沧海：立威还是立

 

【沧海专栏】

立威还是立德

原创作者|沧海（天津五中教师）

我刚上班那阵儿就总听到一些老教师教导年轻教师：你得立威。

立威，本来是建立威望的意思。《史记》中有“是以兵动而地广，兵休而国富。故秦无敌于天下，立威诸侯”这样的句子。

但老教师们说的“立威”是要镇唬住学生、家长，所以我很反感。

老师不是应该以德服人、以理服人吗？

学生、家长和教师、学校应该是教育共同体呀！镇唬住他们，自己唱独角戏有意思吗？有效果吗？

这种反感让我走上了一条与“众”不同的教育路。

从“以情育人，让‘家’充满真情”，到“感化育人，创建和谐班集体”，再到“优化班级组织，实施集体育人”，最终形成“民主管班，集体育人”的理念。20年来，我一直在和老教师们倡导的“立威”唱反调。

这让我的本已艰辛的教育之路又成了一条树“敌”之路。

但是我并不孤单，在新浪博客专栏里、在微信公众平台上我有不少陌生而又熟悉的知音、战友。

我也并不凄凉，学生的一句“您让我对老师这份职业有了新的认识”足以温暖我一个冬天。

并且我越走越自信，因为我知道，在互不妨碍的情况下，当许多人不约而同地反对一个人的时候，已经侧面证明那个人是对的了。

当然，对的也可能被消灭。好多时候人们争的不是对错，而是存亡。于是有了“存在即是合理”这样的说法。

展开全文

“立威”的存在合理在哪里？

从操作层面分析：一劳就可永逸，省心省力；粗暴必然简单，无需技艺。

从心理层面分析：可以借机修复自己受伤的心，还能巧妙宣泄人性深处的恶。

有这种诉求的人在好多群体中都是居多数的，因而“立威”之说一直合理存在。

不是说“人之初，性本善”吗？不是说“世界上绝大多数是好人吗”？为什么要一上来就假设学生、家长要和老师、学校作对，而不是认为他们想让班级、学校变得更好？

手里拿着一把锤子巡视，自然会觉得突出来的都像钉子。见识短浅再加肚量狭窄必然会把不在自己认知范围内的都看成错的。

好多所谓的问题学生其实是教育方法有问题造成的。

成长中的学生总会犯错，我反感“立威”，不是反感规范学生的言行，而是反感这种背离教育的方法。

李希贵校长说，老师要学会与问题和平相处。这个世界是由问题组成的。如果没有问题，世界也不复存在。有问题才会想着去解决，有很多问题需要随着时代发展以及时间、条件的变化才能解决。如果是系统中的问题，就需要优化系统。个性化问题，要个别解决。孩子成长中的问题，无法以快刀斩乱麻的方式解决，这就需要老师以良好的心态静待花开。

遗憾的是，时至今日，“立威”之论依然存在。然而，学生、社会早已不是二十年前、十年前那样了，还想通过“立威”镇唬住学生、家长，以“为你好”为由“绑架”人家，除了会让自己陷入尴尬的境地，还可能给自己立“危”。

不“立威”立什么？

立德呀！修炼自己的师德，让自己成为一个目中有人、心中有爱的老师。如果一时还没掌握什么教育理论，也不懂什么教育方法，那就从善良慈悲开始。

静下心来，凝视那一张张时不时让你五内翻腾、七窍生烟，貌似成熟狰狞的脸庞，你会看到一颗颗幼稚、脆弱的心灵，甚至会看到小时候的你。

丑小鸭中学的詹大年校长说：“有好的关系，才有好的教育。”立威，建立起来的是一种臣服、冷漠、紧张、对峙的关系；立德，建立起来的是一种平等、热烈、轻松、融和的关系。

立威，如同服用兴奋剂，可能会立竿见影，但损伤肌体，而且药效一过无可挽回；立德，好似增加训练量，虽然很辛苦劳累，但强身健体，只要长期坚持定有成效。

立德树人，是教育的根本任务，也可以理解为是教育的基本方法。老师自己先要立德，然后才能树人。

德高望重。老师德行高了，威望自然重了，无需镇唬，就能立威。

立威不如立德，立德自然立威。

在楼道里走一走，学生或者视而不见、或者远远躲避，这是一种“立威”；教的不教的总有人笑脸相迎、热情问候，这又是一种“立威”。

（本文为沧海老师原创，首发沧海老师个人微信公众号“且教且思”，校长传媒获得授权发布）

延伸阅读：

沧海：重视我们的情绪劳动

沧海：老师的说和做

沧海：班级管理的三个层次

沧海：向医生学习

沧海：初三因竞争而精彩

沧海：一次不正规的评选

沧海：良知何在

沧海：班级与班集体

沧海：成语话虎年

沧海：教育的功用

沧海：让学生叫我们“老师”

沧海：一篇“偏题”作文

沧海：电影《虎兄虎弟》的教育启示

沧海：“放牛班”的“春天”在哪里？

沧海：一切教学皆有教育性|肖培东：教学，是彼此都要珍惜的缘分

沧海：发挥民主管理，构建和谐班级

沧海：老师，快看，彩虹!会写作有多重要

沧海：优化班级非正式群体，发挥集体教育作用

沧海：学生与科任教师关系紧张怎么办？（二）

沧海：学生与科任教师关系紧张怎么办？（一）

沧海：班主任与家长沟通不畅怎么办

沧海：没有了解，无从教育

沧海：“拽爷”何以“拽”？

沧海：退一步海阔天空（二）

沧海：叫早

沧海：退一步海阔天空（一）

沧海：“优雅”比“优秀”更难

沧海：和中学生谈谈借书、读书

沧海 ：课改，为教育增添一抹亮色

沧海：他只说不吃

沧海：教育的意义

沧海：班级管理要有预见性（二）

沧海：班级管理要有预见性（一）

沧海：难忘的生日

沧海：学生和我开玩笑

沧海：更深的不幸，我的幸福你不懂！

沧海：班主任是桥还是桥头堡

沧海：值班

沧海：惩戒教育中的“巴掌”与“甜枣”

沧海：“细思极恐”的卖油翁

沧海：学生日常冲突新解法

沧海：3.12，我们“种”下一棵“自己”的树

沧海：莫让情绪误年华

沧海：走出情绪的深渊

沧海：新学期，新希望

沧海：师德是修炼来的

沧海：去年冬天没下雪

沧海：路灯下的小姑娘

沧海：漫漫课改路，悠悠教育心

沧海：心有猛虎，细嗅蔷薇

沧海：坚持写随笔的“小杨”

沧海：多少钱才能搞好教育

沧海：同学，别起“绰号”，叫“雅号”

沧海：谁在“偷偷”爱着我们的班

沧海：从“随笔”走进学生的内心世界

沧海：老师，请和每个学生说“了不起”

沧海：班主任工作的三重境界

教育的本质是心灵感应

打开班集体性格的一把钥匙

个别学生总受排挤怎么办

老师，不要和学生发脾气

改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）

第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析

分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”

有教育的地方就有我们

投稿邮箱：

xiaozhangchuanmei@qq.com

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！

 

 



版权声明：

---------------------------------------------------------------

所有信息来源于互联网,本文的版权归原作者所有，不代表本网观点和立场。

本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 81480447@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！