作为中小学班主任在开学伊始,面临和要解决的首要问题就是建立班级干部队伍。
总结成功班主任的经验,一般组建班干部对于可以通过下列程序并采取相应的办法:
一是全面了解班级内学生情况。可以查阅学生以前的表现资料、与原来的班主任沟通、让学生自我介绍等形式,对以前担任过学生干部的学生重点了解。
二是举行班级学生干部自荐活动。发动学生积极报名,在班内自我推荐,进行公开演讲竞聘,学生评议。
三是学生民主推选。根据学生自荐演讲的情况,教师确定候选人,再由学生民主选出。
四是教师临时指定。这是指不具备民主选举干部的情况下,教师可以根据所掌握的有关情况,临时指定班干部,经过一段时间的考验再确定干部。
在组建班干部队伍时注意做到:全面了解学生的情况,鼓励学生踊跃参与,发扬民主,不要片面化,“任人为亲”,注意体现“五湖四海”,优中选优,相信学生,同时,要加强指导与培养,也可以采取废除班干部“终身制”、实行轮流制等措施,建立一支精干、高效的班级干部队伍!
我是一名小学班主任,曾带过两届新生,下面我来说说我的看法。
在刚入学的时候,老师并不能一下子就看出哪些学生比较适合做班干部,因为一个优秀的班干部,成绩优秀只是其中一方面。
上课的时候,积极回答问题的孩子容易引起老师注意,这首先说明这些孩子的听课习惯好,能理解老师的话,也能表达自己的观点,这很重要。因为在班级工作中,班干部是需要协助老师做一些工作的,比如收发作业,管理班级等等。
那老师如何来判断一个孩子具有班干部的潜质呢?
举一个简单的例子,课间休息的时候,让学生去找三班的班主任王老师要一张班级学生表格,学生要先能记住老师的话,去找谁做什么,然后老师会告诉学生,三班在我们班旁边。下面就是孩子的表现了。一类学生会直接按老师说的,找到三班,然后进门就问,老师要表格。这个事虽然叙述清楚了,但其实做的并不太好,第一,他找的虽然是三班,但在教室里的老师不一定就是王老师,其次,没有告诉王老师,谁让我来拿表格的?第二类学生会进门问,您是三班的王老师吗?在得到肯定的答复后,孩子会说,我是一班某某某,我们班陈老师,让我找您拿一张表格,这是比较好一点的学生。
最优秀的学生是会处理突发事件的学生,比如在教室里的不是班主任王老师,而是另外一位老师,一般孩子就会跑回来,说王老师不在。但有一类孩子就会问,王老师在哪里?得到答复后,他会自己去办公室或其他地方找王老师,再拿表格。如果找到了王老师,王老师说,表格不在我这儿,我放到我们教室的讲台上了,你自己去拿吧,孩子还可以再回到三班,拿了表格交给自己的班主任。
家长看到这些可能会觉得,好复杂,其实不然,这个跟咱们上班是一样的,同样领导交代一个工作,有人会办不好,有人就可以办的很好,这跟家长平时的锻炼是分不开的,一年级刚入学的新生,大多数能做到第二类学生,当然还有一类能力比较差的学生,帮老师跑腿拿东西,不光东西拿不回来,人也不知道去哪儿了,需要老师满校园找的。
其实,做好一个班干部还需要很强的自制力,我们都知道小朋友自制力不太好,举个简单的例子,上课期间,突然一位同学不舒服,上课的老师需要带他去医务室,老师离开以后,班级肯定会乱糟糟的,但就有那么一类孩子,他不但自己不吵不闹,他还会制止其他的孩子打闹。这不但需要自制力,而且自我要求也很严格,毕竟你要管别人,自己首先要做好。
最后一点,是我自己的偏好,我比较喜欢稳重的孩子,举个简单的的例子,我们学校每天会有午习小练习,也就是下午孩子们来了以后,发给他们一张小题卡做一下,因为我们学校要求老师进校以后必须第一时间到达班级,这个小题卡就需要一个孩子负责保管,有的孩子虽然学习好,但是不能担当这个任务,题卡给了他以后,他一个中午都得意忘形,恨不得全班都知道我拿着题卡了。而有些特别淡定的孩子则不是,老师分配给我再重要的任务,我也不会骄傲,不会得意忘形,而且这些孩子往往成绩特别稳定,一直保持在班级中上游,我一般选择这样的孩子做课代表。
还有一类孩子,成绩非常好,但是心智不成熟,一听他说话你就能感觉出来,一般这样的孩子需要慢慢培养,三四年级可能会当小组长之类的。
以上是我自己工作中的一点心得体会,希望能帮你解疑答惑。
我是小学数学老师陈知了,欢迎关注我的个人主页,有孩子学习方面的问题欢迎一起交流探讨。
如何看待有的小学选举班委,优秀的孩子选不上,一般的孩子反而当选?
班级选班委,一般多体现班主任的意旨。班主任喜欢用学习成绩好的听话的孩子。过去一般情况都是由班主任指定班干部。较民主的情况是班主任提名侯选人,大家投票或举手表决。这两种情况一般情况下都能按班主任的意愿成功。现在大民主的情形是由学生自报定侯选人,然后大家投票选举,这样选下的学生未必就是优秀生。
这是因为学生的标准不同,大家乐意选举人缘好的乐于助人的学生,而所谓的优秀生,往往有的只是学习好,但在团结同学打扫卫生为集体办事方面,不见得优于他人,有的甚至孤傲自赏脱离群众。所以让大家直接选举,优秀的孩子不见得能选上。
当班干部主要目的是为了使学生得到锻炼,无论是班主任提名还是大家选举产生的,当上班干部对本人肯定是个鼓舞和鞭策。一些优秀生当上班委后会慢慢改正自身的缺奌,学习后进者会更加努力。所以作为家长都愿意让孩子当班委,大家以此为荣。为了让孩孑们多得到锻炼,有的班主任常常轮换班委,一年一換或一学期一换。还有的班在选举时让侯选人发表竞选演说,搞的生动活泼,充分调动大家的积极性,使班级各项活动有声有色。
作为班主任来说,如何管理好班级是个主要的问题,其中大有学问:
首先如何物色人选,对于一个刚刚组成的班级要考虑以下两点:第一要学生进行自我推荐,与此同时班主任观察学生的言行举止,并分析学生的性格特点在心里有个准备,第二从学生自我的推荐中选取一部分进行投票表决,然后在根据自己的分析选定人选,给每个班干部留有一个试用期。
其次选好班干部之后就是如何进行培养,小编觉得应该从以下几个方面:
1、班主任和班干部之间建立信任关系,让学生充分的信服这个班主任可以信任,班主任也要坚信班干部的能力,这样才可以进行下一步的工作。
2、班主任要给班干部绝对的权力当然也相应的有其义务,坚决维护班干部的威严,不拆其台,做坚强的后盾,这样班干部才可以大展宏图,学生自然也会望而生畏。
3、恩威并施,如果班干部犯错,一定要加倍的处罚,这样才可以让学生信服,事后在找班干部进行聊天并给予一定的安慰鼓励。
最后一定要使学生信服班干部,让他成为班主任的代言人,只有学生信服并且支持这样才可以长久。当然这中间肯定也会有许多的困难和问题要具体去分析了。
感谢邀请。
我觉得高中和小学,初中不太一样,所以在竞选班干部方面也要有所区别。
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