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如何给孩子讲将写作文中的一件事写具体呢
将一件事写具体需要掌握几种记叙文的写法。
一是所写之事要能触动心灵。现实生活是丰富多彩的，要用敏感的心灵捕捉感动人心的事件，只有感动人心的事件才能写得丰富、生动、具体，就像蘸满墨汁的笔才能写出丰满厚实的字一样。
二是要写好关键的细节。触动人心的事往往蕴含着感人的细节，这些细节是专属于一件事或一个人的，而且事件是由无数个细节构成的，细节刻画的具体了，事件自然就写具体了。
三是选好叙事的角度。叙事角度又称为视角，是作者看待具体事件和人物的角度。叙事角度通常有第一人称、第三人称、第二人称。把事件写具体需要第一人称或第三人称，最好是第三人称，例如《林黛玉进贾府》就是采用第三人称叙事角度把进贾府一件事写得具体而详细的。
四是写好事件关联到的主要人物。写具体的事离不开写具体的人，写人要凸显出个性。可以利用“点面结合”的方法记事，用语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写等方法把人物的个性凸显出来。
五是把事件的波澜处理好。事情的复杂性体现在多面性和多变性两个方面，要把事件写得具体真实，就要把事件本身的这些复杂性表现好。
写好作文小妙招：怎样把一件事情写清楚
作为一名小学语文老师，一直站在一线研究作文教学，借此机会从小学的角度来聊聊自己的看法。
1、详略得当（因果略写、经过详写）
对于小学而言，记事类作文经常写，可是总有一部分同学得得不理想，作文旁边经常看到老师这样的评语，详略不当或缺少事情的经过。
拿学生最熟悉的事情举个例子，王者荣耀这款游戏学生太熟悉了，尽管家长一而再地打压，可是，依然有很多学生在玩，没有一个好法子根治它。那么，作为一个玩家，你想一想，是玩游戏的经过最刺激呢？还是刚开始和要结束的时候刺激呢？
学生们肯定回答是经过刺激。同样的道理，我们要迁移到作文上面，写一件事情呢，吸引人的地方刺激的地方，要写详细。而这个地方呢，往往就是事情的经过，至于说起因和结果，花的笔墨可以少一些。
这样一来，详略得当后，自然就把一件事情写清楚了。
2、拆分过程法
这个方法很简单也很实用，就是把一件事情，像武侠小说的里招式一样，详细地给它拆开，第一步是什么，第二步是什么，第三步，第四步……很清楚地罗列出来，这样一来呢，自己心里清楚，写起来就顺畅，自然而然也就将事情写具体了。
再比如很多男生都喜欢打篮球，如何把打篮球写具体呢？将这个过程给拆开，拆成七八个步骤，第一步是拿到球，第二步是单手运球，第三步是阻击对手，第四步是晃过对手来到篮板下，第五步是……
心里清楚这些步骤后，再来写事情，肯定会清楚了。
3、怎样法
这个方法在前面的问答中详细讲过，再此呢，就不多言语了，我呢，把之前的问答截图粘过来，借大家参考。
总之吧，对于小学生而言，有时候作文方法是次要一些的，最为关键的是，要运用各种方式让孩子爱上写作，就像爱上游戏一样，达到一种不表达心中所想，就全身不舒服的地步，那样的话，再适当点拨孩子们写法，会取得意想不到的效果。若孩子对作文半点兴趣都没有，你讲再多方法，对于孩子而言，也就无非是个知识点，根本不会运用，他也不想运用！
我是说文写作，一名一线语文老师，希望跟大家能够讨论交流更多有关的作文问题！
在语文写作文的时候老是语无伦次，没有逻辑，应该怎样形成一套合理的写作文的思路
感谢老师的邀答，在语文写作文时候老是语无伦次，没有逻辑，应该怎样形成一套合理的写作文的思路？我认为学生必须坚持多读各种类型的优秀作文和满分作文，熟记课文中的名段佳句，坚持写日记、周记，通过日积月累，功到自然成，必定会形成一套合理的写作文的思路。
