无可厚非的正确使用（农作物用农药是分开用好，还是混合用好

本文目录

• 农作物用农药是分开用好，还是混合用好
• 如何用正确的舆论导向管理学生的错误行为

农作物用农药是分开用好，还是混合用好

谢邀回答 农作物用药是分开好，还是混合使用好？就省时省工和节约成本而言，混合使用农药是无可厚非的。谈及混合使用，配伍禁忌就是绕不开的话题。

混合使用具有兼防兼治，省时省工，防范未然，一工多效等优势，是人们提倡和理想的施药方式，但若不明药物配伍禁忌和适时适宜的原则，则会造成药害，得不偿失。

总的原则是：酸性农药不能与碱性农药混配。否则失效，甚或产生药害。

如何识别酸、碱性农药的属性，哪些药物可以混配混施，请点击本人的相关问答文章。这里不作阐述。

如何用正确的舆论导向管理学生的错误行为

对学生的错误行为，首先要进行程度和性质判断，这是用什么舆论引导管理的前提。有些错误行为，只是违反学生行为规范，有的错误行为是违反社会公德秩序，有违社会主义核心价值观，有的错误行为已经靠近违法边缘。不同的行为及程度，在舆论引导的方式上也应该有区别的。

其次，和学生深入交流是进行有效舆论引导的必须前提。和学生交流，分析其错误行为的性格因素，家庭因素，社会圈子因素，其他偶然因素等，然后分析在思想意识和认识上存在的误区，以便有针对性进行教育疏导。

再次，舆论引导教育重在力度和高度。舆论引导要长期引导，反复引导，变换方式引导，突出重点引导。反复引导旨在强化印象，变换方式旨在强化效果，教育本身就是反复抓抓反复的工作。

第四，以案四说强化舆论教育信度。教育忌讳空洞的说教，用发生的案例和事实从正面和反面进行说法、说纪、说德、说责的教育，让活生生的例子告诉学生错误的行为会有什么危害，会受到什么处理，于人于己有什么影响，让鲜活的榜样告诉学生我们应该怎么做才是正确的。

第五，营造积极向上正气勃发的班级氛围。教师首先以身示范，说正能量话，做正能量事，用小事育人，在学生中唱正能量歌，张贴正能量励志标语，树正能量榜样，让正确的舆论导向在无形中影响学生的思想，知道行动。

教育是一件永远在路上的工作，一孔之见，敬请指教。

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