本文目录
- 如果你是一名小学老师，学校允许挑年级，你愿意教一二年级，还是三四年级，或者五六年级
- 疫情过后，中小学可不可以网上统一上课有啥建议
- 小学一年级的题目，教室里有11盏灯，拉灭4盏，还剩几盏灯
- 小学哪个年级最关键
- 适合六岁孩子看的中国历史有哪些
- 如何鼓励一二年级孩子积极参与看图写话
- 小学适合网上授课吗
- 各地中小学开展线上教学各方面（教师、家长和学生）的反映怎样
- 全国中学取消实体学校，实行网课，可行吗
- 小学生写景作文为何总是千篇一律
如果你是一名小学老师，学校允许挑年级，你愿意教一二年级，还是三四年级，或者五六年级
我是一名小学教师，要是允许我挑选班级我首选二年级。不选一年级，其他年级都可以选。
一、我为啥不选一年级
一年级的孩子刚从幼儿园进入到小学阶段，孩子的年龄一般是六周岁或者是六周岁半。他们的年龄小，良好的行为习惯还没有完全形成。他们非常好动，上课时随便说话的习惯非常严重。一年级的教师首先要注意训练学生上课要保持安静的学习习惯。让孩子有事举手，不能叽叽喳喳的随便说话，否则课堂纪律无法维持，课也就无法进行下去。让孩子保持良好的坐姿，正确的书写姿势等等的学习习惯。
一年级的教师要有很大的耐心，没有耐心，你无法带好一年级的。一年级孩子行为习惯、学习习惯不好，二年级就不可能带好。因为一年级的基础就没打好，其他年级再立规矩就很难了。
我是一名男教师，我自我感觉我的耐心度还有所欠缺，所以我不想接手一年级。再说，我的年龄也不适合带一年级，对一年级的孩子来说，我已经是爷爷辈分了，孩子们不可能喜欢一个老态龙钟的老师的。他们喜欢的应该是有耐心，妈妈型的老师。
二、我为啥首选二年级了
俗话说“要想舒服找二四”，意思是教师要带班级就带二年级或四年级。
经过一年的学习，二年级的孩子已经初步形成了良好的学习习惯，良好的行为习惯。他们可以在不用老是强调课堂纪律的情况下认真听课，做完了作业也会养成检查的习惯，自己的事都可以在教师的指导下完成。二年级的教师操心远远少于一年级。孩子们变得有序、文明、懂事，所以我最佳的方案就是选择二年级了。
三、为啥中高年级都可以选
我从教26年了，所带的班级大部分是中高年级，并且连续带小学的毕业班级。
中高年级的孩子，思维更加活跃，求知的欲望更强，对很多事物都怀着强烈的好奇心。教师要严慈有加，宽柔相济，有时还要耍点小聪明 ，要不他们还真不听你那一套。尤其是六年级的孩子面临毕业，必须严格管理，严格要求，否则他们就会惹出很多事。
四、教师最重要的是责任心
责任重于泰山，小学的孩子年龄小，社会经验更少，属于弱势群体。对小学老师来说，保证孩子的安全是首要任务。教给孩子必要的安全防范知识，有一定的安全防范意识，形成安全技能，保证孩子的健康成长。
十年树木，百年树人。教师职业是一个良心行业，教师要安心从教，不浮躁，不受不良风气的影响，责任心最重要。教师就是孩子的镜子，你的一言一行都潜移默化影响着学生，守住教育的净土，使孩子们变得纯洁可爱。
我是小老师的闲言碎语，专注教育方面的交流探讨。
疫情过后，中小学可不可以网上统一上课有啥建议
2020年由于新冠病毒肺炎影响，我国大中小学自二月中下旬以来便利用互联网社交工具开展网上教学活动，至今已持续几个多月。全国学生集中上网课，在我国教育史上当属首次，也算是对传统的学校教育的一场颠覆。有些人开始声称，网上教学同样能完成教学任务，传统的学校教育逐渐被取代将会成为趋势。线上教学与传统的学校教育到底谁更具有优势？线上教学能取代传统的学校教育 。
由于互联网飞速发展井喷的互联网教育让有些人惊呼，未来是线上教育的天下，线下教育已死，但事实真的如此吗？ 由于疫情的影响， 我国教育系统深刻领会“打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战”这一主题，上好思政第一课。进一步完善网上教育教学平台建设，开展延期开学期间教学内容改革和教学模式方法创新。坚持实事求是的原则，立足学生居家学习实际，加强学习和生活指导，关心关爱老师学生。
