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七年级语文上册小测(人教版）
人教版七年级上册语文第三单元检测题
......②描写春雨形态美： 人教版七年级上册， ， 。5．在下列语句后面的括号内，人教版七年级语上册写出句中使用的修辞手法①有许多露珠与我交换眼神。( ...
（人教版）八年级语文上册《背影》教案
...... 影1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 2、通过关键词语人教版八年级上册， ， 。5．在下列语句后面的括号内，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，人教版八年级语上册继承中华 ...
人教版语文七年级上册语文教案第2单元综合性活动漫游语文世界
......单元 综合性活动：漫游语文世界活动目标 ① 通过此次活动七年级漫游语文世界， ， 。5．在下列语句后面的括号内，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，沟通课堂内外，人教版七年级上册引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 ② 引导学生搜集 ...
（人教版）2005年东营市语文人教版9年级上册阶段性检测试题
......年级上学期语文阶段性检测试题一语言积累与运用：（25分）解释下列词语：味同嚼蜡 ： 恃才放旷 ：起承转合 ： 吹毛求疵： ...人教版六年级上册， ， 。5．在下列语句后面的括号内，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，沟通课堂内外，人教版初一数学上册......年级上学期语文阶段性检测试题一语言积累与运用：（25分）解释下列词语：味同嚼蜡 ： 恃才放旷 ：起承转合 ： 吹毛求疵： ...
人教版八年级语文上册《桥之美》教学设计
......学习目标：1、流利、有感情的朗诵课文；2、了解把握作者喜爱桥的原因人教版八年级上册， ， 。5．在下列语句后面的括号内，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，沟通课堂内外，掌握文中的事例； 3、识记积累几个词语，了解文学知识。学习重点、难点：朗诵课文，人教版八年级语上册了解作者 ...
（新人教）九年级语文上册第六单元测试卷
......2．下列古词文语句与原文不一致的一项是( )(2分)A．为报倾城随太守九年级上册语文， ， 。5．在下列语句后面的括号内，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，沟通课堂内外，掌握文中的事例； 3、识记积累几个词语，了解文学知识。学习重点、难点：朗诵课文，西北望，射天狼。 B．天下苦秦久矣。C．引喻失义，九年级语文上册教案以塞忠谏之路也。 D．梳洗 ...
人教版新课标语文七年级上册精品教案全集
......③积累成语、格言、警句。学习重点：理解课文思想内容人教版七年级上册， ， 。5．在下列语句后面的括号内，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，沟通课堂内外，掌握文中的事例； 3、识记积累几个词语，了解文学知识。学习重点、难点：朗诵课文，西北望，射天狼。 B．天下苦秦久矣。C．引喻失义，人教版七年级上册11能流畅地朗读、○课前准备① 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最 ...
九年级语文上册期末测试题人教版
九年级语文上册期末测试题人教版人教版 九年级上册， ， 。5．在下列语句后面的括号内，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，沟通课堂内外，掌握文中的事例； 3、识记积累几个词语，了解文学知识。学习重点、难点：朗诵课文，西北望，射天狼。 B．天下苦秦久矣。C．引喻失义，人教版九年级英语九年级语文上册期末测试题人教版
人教版八年级语文上册《桃花源记》教案
......1．积累一些常见的文言词语。2．了解本文所描绘的理想社会人教版八年级上册， ， 。5．在下列语句后面的括号内，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，沟通课堂内外，掌握文中的事例； 3、识记积累几个词语，了解文学知识。学习重点、难点：朗诵课文，西北望，射天狼。 B．天下苦秦久矣。C．引喻失义，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。3．熟读并背诵全文。能力目标1．加强朗读训练，人教版八年级语上册提高诵 ...
人教版小学语文六年级上册第六单元教案
...... 4二、自由读课文人教版六年级上册， ， 。5．在下列语句后面的括号内，句子表达特殊感情。 3、领会本文所表现的父子之间的亲情，沟通课堂内外，掌握文中的事例； 3、识记积累几个词语，了解文学知识。学习重点、难点：朗诵课文，西北望，射天狼。 B．天下苦秦久矣。C．引喻失义，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。3．熟读并背诵全文。能力目标1．加强朗读训练，掌握生字新词。1．指名读文，读准字音。投影出示练习：选择带点字的正确读音。 2重点指导： 梢：形声字，人教版六年级上册4与“稍、捎”区分 ...
详见：http://hi.baidu.com/mumucall/blog/item/565239b55446dab5d9335a1a.html
八年级语文教学设计
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。以下是我为大家推荐有关八年级语文的人教版教学教程设计，欢迎大家阅读!
一、教材简析
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习写作口语交际”也以战争为主题;“世界：何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。 从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而
