“英语语感”究竟是什么样的一种感觉？小学英语语感怎么培

本文目录

• “英语语感”究竟是什么样的一种感觉
• 小学英语语感怎么培养
• 孩子的英语语感如何建立
• 怎么培养英语语感

“英语语感”究竟是什么样的一种感觉

个人经历，语感表现为一种类似于直觉的判断力。比如你做选择题，四个答案中有一个你读起来像是正确答案。你不知道其中的语法道理是什么，但是感觉告诉你这个是正确答案。这种情况就是语感。就像是你的汉语，你从来没有刻意学过汉语的语法，但你却会正确使用这门语言，这是因为你从小在汉语环境中，汉语语感是母语级别的，所以可以避免许多语言使用的错误，尽管你也许对汉语语法并没有系统的知识。

具体到做题，靠语感做题是一个方法，成功率相当可观，但错误率也不容忽视，毕竟一定程度上这还是在“蒙”，真的不会的时候，再想所谓的语感。

培养语感很简单，就是大量的训练英语阅读，写作和听力，和语言接触越多语感越强。

过了入门阶段，语感其实就是用英语思考了，当然这个的难度就高得多。

小学英语语感怎么培养

培养英语语感和汉语语感类似，多与实际应用相结合就行了。要多多锻炼听力，口头表达能力，多用英语进行交流，在生活中去“复习”英语，不要只是为了考试。和学汉语一样，利用实物，图片，视频等增强直观感受，多阅读，勤复习。

孩子的英语语感如何建立

语感（大脑语言区发达）如同人体的爆发力（肌肉含快缩纤维高）是天生的，但也可以通过科学训练来提高。关于英语语感怎样培养有许多常规专业的方法，这里，因受邀回答，就尝试一下用布点法的话语来解答。布点法是不同于常规教学的方法，现在用它独特的话语来聊。

通过读出问题来读英语

何为读出问题来？常规教学都是带着问题读，这是典型的目标先行法，实际上未必符合学生阅读时的真实感受。布点法认为学生阅读教学客体时（狭义解读就是学习内容）是根据自身的知与不知所蕴含的激活因子（是什么、学什么、怎么学）来激活所学内容，使学生的知与不知与所学内容发生实质性联系，然后自然形成一种新的含有新的知与不知的问题结构，就是自身的知不知与所学内容激活出的新的知与不知，从而产生学习所需的真实的、符合认知能力的问题。这些问题才是学生需要及时记忆、理解和运用的问题，而不是带着问题读出的并不完全符合学生认知规律的真实性不足的问题。这些问题才是学生作为个体阅读英语时的急需解决的语感问题，因为个体认知能力的差异加上个体语感的差别，每个学生读出的问题是不同的。

读出语感就是读出语言的“穴位点”

何为语言的穴位点？它是根据布点法的理论“知与不知转化的问题运动”在个性化英语辅导实践中提炼出来的，布点法认为那些影响理解长难句的堵点被称为“穴位点”， 这些穴位点有时非短语、非句子，但是一旦打通这些语言穴位点就产生所谓的语言感觉即语感，这样的真实语感含有排除母语干扰及语义搅扰的模糊结构。有了这样的语感就可以对长难句做完型解读，从而大大提高阅读英语文章的能力。从专业的角度解读就是使学生阅读时从心理词典中迅速提取大量的语言成品,减少了大脑语言加工的时间,加快了语言产出的速度,而且提高了语言使用的准确性和流利性，从而有效提高高考英语的解题能力和表达能力。

语感积累需要变通的阅读方式

解决怎样读什么及读什么来积累语感，接着就是怎样提高语感积累的效率，这就涉及到具体读英语语言的操作手段问题。根据布点法个性化辅导实践，整体来说，读英语对于那些存在穴位点的地方多读，并且及时强记一下。具体方法如下：

1.默读与出声读交替强化。默读速度快但语感培养效果差点，出声读速度慢点但效果好一些，两种方式可以交替进行。

2.慢读与快读交替强化。最好是第一遍慢读，第二遍中等速度读，第三遍快速读；然再循环操作。这样交替进行效果比用平均速度读效果好很多。

3.小声读与大声读交替强化。相对小点声读与相对大声读交替进行。因为同样的读一遍因为声音大小造成刺激强度不同，所以效果就不同，两种经常性交替进行，效果佳。

怎么培养英语语感

一、怎样培养语感？

回答这个问题，得先弄清楚语感是什么，但实际上绝大多数人都不清楚语感是什么。下来让我们从以下几个角度来理解语感：

1、语感就是对语言的一种感觉，这是一种比较模糊的笼统的说法。每个人都是有语感的，只是敏锐的程度有所不同。所以我们可以更进一步的说，语感就是对语言的一种敏锐的感觉。那么，我们平时学习，老师要有意去培养学生对语言反应的敏锐度。

2、语感就是当你大量诵读遗忘之后留下的东西。这种说法依然是模糊的，但却非常有道理，它强调对语言材料的熟悉。所以也可以这样理解，语感就是对目标语言的熟悉程度。

3、语感是一种语言习惯。语感其实就是目标语言输入和输出时人对其自然而然的反应，一切都是不假思索的一种自然的反应。既然是这样，那大量重复机械性的记忆是形成优秀语感的必经之路。

二、语感有什么用？好的语感能提升做题的准度，缩短答题时间，语言输入时接收更快更准确，输出语言时则更得体更合理和更有效。拿英语高考来说，语感在听力、完形、改错、语法填空以及作文中都能发挥较大作用。

三、最后，再切回正题：怎样训练语感？

我在二十多年的教学中总结出了六个层面，我在教学实践中也反复证明其是行之有效的，学生往往可以在短期训练后就有质的提升，让基础较差的同学明白努力方向，如何努力。

这六个层面是：

1、固定用法层面。 含固定短语、固定句型和其它一些习惯表达。加强对它们的识记，能提升完形、语法填空和改错题的解题能力。

2、语法层面。加强语法的理解和熟练掌握，能极大提升语法填空和改错能力。语法是人们总结出来的规律性东西，掌握语法是加快学习进程的法宝，但现在教育届和社会上有一种矫枉过正的趋势，似乎谁谈语法教语法就太out了，这是错误的，可以淡化语法教学，但绝不能摒弃，因为绝大多数中国人没有条件和可能用西方人的方式像学母语一样去学习英语。

3、词汇用法层面。这就涉及到记单词了，我们学单词时，一般只学音、形、义，而往往忽略用法，这是绝对不行的，记单词时一定要音形义用结合记忆，相信大家做完形填空时是深有体会的。

4、句子结构层面。熟练掌握五种简单句的基本结构，并在此基础上掌握并列句、复合句和其他特殊句子结构，做到出口成句，书写成句。这一层面的语感主要体现在书面表达。

5、语义逻辑层面。这一层面要求我们尽量做到听或读的同时能同步理解语义，并能理解上下文之间的关系，如因果、并列、转折、递进、让步等。平时只要做到适量针对性训练，那我们在做完形、语法填空和改错时就能明显感觉到进步。

6、行文逻辑层面。这个层面的语感上升到语篇层次，比如文章按什么顺序写的、什么结构、为什么这样写，涉及到文章布局、上下关系。高考题目中阅读理解和七选五对此有所考查。

总之，从以上六个层面去努力可以较快地提升语感。

我是大张老师，专注基础教育英语教学二十多年，有什么问题大家可以下方留言和我交流，我还是头条新人，但今后我会陆续推出教学课程，有需要的同学或家长请关注。

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