有句俗语说得好：“背会唐诗三百首，不会作诗也会诌。”这句话就告诉我们日积月累搜集写作素材的重要性。它是写好作文的充要条件。
还要分清各种类型的作文必须具备的要素、写作方法和结构方式等等。
中小学阶段要求学生写的作文大致有，记叙文，说明文，议论文，读书笔记，书信等。各种类型的作文的写作要求是不同的。
记叙文要抓住时间、地点和人物这三要素，缺一不可。可以按时间的顺序，也可按地点的顺序，还可以按事情发展的先后顺序组织安排材料。这样写作思路就会清晰多了。
说明文首先要抓住所要说明事物的中心论点。可运用的写法有：举例子、分类别，作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、画图表、引用等。组织语言要具有科学性、严谨性、准确性、真实性、周密性、还要求语言简练明确、生动形象。结构方式大致有总分式，并列式，连贯式和递进式等。理清楚这些，写好说明文的思路就一定会很清晰的。
议论文的三要素：论点、论据、论证。先确定好论点，搜集整理安排要用到的所有论据，然后再去加以论证。
至于写读书笔记，和书信比较简单，我就不再赘述。
以上，就是我对写作文的思路的个人见解和观点，希望对您有所帮助，不足之处，敬请老师们赐教，谢谢阅读支持！
作文中如何把事情写具体
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说
一篇优秀的记叙文，往往离不开具体而详细的事件描述。事件描述地越具体，文章越具有真实性，也就越能打动阅卷者，获得高分也就容易多了。
在我们的实际写作中，并不是所有的孩子都能够将事件描述地具体而详细，那怎么办呢？
不要着急，穆老师为大家介绍两个简单实用的方法，感兴趣的同学可以认真学习下。
六要素法
我们都知道，记叙文有六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果。倘若我们在叙事时，能够把握好这六要素，是可以将事件写得具体而详细的。
接下来，穆老师就原创一个，给大家做详细解析，如下：
【时间】有一年冬天
【地点】外婆家、我家
【人物】外婆和我（主人公）、妈妈（次要人物）
【起因】冬天很冷，外婆怕我冻着，就托妈妈，转给我一条红色的围巾。
【经过】起初，我是讨厌这条红围巾的，觉得它土气，不上档次，于是就将其放在衣柜里，不闻不问······
后来，我才知道这是外婆一针一线织就的，据说，她为了买红线，走了十几里的路……
现在，外婆老了，走不动路了，我也打算织一条红色的围巾给外婆……
【结果】每年的冬天，我都要围着那条红色的围巾，围着它，就像小时候躺在外婆的怀里一样，暖和而舒适。
同学们，你们也不妨试一下哦！
欲扬先抑 + 细节描写
欲扬先抑手法地运用，能够确保事件具有曲折性，不再平铺直叙、单调无味。
细节描写地运用，既能让文章出彩，又能给阅卷老师留下深刻的印象。
接下来，穆老师就原创一个，给大家做详细解析，如下：
【先抑】有一年暑假，妈妈送我到外婆家住一段时间，我欣然接受了……
外婆年纪大了，而且记性不好，总是忘带钥匙，我被她锁在外面好几次，这让我很生气，于是就偷偷配了一把钥匙……
【后扬】再后来，我上了初中，就很少去外婆家了……
上个月，外婆病了，一连几天没怎么吃饭，妈妈很焦急，于是就带着我去看望外婆，当我看到外婆的那一刻，眼睛一红、鼻子一酸，眼泪哗哗直流，她，真的老了，也瘦了很多，不再像以前那样硬朗了······
我看见外婆的左手上系着一把钥匙，那分明就是大门的钥匙······
听舅妈说，外婆怕我不高兴，于是就把钥匙系在手上，我听完后，赶紧找个理由离开，任凭泪水往下流······
【细节描写】当我看到外婆的那一刻，眼睛一红、鼻子一酸，眼泪哗哗
