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有些老师与学生谈话为什么不准家长旁听
老师与学生谈话主要有以下几种情况：心灵的沟通；解决一些问题；了解一些情况。
有些老师与学生谈话为什么不准家长旁听？这倒不是这些话家长不能听，这只是在对学生进行教育的时候运用的方法和技巧，有利于教育学生。某些情况下，这也是教师和家长达成的默契，为着一个共同目的，双方形成合力教育学生，老师让家长有意避开。另外，有些学生在家长在场的时候存在心理上的压力、压抑或者拘谨，不能很好地配合老师。所以，有些情况下，家长也就需要回避，别人看来也就是不准家长旁听。
一、心灵的沟通。
老师和学生谈话这是德育教育中最常用的方法，谈话其实就是一种沟通，沟通也是做好学生德育教育最有效的方法之一。老师通和过学生进行心灵的沟通，全方位了解了学生，才能在教育过程中对症下药、有的放矢，取得较好的效果。这种沟通是平等的对话，是一种交流，是一种默契，也是一种心与心的共鸣。在沟通中通过彼此的感应，建立一种平等和谐的师生关系，为学生的成长奠定了基础。这种情况下，家长也无需参与，况且这种沟通多数在学校里进行，家长也不方便参与。
二、解决一些问题。
学生学习上出现问题时，老师也通过谈话来解决。如上课不专心听讲，作业不能按时完成，成绩下滑等诸如学习上的问题。再就是老师要调查一些问题，也和学生谈话。班里最近班风不好，老师要和好几个学生谈话，逐一了解，来解决办法不正的问题。还有就是有些学生心理上出现问题，也需要老师及时通过谈话来疏导。所以这些情况下，家长都不需要参与。当然，学生做了违反纪律的事情，屡教不改，这就需要家长一起解决，这时候家长就需要在场一起听听，共同来教育孩子了。
三、了解一些情况。
老师大多数情况下都会叫一些学生了解班级里的情况，这也是一种谈话，家长也无需参与的。
考研复试前导师见面聊什么啊
考研复试前导师见面聊啥，这是一个相对开放又比较具体的问题，觉得可以从如下几个方面谈一下:
一、首先复试前会见导师还是一个比较敏感的问题。一般情况下，尽量要去导师的办公室进行拜访，因为毕竟复试前还是一个比较敏感的时间。国内和国外的国情还是有很大不同，国外学生和导师的交流机会相对多一些，国外导师选研究生更看重地是通过和你的交流来判断你是否适合做他的研究生（包括电邮，面谈、社交媒体等）。我们国内可能绝大多数情况下导师和研究生直到入校后（包括复试现场）才会有面对面交流的机会。
二、如果导师同意见你，那说明导师对你还是比较认可的，因此就要好好准备一下见面的谈话内容。个人认为，内容不外乎如下几个方面:
1.谈自己的基本情况
人首先是个社会互动和关系的产物，所以导师第一时间也想了解你的基本情况（虽然你可能已经发了电邮介绍了自己的基本情况，但说实话，导师可能掌握地并不具体和清晰）。所以，自己来自哪里、家乡、学校家庭等简单谈一下，先让导师对自己有个大致了解。
2.谈自己的学习和专业
言简意赅地向老师说一下自己四年的学习情况，主要有哪些成绩，要尽量说一下自己最闪光的地方，比如在专业方面有哪些重要的社会实践、获奖、论文成果、专业课成绩、英语和计算机能力、国家奖学金等，还要谈一下自己感兴趣的方向（这个当然是要尽量和你面谈的导师的研究方向接近或一致）。
3.谈未来的打算
既然决定研究生，就要有一定的科研设想，主要和导师汇报在未来三年时间内自己想在学术上有哪些突破和设想。尽量根据导师的研究方向，结合自己的学术兴趣，说一个比较可行的研究计划（研究要具体清晰、不宜过于宽泛），并谦虚地请导师给出意见和指导。
4.谈导师的书、论文、课题及研究
所有人都渴望获得别人的认可，导师也不会例外。所以，在去拜见导师前，要做足功课，把导师最重要的研究成果，比如最好的著作、国家级课题、论文、获奖等有较为清楚地了解，然后在交谈过程中用相对崇拜的语气（注意崇拜和阿谀奉承的区别）和老师真诚的说这些，相信每一个导师都会觉得，这个学生起码对我非常了解，因此会增加对你的好感。
5.如果还有时间，还要和老师谈谈理想和梦想。
这是一个信仰缺失和相对迷茫的时代，但是绝大多数学者还是有着非常理想主义的人格，大多数读书人都是相对单纯的。一般情况下，导师们都会喜欢有梦想、有理想、能坐得住、心理阳光的学生。因此，如果能让导师看到你身上的那种单纯、那种执着、那种可以做学问的气质和精神头，又会增加对你的好感。
总之，人是互动的存在，要和导师积极开放、自信阳光地对谈。如果能让导师看到你是一个自信、真诚、踏实、有梦想、有学习能力的孩子，你见面的目的就达到了。
德育作业家长与小孩谈话的内容怎么写
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。德育教育的阵地不仅仅是学校，包括家庭，作为家长，也应该对小孩的德育教育负起责任来，那么，德育作业家长与小孩谈话的内容怎么写呢?，以下意见仅作参考：
一、谈话的方式不能单一，要多样化，找到孩子兴趣点，吸引孩子注意力，这样家长才有内容可写。
家长在和孩子谈话时话题不能单一，有的家长在和孩子谈话时只谈学习方面的内容，动不动就是你要好好学习，你看人家孩子如何如何，这种谈话方式内容空洞，形式单一，孩子一听就烦，产生反感情绪，不愿意和父母交流，谈话交流的大门一下堵死，孩子和父母的隔阂越来越深，长期下去容易出大问题，德育内容也就无话可写。所以家长要想办法创造共同话题，寻找孩子的兴趣点，让孩子愿意主动和父母交流，比如：看了电视节目，就和孩子谈谈节目的话题；做家务时就谈谈家务的话题，听到好听的歌时，就谈谈音乐家的一些故事等等，只要是正能量的，都可以和孩子谈谈，其主要目的是健全孩子的人格，而不是单一的学习，蔡元培先生曾经说过：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！可见，人格健全比学习更重要，只要家长和孩子有说不完的话题，一定有内容可写。
二、谈话内容要具体，学习榜样要树立，德育作业就好写。
今年疫情爆发，涌现除了很多好人好事，再加上孩子和父母在家的时间又多，正好是和孩子谈话交流的好机会，比如：讲讲工程院士钟南山、李兰娟冒着生命危险奋斗第一线；全国很多白衣天使依依不舍离开亲人奋斗第一线；很多全国志愿者冒着生命危险奋斗第一线；当然还有很多名人、党员、人民群众等捐款捐物，这些都是很好的正面材料，家长以这些为话题，把每一个故事讲具体，给孩子传递正能量，让孩子深受感动，让孩子从内心感受到祖国的强大，要热爱自己的祖国，长大一定要向这些英雄学习。
总之，家长只要换位思考，和孩子平等交流，让孩子主动打开话匣子，愿意和父母主动谈话，德育作业就有写不完的内容。
（注：德育教育概念来自百科）
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