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初中物理到底难在哪该怎么学
物理学是一门十分有趣的学科，它是研究关于声、光、热、力、电等现象的自然科学。在日常生活中，与物理有关的奇妙现象随处可见。例如，小时候玩过的溜溜球能“自动”的从低处爬向高处；用放大镜观察物体，有时候像变小，有时候像变大……这些现象不仅有趣，而且都蕴含一定的科学道理，随着学习的深入，我们会弄清其中的奥秘。
同时，随着学习你会发现物理不仅有趣，而且非常有用。牛顿发现了光的色散现象，才有了彩色电视机的出现；蓝色发光二极管的发明，导致了五颜六色的LED灯出现，耗电且效率较低的白炽灯逐渐退出市场；北斗导航系列卫星的发射，可为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务。因此，物理真的很重要，我们要好好学习物理，为社会的发展贡献一份力量！
学习方法
-这几条学习方法常记心间-
那么，在日常生活学习中，我们应该如何学好初中物理呢？同学们需要注意以下几点：
1. 善于观察 勤于思考 乐于动手
物理知识来源于生活，因此学习好物理首先要关注生活，不论是发生在我们身边的日常生活现象，还是发生在广阔宇宙里的天文奇观，我们都要仔细观察、认真思考，养成爱问“为什么”的习惯，敢于发表自己的看法，积极与同学交流。例如雪糕“冒”出的“白气”向上飘还是向下飘，为什么？要学好物理不仅要善于观察，还要乐于动手，例如在倒置的漏斗里放一个乒乓球，从漏斗口向下吹气，乒乓球会掉落吗？实际动手做一做吧！
2.重视实验探究，重视物理过程
物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验较多，故学习的过程中要重视对实验探究过程的学习。对于课本中的演示实验若有条件一定要动手做并牢记实验现象和结论；对于学生实验，探究的七个要素要牢记，特别是实验器材的作用、器材的组装、实验原理、实验方法、实验过程及注意事项、实验数据的处理方法、实验的结论以及对实验的评估。
(1)会探
能够动手准备充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，绘制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作。
(2)会看
无论是演示实验还是学生实验，都要学会观察实验现象。例如，在探究水的沸腾实验中，需要观察的现象有温度计示数的变化及水中气泡的变化。
(3)会想
水沸腾前，温度怎样变化，气泡怎样变化，水沸腾时呢？要保持沸腾还需要继续加热吗？唯有动脑思考，才能实现思维升华。
(4)会说
“说”即“归纳”，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。归纳结论时，语言叙述要精炼，结论要完整。
3.重视思维方法
方法是学好物理的捷径。对于初中物理来说，主要是对物理现象、基本概念、规律的学习及应用。概念、公式和规律要牢记，但不要死记硬背，而是要找到记忆的方法。如在学习温度计的使用和凸透镜成像规律的时候使用口诀记忆法。“比较物体运动快慢”“研究声音的音调跟哪些因素有关”等实验中，都用到了“控制变量法”，而这个方法贯穿于初中物理学习的始终。用光线表示光的传播径迹和方向，用力的示意图表示力，用磁感线描述磁场，这就是“建立物理模型法”。还有很多方法如“转换法” “等效替代法” “类比法”“ 比较法”“ 归纳法”“ 图像法”“ 列表法”等。这些方法在概念和物理规律的得出中发挥了重要作用，要逐步掌握。
4.重视知识应用
物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去。要学会运用物理知识解决生活、生产中的实际问题。
例如百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时？你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。如何判断奥运金牌是否纯金?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧！随着物理学习的深入，你会豁然明朗。当你体会到了运用物理知识解决实际问题的乐趣，就会愉快地、主动地投身于物理知识的学习中。
5. 重视常规学习
(1)研读课本
课前要预习，认真研读课本，对本节课的内容有个大致了解，不太明白的地方等待在课堂上与老师一起揭开谜底。
(2)认真听讲
上课中要认真听讲，无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，要分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，勾画出重点。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能达到 “会学”和“学会”的境界。
(3)自我督查
课后要有针对性的复习，巩固所学知识。哪个知识不会，就重点看哪里。完成内容的复习后还要做一些习题进行巩固。通过试题总结解题方法，规范答题步骤。
（4）阶段复习
章末复习、期中和期末复习要注意分类、理顺知识。对知识进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明；不断地把分散的知识系统化，不断地把新知识纳入旧知识的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的知识系统。
“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。学习物理必须脚踏实地，夯实基础，系统把握，循序渐进，不搞突击。
还等什么？让我们一起走进令人向往的物理世界，去领略那多姿多彩、千奇百怪的物理现象吧！
初中物理教师怎样进行物理复习教学
一、往年中考试卷质量分析
从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测能力，无偏题，怪题，整张试卷试题难度适中，符合学生的思维特点，题目看起来非常亲切，让学生感到学习物理能解決实际问题，非常有用。试题难易程度为容易题:中档题:稍难题-7:2:1。
考查结果具有一定的导向性，对于今后的教学工作，有一定的指导意义。
二、学生答题中的错误分析
1.基本概念不清，声音特性，导体，速度，额定功率，做功的功率，串联
并联，欧姆定律等。
2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。
3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。
4.物理模型能力空自，物理情景分析很欠缺，处理分析思维缺乏。
三、对今后教学的建议
1、重视基本知识的教学。
2、重视实验教学。
3、重视学生物理探究和综合能力培养。
4、注重联系实际，贴近生活。
5、优化训练。
四、经验交流
1、培养学生的兴趣。
随着学习中困难阻力不断增加，学生学习兴趣不断降低。教学中我采取课堂小实验、多媒体教学与学生互动，来吸引学生的注意。比如《温度计》一节课中，可以利用多媒体展示出冬天的雪景与炼钢厂穿青背心员工的图片，能够更直接的让
学生感受到冷热程度，然后通过小实验，用手感受水杯中水的温度，来引出人判
断温度不可靠可以借助温度计准确的测量出温度值。让学生积极的参与课堂的每
个环节
2、重难点突出。
课堂要控制一定的知识量，重难点要突出，课堂练习尽量简单，增强学生的自信。
3、成立物理兴趣小组。
将班上学习较好和对物理感兴趣的学生组成物理小组，让他们利用课余时间，使用学校的实验器材做实验。让这些物理小组的成员带动班上同学一起学习物理的积极性。
4、一定要培养学生的动手能力。
对于光学的作图，电学的作图题，一定要让学生自己动手独立完成。
5、适当的练习。
针对性的练习，不选难、怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目。
初三物理怎么学
孩子初三了，怎么
