费，虽然不是全部都是这个数。但是所有的私立高中，都在逐年提高学费，并试图在各种规定中进一步突围。相信不久的将来，这个数字定会被突破，创造新高。庆幸的是还有公办高中，如果全按私立重点高中这样发展下去，不知那些成天拿穷人说事的人怎么想？把以分数录取标榜为阶层上升的唯一途径，成了当下最响亮的说词。我们已不再是封建时代，即使真有这种情况，也是暂时现象。更何况，我们有兜底政策，就是分省高考指标。就是使那些教育资源贫乏的省份，以及贫穷人口能上大学，与社会发展同步。所以，表面上看我们是以分数而论，实质上又不唯分数论。例如同一所重点大学，不同地区的生源分数差别不小。当然，这也与各地区试卷

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