线上教育优点优势颇多，线上教育突破了传统教育模式对于时间、地点、空间的限制。它省去了来往教育机构的时间，可以在家中或其他地方更加自由舒适的进行学习，并且不会有在教室因为坐的远而产生和老师的距离感的问题。 网上教育，一定程度上可以缓解教育资源的不均问题，优秀的老师是有限的，但是学生是每年都在增加，一些教育资源短缺的地方，就可以这种方式来弥补。线上教育也帮助了家长在课后辅导的难题，家庭教育解决不了学生的疑点难点，线上教育，可以在课余帮助学生巩固知识，预习新知。
但是网上教育仍有缺陷，任何事物都有两面性，线上教育在占据优势的同时也有不足之处。线上教育的灵活性使学习者更加自由，但是也正因为如此，它缺乏有效的监督。对自制力强的人来说，这个问题不算严重，但是对自制力不强的人来说，这简直就是灾难性的影响，网上教育会使他们更容易旷课或者是开小差。传统课堂是的温度和人情味是现在教学替代不了的。传统课堂中老师可以通过与学生的眼神交流得到实时反馈，教学在某种意义上是一种人和人的情感交流。人和人之间面对面的互动，不是冰冷的机器能够替代。大家有没发现，线上教育这种情感的交流几乎为零，老师得不到学生们的情绪的反馈，是明白还是不明白？还是不懂装懂。
实际上，网上教育和传统教育并不是此消彼长的关系。传统教育行业就像一头沉睡的雄狮，虽然以互联网教育为主题的在线教育无法撼动它的霸主地位，但它的美梦也不是那么安稳可以实现的。在线教育在管理学生上还有改进的空间，线下教育也一样应该完善线下存在的诸如生源等问题。未来的教育行业应该是在线和线下相结合，并行发展的关系。
小学一年级的题目，教室里有11盏灯，拉灭4盏，还剩几盏灯
李女士的儿子今年是小学一年级，聪明伶俐。小学伊始，儿子期中考试就得了双百分。平时的小测验更是在班里数一数二，这让李女士特别自豪。逢人都说自家的孩子聪明。更是经常把孩子的成绩晒到朋友圈。
每次考试，李女士都会在自己的班级群里炫耀一番自己的儿子，虽然群里其他人对她炫耀儿子，口头上是赞赏连连，可是心里也多少会有点不愉快。“就你家孩子成绩好，你考虑过其他家长的感受吗”。其实，当家长在朋友面前少谈孩子的成绩，多谈谈孩子的成长，这样更好。
可是到了期末考试，李女士的儿子，数学竟然没有考满分！
这到底是怎么回事呢。原来问题出在了一道应用题上，这道题，李女士觉得孩子做的是正确的。可是老师给判错了，她就有点搞不懂。
这道应用题的题目是：“教室里有11盏灯，熄灭了四盏，请问还剩下几盏灯？”
儿子回答：“11-4=7”。然后被老师打上了大大的红叉。
李女士觉得这道题没错，应该给孩子判对。于是就给老师打了个电话问明情况。“那到应用题11-4=7，是对的，为什么给我的孩子判错？”。
数学老师觉得自己特别无辜，试卷又不是他出的，改卷子的又不是他（本校教师不改本校的），而且已经被几个家长电话质问过了，于是，数学老师把刚才给其他家长的话又给李女士说了一遍：这道题是考察学生的思维能力，这道题不需要列算式，只需要回答11盏灯就对了，因为教室里的灯无论开着还是关着，它都是在教室里。所以，这道题不管是关几盏灯，最后教室里都是剩下11盏灯。
听到数学老师的解释，李女士感觉自己脸火辣辣的，老师解释略显牵强。数学题还可以这样出，真的没有想到，让一年级的小朋友数学应用题当成脑筋急转弯吗？这是考察的哪门子思维？这样的陷阱，难怪小朋友会掉进去。
这让我想到了另外一道数学题，这道题和关灯那道题有异曲同工之“妙”。问题：一条船上有75头牛，34头羊，问船长几岁？此题一出，班里的小朋友大多数都是这样做的：75-34=41（岁），结果老师都
