本文目录
- 你会让孩子早早认字吗
- 幼儿识字有什么好方法
- 识字和不识字的人思维模式有什么区别吗
- 拼音识字的方法是不是应该放弃了你怎么看
- 学生的识字任务那么繁重，汉语拼音化到底有没有实现的可能
- 孩子上幼儿园，周围人都说让教孩子学拼音、识字、背古诗，早吗
- 现在从小学一年级开始为何要改为先认字，再学拼音
- 儿童识字方法有哪些
- 7岁孩子目前刚上一年级，不认识字也没学拼音，为什么老师让读课外阅读
你会让孩子早早认字吗
我会让宝宝早早认字。因为早认字早阅读。而阅读对于人的作用怎么说都不过分。如果宝宝很早的识字了，他就可以在阅读层面上，达到一个自主的高度。
当然，宝宝识字和学生识字。区别很大，最好不要按照书本有意识系统地教他，而是随时随地教。
讲绘本讲故事的过程中教。这样教宝宝趣味性强，比如教爬、拿、这些动词的时候，就可以让宝宝去做运动，你指着那个字告诉他这个字就读“爬”、“拿”，宝宝非常喜欢这样玩儿。
再就是，不要奢望他连续的把那些字念下来，最好在读绘本的过程中，让他读其中的某些字，多读几遍这些字，他就自然而然的掌握了。
还有实践，认了字以后一定要实践，不实践宝宝还是学不会这些字，要随时随地走到路上看到认识的字，一定要指给他，在读别的绘本的时候，曾经学过的那些绘本上的字也要让它反复的念。这样温故而知新，宝宝很快就会掌握很多字了。
我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大（零岁—18岁）欢迎关注我。
幼儿识字有什么好方法
识字的方法有很多，教孩子识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。分享几个游戏识字的方法:
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。
3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。
4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
9. 游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
识字和不识字的人思维模式有什么区别吗
谢谢邀请。识字和不识字的人思维模式有什么区别吗？这个问题让我想起了曾经听到的一则故事。有一个山里娃祖辈放羊，父辈放羊。有一天山外来了个知识分子，问正在放羊的孩子：“你为什么不上学？”“因为我放羊。”“你放羊为了什么？”“为了赚钱。”“你赚钱干什么？”赚钱娶媳妇。”“娶媳妇干什么？”“生孩子。”“生孩子干什么？”“放羊！”想到这个故事，我又想哭。
我们再换个心境去学校，包括幼儿园。提问孩子，你长大以后干什么？当科学家，当医生，当人民教师…众说不一。这些孩子答题的时候，都没有遗漏“我要好好学习，考大学…”与识字有关的先决条件。可是不排除周围的环境社会氛围、家庭的环境和父母的言传身教，耳濡目染，这决定了孩子的思维走向。还有的孩子回答：我不用好好学习，只要能当大老板，当演员挣钱就行……
知识、阅历、环境决定人的思维，思维决定人的言行。明智的思维是开启智慧大门的钥匙，智慧又是开启财富大门的钥匙。
而变向思维、逆向思维，包括明智的思维，恰恰是人生的转折点。具有上述思维的人，都是阅历丰富，视野开阔，知识渊博的人。而保守的习惯思维，往往是一些目不识丁的人，只认准脚下眼前的利益，心胸狭窄，他们永远落后于时代的现状，可悲可怜。这就是识字与不识字人的区别。
拼音识字的方法是不是应该放弃了你怎么看
感谢悟空邀请。
首先明确一下自己的观点：拼音识字的方法不应该放弃。然后稍微科普一下拼音识字的来源和汉字的演化过程，再说一下不能放弃的个人看法。
汉语拼音是拼写汉民族标准语的拼音方案。
汉字演变是研究文字演化的书籍，从陶器文字、甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等九种字体演变。1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。汉语拼音字母在小学用于给汉字注音和拼写普通话，代替过去的注音字母和国语罗马字。不少文改运动者要求采用汉语拼音文字。但是，到目前为止，中国政府的政策是，以拼音辅助汉字，不是代替汉字。
我们从幼年开始，学习都是从念阿拉伯字母开始，然后认识方块字。从读音开始认识汉字，所以从老祖先开始，汉字就是中华文明的一部分。如今的汉语词典，仍然保留着汉字的标准拼音，简化拼音，电报四码等来标识和区分汉字。各种方法都是辅助手段。如今随着计算机的发展，汉字标识技术也与日俱进，发明了五笔字型，以适应汉字在计算机中的应用。电子计算机可以更灵活地处理汉字。
汉字改革的主要目的之一即是改进语文的应用技术。汉字排序不便，检查费事。有了注音字母和汉语拼音字母以后，开始了排检法的音序化。音序排检法主要有两种:一种是单纯字母序列法，跟英文相同。另一种是“音节、汉字、音节“三层序列法。另一种方法是，以词和词组为单位，打入汉语拼音，由计算机自动变换成为汉字输出，不用编码。这种智能化的从拼音到汉字的自动变换法，跟日文语词处理机的“假名汉字变换法“原理相同。
随着社会经济文化的发展，文字变化具体表现在词组的变化以及受相关外来文化的影响，文字相关改革发展也越来越国际化，在保持相关文字规范的前提下，促进文字改革适应当前文化发展已经变得越来越重要，特别是在相对开放的迅猛发展的网络时代，我们更应保持汉语言文化的先进性。
所以，取消汉语拼音的想法比较荒唐，不用汉语拼音，那末回到注音符号去？回到说文解字里，使用的切音去？优秀的文化应该传承下去。
