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怎样归纳课文的中心思想
中心思想是课文的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法、主张。课文的中心思想一般都不直接在课文里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会和归纳。
归纳一篇课文的中心思想，一般可以分几步进行：
第一步：认真、反复地阅读课文，全面地理解课文的内容，想想这篇课文主要写了什么事或什么人。
第二步：反复思考，仔细体会课文究竟写了什么，怎样写的，说明了什么问题，表达了作者什么感情。
第三步：找出课文中的重点段落，中心句子和关键的词语，看看与表现中心思想有什么关系。
第四步：进行归纳，把经过自己动脑思考后的中心思想用简练的语言写出来。
第五步：阅读全文再仔细琢磨：写出来的中心思想是不是准确、全面？语句是否通顺？不妥之处再修改一下。
总之，多练习归纳总结。
为什么高三考试不会，老师一讲就觉得简单呢
这种事情在理科的学习个考试很常见。但这是为什呢？
1、睡眠的作用
听上去和考试毫不相关，但是考完试后，只要你自己再看一遍试卷，你就会感觉到，试题也不是这么难！实际上，则是大脑在你睡眠时，把你见到的知识，又梳理了一遍。那么如果你看过试卷后，没有睡眠呢？还是这么难——根本不会有什么变化。这个现象在脑科学上，已经得到了证实。
它强调睡眠的重要性，也就是说，我们可以把它用到我们平时的学习之中，睡前背诵单词，不需要太努力，第二天的效果极好。
有同学说要是在考试中睡大觉是不是就可以考好。显然不能，考好有两个前提，就是你要把试卷先认真读一遍，大脑再帮你梳理。第二就是要有足够的做题时间。
2、老师教的是什么
如果老师就题讲题，很显然他只在意知识的传授。而高明的老师则讲思维。先把该题的知识点梳理一下。然后把该题的难点分析一下。高三的学生基本上就能明白了。
然后在给你提供相类似的题目，学生再自己分析，也就基本能掌握了这种题目了。题主说老师讲过会觉得简单。可是听着简单，不代表你下次见到同种类型的题就会做。而讲思维的老师会让你理解更深刻些。
学生不好左右老师的讲课思维，但是可以自己找相同类型的题，才有巩固的效果。如果老师还提供了——补偿练习，一定要认真对待了。
3、如何减少此类事情发生？
爱因斯坦说:“如果给我1个小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟弄清楚这道题到底在问什么。一旦清楚它到底在问什么，剩下的5分钟足够回答这个问题。”
平时练习时，注意题目到底要考你什么的。老师讲过后再反思也可以。这样反思不仅能帮助你思考，这题考了哪些知识点，还会让你注意到，这些知识点是如何组合在一起的。临界条件又是什么？
总之，保证睡眠，对平时学习很重要，注重反思，最重要的是知道习题到底再考什么？
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