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疫情过后请反思，你对生物世界了解多吗
谢谢您的邀请！这个问题我没反思过，我只知道任何时候必须保持一个良好的身体，必须勤于锻炼，控制饮食，不该吃的尽量少吃，不要以自己的口味为标准，而要以吃东西对身体健康有没有好处为标准。现在很多人的身体健康不行，与吃有很大关系，再就是缺乏锻炼。钟南山院士有句话说的很好:“生活从简，运动从水”，看看钟南山院士的身体健康程度，84岁的老人了，还那么有精神，活得象70岁一样，就知道一句话的重要性:“生命在于运动”。
“教师应该经常反思：教与学是否和谐”，如何理解这句话
什么是教与学的和谐？
就是教师的教是不是适合学生的学？有没有形成和谐高效的机制？教师有没有与学生进行思维对话？教师的教有没有真正落脚到学生身上？
教与学和谐才能让学生积极参与教学全过程；教与学和谐才能给学生广阔的思维空间，让学生的思维具备创造性；教与学和谐才能让学生体验到学习带来的乐趣，从而乐学、善学。
我们学校有两个生物老师的例子最为典型。一个是大学本科毕业的刘老师，一个是小学就去体校训练，根本没怎么上过学的景老师。
刘老师的学识无人不服，尤其是生物学方面的，到目前为止，没人能难住他。刘老师讲课也很精彩，引经据典，滔滔不绝。刘老师讲究课堂规范，他的课堂是绝不允许学生随便插话的。
景老师是一个年轻的女老师，虽然人也很聪明但学识的确很有限，好在景老师特别谦虚，第一次改教生物课，她是听一节刘老师的课然后再去上，一节没落下。由于知识面不是那么广，景老师讲得不多。景老师年轻活泼，与学生有好多话说，她总是喜欢听听学生对她的课的建议，她也喜欢及时地调整自己的教学。景老师很要好，对学生学习要求很严格，该掌握的学生不会的话她绝不放过。景老师每节课最后五分钟必定是小测时间，三五道题检测本节课知识。
第一次考试成绩出来，就让领导和老师们大跌眼镜，初出茅庐的体育生出身的景老师竟然比生物本科毕业有多年教学经验的刘老师平均分高接近十分。
我们做了反思和研讨，最后一致认为，之所以出现这样的结果，是因为刘老师讲得虽然多，也有深度，但占用了学生过多的巩固和练习时间，知识没有落脚到学生身上，有雨过地皮湿的感觉。
景老师的优点呢？讲得精，给学生留出足够的巩固练习时间，基本做到了当堂知识当堂巩固，真正注意到教与学中的学两方面都是需要时间的；注意学习的主体的感受和要求，据此不断调整教学，让教与学中的主体即学生能够积极主动参与教学过程；能把所学知识真正落脚到学生身上，做到了教与学中的学才是学才是主体。
因此，教与学的和谐是提高教育教学成绩，落实素质教育的根本要求。那么，怎样才能做到教与学的和谐呢？我认为:
1.民主、平等的师生关系是基础。
2.改变教学方式是关键。
3.提高教学成绩是保证。
总之，新时代呼唤新的教育教学方之中的关键。教与学越和谐，学生的学习积极性越高；教与学越和谐，教师的幸福指数越高；教育学越和谐，教育教学的成果越丰硕！
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