本文目录
- 英语基础也不是很差，考两次了四级就是过不了，是什么原因
- 孩子四年级了，数学落后跟不上，应用题错的多，平时做作业挺好的，为什么考试就不行
- 为什么有的领导很傻很差劲却当上了领导
- 英语四级会很难通过吗
- 为什么吴京做的这么好了，还有人觉得他很差
- 为什么英语四级没过，考研相反考了50分，你身边或者说你有这样经历吗
英语基础也不是很差，考两次了四级就是过不了，是什么原因
首先你得问问自己。四级的考试题能读懂吗？知道什么叫读懂吗？你做题时感觉有多少词不认识？
现在无论是高考，还是四六级，都是得阅读者得天下。多数人四级不过，基本都是死在阅读上。不会读，读不懂。自己做题都是靠在文章中找和题里的句子相似的句子，以为这就是正确答案。要是那么简单，人家出题人干嘛花一年时间才出专题？人家一定给你挖坑的，你不会阅读，一准掉进坑里。
好一点的还知道翻译一下四级文章。但翻译的多数也是和文章本意相去甚远。所以，很多人过不了四级。首先就是方法不正确。因为多数人都是临考前背几天单词。以为单词认识了，阅读题还能看不懂嘛。但事实是你真没看懂。不服气你就自己把某年的四级阅读翻译一遍，不许查字典。然后你再看看你的译文和标准答案差多少？
什么叫读懂。读懂不是翻译。因为很多人是在硬译，管它对不对呢，反正我翻译过来了。这不是糊弄自己吗？举个典型的例子。The public house which was recently bought by Mr. Ian Thompson is up for sale. 我的一个初二的学生就把它翻译成，汤普森先生被共销售给卖了。我问她，这这样翻译，自己理解吗？她还说，懂啊？尽管这个例子可能极端一点，但这种情况绝非个案。
真正的理解是通过英文的描写，在大脑中形成清晰的画面。就像上面那句话，你可以不翻译它，但你大脑中必须能够想象出一个酒店正在出售的情景和一个叫汤普森的老鬼曾经卖下这个酒店的情景，只要你想像出来了，那就是理解了。至于怎么翻译，那是你汉语水平问题。但前提一定能够看到画面，你连画面都看不出来，你怎么把它重新用母语把它描述出来？这句话的正确译文是，汤普森先生最近卖的酒店正在出售。
那么要想真正读懂，真正理解文章，你就必须懂语法。我的学生的错误翻译，就是因为她语法掌握的不好。全凭词义翻译，在加上本来学习就不好，根本不爱学习。所以才出现那么可笑的译文。
谈到语法，我们就得知道，哪部分语法知识可以帮助我们理解文章。语法是分两条线来学的。一条线是词法。讲的是实词的词形变化。这个在初中就搞定了。还有一条就是句法。这个本来可以在高中搞定。但有些所谓的专家反对给学生讲句法。认为没有用。其实说白了，就是那些砖家自己都搞不懂句法是怎么回事。弄不好就把自己绕进去了。所以他们就极力反对讲句法。免得自己出丑。
但句法才是解决阅读不懂的关键知识。句法是研究词与词之间的关系的。你看不出哪个词和哪个词有语义关系，不知道哪个词修饰或限定哪个词，你怎么理解文章啊？根本做不到。不服气把这句话翻译过来，不根据语法翻译。Few things could be more impressive than the peace that descends on deserted city streets at week-ends when the thousands that travel to work every day are tucked away in their homes in the country.如果你翻译对了，那就一定是懂语法。
还好，有关句法的知识我专门写了文章，发表在头条里，供大家参考。题目是《英语的句子成分》《英文的七个基本句型》，还有《英文的限定动词和非限定动词》，点击本文右上角的关注二字，点击头像进入我的主页，点击文章。就在置顶文章的下面。
孩子四年级了，数学落后跟不上，应用题错的多，平时做作业挺好的，为什么考试就不行
我是一名小学数学老师。我来回答这个问题。根据我多年的教学经验，出现题主所说的这种情况的原因有两种：
