人读了书又写书,许多写书的人和读书的人并不相遇,任何一个写书人,许多写书的人不在了,写了书再给更多的人读,所有的写书人都是在写自己,人写书不是仅仅在于传授知识,更是要学做人2．（3分）读书使人在有限的生命中不知不觉地获得了更广博的知识3．（3分）举例论证 论证了书即人。

“文章，经国之大业，不朽之盛事”的意思是什么

在这三个王国中，曹在“经典理论·纸”中说：“涵盖了该文章，国家的伟大原因和不朽事件。”这是为了将文章的撰写提高到极端。未经这样的外国研究文章被称赞，但毕竟这也至关重要。外国研究是一个过程。撰写调查文章是此过程的最后一步，这也是一个关键的一步。文章中需要看到外交研究的结果，而善良或不擅长撰写和撰写文章将直接影响研究。对于调查工作，可能会说七点调查是三个竞争者。

儒家所谓的“经国之大业，不朽之盛事“是指下面哪个选项

儒家如此称呼“该国的最大原因，不朽的事件”是指下面的选项？答案：在文章的文章中，曹丕在“经典守则·纸质守则”中说：“涵盖了这篇文章，该国的最大原因和不朽的事件。”这意味着文学创造是统治国家的一个很好的理由，这是永不死亡的主要事件。汉朝文学的观点。

不朽之盛事 阅读答案

不朽之盛事
①书写了给人读，人读了书又写书，写了书再给更多的人读。文化就是这么传承的，也是这么发展的。一个民族文化的繁荣，靠的是包括写书在内的这样一些创造性的精神劳动。中国最早的书，是刻在兽骨上的，后来是竹简，再后来是刻板、活字印成的纸书，如今是电脑页面，是数字化的书。
②花开花谢，往来古今，许多写书的人不在了，而他的书仍在，仍有人在读。许多写书的人和读书的人并不相遇，但他们的心仍跨越时空地在交流。读书之时，心如止水。仿佛两个人在空灵寂静的屋子里促膝交谈，彼此之间的呼吸也能听得清清楚楚。阅读能够使人进入不同时空的诸多他人的世界。这样，读书的人无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读使人多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
③读书不仅在于长知识，还有比长知识更为重要的，我以为是在学做人。人写书不是仅仅在于传授知识，当然传授知识是很重要的。事实上，所有的写书人都是在写自己。“我注六经”和“六经注我”是辨证的。我们读书，读到了最后，就是读人。任何一个写书人，归根结蒂，写到了最后，莫不是总写进了自己的抱负、胸襟和情怀。他总是有所寄托，不然，他为何要写书?
④正是因此，我们读《离骚》读出了屈原，读《史记》读出了司马迁，读《岳阳楼记》读出了范仲淹，读《阿Q正传》、读《狂人日记》、读《孔乙己》、读《祝福》读出了鲁迅。我们读屈原、读司马迁、读范仲淹、读鲁迅，读出了世道人心，读出了悲天悯人，读出了光明正大。在中国的文学理念中，从来都把书和人联系起来讲，什么叫“文如其人”，什么叫“道德文章”，都是讲：书即人，人即书。
⑤这是否有些绝对了?也许有那么一点。的确存在一种文字和人品不相符甚而相背谬的书，那是一些假人写的假书。我们此时讲的，已将这些排除在外了。我们认定读书不可读欺世盗名的书，做人要做光明磊落之人。
⑥我们坚持这样的信念：读书除了长知识，更是要学做人。这对写书人和读书人来说，都是“不朽之盛事”。 （选文有改动）
1．（2分）本文的中心论点是什么?
2．（3分）对于文中画线句子你是如何理解的?
3．（3分）第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?
4．（3分）作者说读书人能和写书人跨越时空进行交流，请结合自己的读书经历，谈谈你曾与哪位写书人进行过心灵的交流，获得了什么有益的启示。（文中涉及到的作品除外）
答案：
1．（2分）读书除了长知识，更是要学做人
2．（3分）读书使人在有限的生命中不知不觉地获得了更广博的知识
3．（3分）举例论证 论证了书即人，人即书的道理
4．（共3分）（3分）读书经历具体，感受深刻，表述清楚
（2分）读书经历较具体，感受较深刻，表述较清楚
（1分）读书经历不具体，感受不深刻，表述不够清楚

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