《北冥有鱼》朗读（《北冥有鱼》课后反思

本文目录

• 《北冥有鱼》课后反思
• 《北冥有鱼》对比阅读两篇
• 鲲鹏之变文言文朗读

《北冥有鱼》课后反思

? 这节课时有效的吗？算不算一节好课呢？我想按照常规的标准，肯定算不上以借好课。课堂效率不高，三节课才完成了一个课时该完成的量。课堂活动不丰富，甚至都没有朗读，更没有其他各种形式丰富的活动，连咬文嚼字都没有。学生能够理解庄子的思想吗？好像也是一个问题。庄子的思想太深奥了，学生很难理解透彻，但是我偏偏把理解庄子的思想作为教学的目标。这的确很冒险。
但是这堂课又是有亮点的。尽管我不知道学生是不是真正理解了庄子的思想，或者是不是每一个学生都理解了，但起码，学生实实在在地读了几篇文本；起码课堂上我用问题引发了学生的思考；起码学生在讨论的时候大部分发表了自己的观点和见解，小组内讨论比较热烈；起码站起来发言的同学能够逻辑清晰观点鲜明地表明自己的想法，并且他们的想法还有很多亮点；起码每一次分析我都是让学生回归了文本，结合文本，没有天马行空。立足于这些点，这三堂课就是有效的课堂。但是不足部分也是改进的方向，可以去了解更多有效的课堂活动，让这些活动帮助学生理解，增加学生的参与度。

? ? ? 学生的新颖观点：

大鹏为什么要飞去南冥，它得到了什么。曾凡骁说：“如果站在2楼往下看，那么你看到的可能时垃圾桶，如果站在20楼往下看，你看到的就可能时风景。所以一个人的高度就决定了他的视野和格局。鹏是为了追求更大的格局。看来真的是读懂了庄子啊！

在让大鹏为庄子丧妻却“鼓盆而歌”代言， 赵一鉴说：”天之苍苍，其正色邪？“。他在为庄子代言的时候说：”惠子看到我开心，他只看到了表面，他真的看明白了我吗？就像天空那么高远，蓝只是它的表象，我们没有办法看到天空的尽头。惠子他也没有办法看透庄子的境界，所以他看不透庄子“鼓盆而歌”背后的境界。“多精彩呀，太妙了。

江韫伊：”野马也，尘埃也，生物以息相吹也。“万事万物都要有所依托，而死就是超越这些依托，变得更自由了。”也是一种很棒的解说 。

关于有用无用也有新的观点，蒋志强说：“当栎树发现在世俗面上没有办法成为有用之才就开始转而发挥自己的无用，把无用发挥到极致，这样无用就变成了有用，而且它时特意发挥自己的无用的。”杨覃皓说：“有用和无用，在不同人的眼中，标准是不一样的。匠人的有用就是能够为世人所利用，而树的有用就是能够活命，所以不同人眼中有不同的有用和无用。”这两个观点也非常的精彩，是我备课的时候没有想到，所以课堂就是妙在生成，妙在思维的碰撞。

《北冥有鱼》对比阅读两篇

《北冥有鱼》对比阅读两篇

一、阅读下面诗文，回答问题（共26分）

（一）（20分）

【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚适也我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
19.为文中加“?????”的句子划分朗读节奏，正确的一项是（?? ）（3分）

A. 彼且/奚适也我/腾跃而上不过数仞而下/翱翔蓬蒿/之间此亦飞之至也

B. 彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也

C. 彼且/奚适也我腾跃/而上不过数仞/而下翱翔蓬蒿/之间此亦飞之至也

D. 彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间此/亦飞之至也

20.解释下列加点词在文中的意思。（5分）

（1）怒而飞怒： ??????（2）去以六月息者也息：

（3）志怪者也志：（4）此亦飞之至也至：

（5）彼且奚适也且：

21．翻译下列句子。（6分）

（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。（3分）
（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（3分）
22．庄子笔下的“鹏”这一形象对后世影响深远，请根据原文，写出一个与“鹏”有关的成语。（2分）
23．结合【乙】文简要分析斥鴳的形象。并说说比起【甲】文中的鹏，你更欣赏哪一种形象？（4分）
阅读下面两则文言文回答10——15题

【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自课文《《庄子》二则》）

【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患①智之如目也，能见百步之外而不能自见其 睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。

故知之难，不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明④。”

???????????????????????????????????????????? （选自《韩非子·喻老》）

注释：①患：担忧? ②睫：眼毛

③庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王不同时，系寓言假托。

④明：眼睛明亮，引申为明智

10.（1分）请用“/”给下面的句子断句。（标2处）

庄跻为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。
11.（2分）解释下列句子中加下划线的词语。

（1）怒而飞???怒：________

（2）志怪者也?? 志：________

（3）楚庄王欲伐越? 伐：________

（4）王乃止??? 乃：________
12.（2分）下列句子中加下划线的词意义和用法 相同的一项是【???? 】

A. 化 而为鸟/能见百步之外 而不能自见其睫??????

B. 安知鱼 之乐/王 之伐越，何也

C. 去 以六月息者也/不 以千里称也????

D. 不知 其几千里也/安求 其能千里也
13.（4分）把下列句子翻译成现代汉语。

（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

译文：____________________________

（2）王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。

译文：__ ______________________
14（4分）从课文的节选部分来看，庄子笔下的“鹏”是个什么样的形象？写出一个与“鹏”有关的文学形象或一句诗词名句或一个成语。

答：__________________________
一、答案：

鲲鹏之变文言文朗读

1. 《鲲鹏变化》文言文 朗诵配乐,大概三分钟

《鲲鹏之变》： 【原文】 北冥有鱼①，其名曰鲲②。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。

是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。南冥者，天池也⑦。

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！