一是孩子平时的作业不是独立完成的。
家长认真的想一想，孩子平时在家做作业的过程中，是自己独立完成每一道题的解答的，还是在家长的帮助下，完成老师所布置的作业的。
有些孩子在做数学题的过程中，就把题目要求读了一遍，自己会做的就做，不会做就向家长请教。家长也不管孩子有没有认真思考，就开始给孩子讲。
孩子在家长的帮助下完成了作业。家长进行批阅的时候都是对的。因此家长就认为，孩子平时做作业挺好的。
其实你想一想，孩子的考试所出现的问题，就是孩子平时在家做作业的时候所出现的问题。到了考场上，孩子不会，没人帮他，孩子就做错了。
我每次新接一个班，都能碰上平时作业准确率高，而考试成绩不理想的孩子。当我问孩子平时在家做作业的情况是，多数孩子都会告诉我，平时自己不会做的题都是父母讲的，或辅导班的老师讲的。
这时我总会苦口婆心地告诉孩子，自己独立完成作业，不让父母辅导，不让补课班的老师辅导。因为在学习中要牢记“越想越聪明，越抄越笨蛋”。同时我也会告诉家长，尽量做到不要给孩子讲题。以提高孩子独立思考问题能力，养成独立解答问题的习惯。
其实有时家长的讲解，对孩子来说，就变成孩子思维的拐棍，离开这这根思维拐棍——家长的讲解，孩子就不会思考问题了。
二是孩子不会把所学到的知识联系起来思考问题，缺乏思维的灵活性。
我们每天学一个知识点，孩子还能掌握，作业也做的挺好。但考试的时候，考察的学生应用知识解决问题的能力。综合性比较强。孩子就不会一个个知识点，串成线织成网。也会出现家长认为的，平时还行，而考试时应用题不会的情况发生。
在教学中，我经常发现，个别孩子学习小加减法解决问题，孩子会做。学习小数乘除法解决问题，孩子也会做。当一道题里既需要用小数加法，又需要用小数乘解决问题的时候，孩子就不能灵活应用自己所掌握的数学是进行解答了。
尤其在考试的时候，每一道题考察的不止一个知识点，综合性比较强。孩子不会把各个知识点联系起来思考问题。孩子的思维呈现单一性，而不是发散性的。
对策:
一帮孩子养成独立完成作业、独立思考问题的习惯。
孩子在家做作业的时候，家长尽量不要给孩子讲题。先让孩子自己独立完成，会做的必须做对，不会做的也要试着去做。做错了也没关系，让孩子自己再去改正。
如果孩子改了几遍还是错了，就让孩子放一放，先做其他的作业，等孩子把其他作业做完后，再回过头来做这道题，说不定孩子就会做了。如果孩子还不会做，这时家长可稍微提醒一下，但不能给孩子讲。如果家长给孩子讲了，孩子还不会，我认为就要果断低放弃。
让孩子左一遍又一遍改错题的过程，就是在培养孩子独立的思维能力。即便是孩子改了几遍，还是没改对。但孩子改错的过程，就是在积累了一些数学活动经验，培养孩子的独立思考问题的能力。
二是培养让孩子能用联系的观点把学到的知识点连成线，织成网，以构建自己的知识网络。
如何帮孩子把所学到的知识点连成线，织成网呢？就是 题中出现了A, 孩子马上就要想到和A有关的知识。和A有关的知识和另一个知识点B之间的关系。
在上面这道题中， 孩子就要想到，这道题和10月份有什么关系？在进一步读题的基础上，理解题意，孩子就要想到和10月份有多少天有关。接着孩子就用学到的年月日的知识得出10月有31天。 并且知道，求狮子10月份一个月要吃多少千克的食物？就是求31 个35千克是多少？根据乘法的意义，正确列出算式，并进行解答。
同时还要让孩子明白，每一个知识点都不是独立存在的。让做题的过程中们就要理清题中所涉及的知识点的亲戚关系。明白知识点之间的姑妈、姨妈、大舅妈的关系，才能进行正确解答。
综上所述：孩子平时作业做的挺好的，但考试的时候，孩子的应用题不会做。出现了孩子平时的表现和考试成绩不匹配的情况。孩子之所以会出现这种情况，就是家长没有帮孩子养独立完成作业考的习惯，孩子不会把几个相关的知识点联系起来思考问题。因此家长不但要培养孩子独立完成作业、独立思考问题的能力，还要培养孩子用联系的方法，把所学的知识点连成线，织成网，以形成自己的知识体系。
