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汕头市金龙小学的教师风采
2009010学年度第一学期教师获奖情况
?2009年10月，纪映秋老师荣获汕头市“优秀教师”称号
2009年9月，黄玉珍老师荣获金平区“优秀班主任”称号
2009年6月，谢利莹、林玉芳荣获禁毒观影征文指导奖。 纪映秋同志,1986年7月毕业于汕头市幼儿师范学校,1991年7月毕业于汕头教育学院,2002--2005年参加广东省自学考试,毕业于华南师范大学汉语言文学教育本科专业,至今已在教坛耕耘了23个春秋。在近23年的工作中，她一直从事语文教学，并长期担任班主任和语文教研组长的工作，现任金龙小学教务处主任。她认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，是一个深受学生尊重和信赖的好老师。
一、挚爱三尺讲台，乐为学生成长的贴心人
心中有祖国，心中有教育，心中有学生，是她23年来不变的心灵坐标。有了这个坐标，她热爱祖国，热爱教育，无私奉献，努力工作。有了这个坐标，她情系德育，关注学生身心健康发展，当学生的良师益友，乐为学生成长的贴心人。她常常说，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐；爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。纪主任就是这样，为人师表、以身作则，班主任工作耐心细致，经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，怀着一颗慈母之心，把浓浓的爱洒向学生，和学生交朋友，给学生春风沐浴般的教育，使学生健康快乐地成长。所教班级班风、学风优良，学习气氛浓厚，师生情谊深厚，培优转差成效大，受到家长的一致欢迎，多次被评为学校行为规范示范班，三次被评为区优秀中队，一次被评为市优秀中队。
二、立足教育科研，甘为语文教学的领头雁
新一轮基础教育课程改革，像一阵春风吹进潮汕大地，新理念、新观点、新行为、新方法、新结构、新模式，如同雨后春笋般涌现，一场崭新的教育革命摆在每一位教师面前。面对教育新形势，她努力成为学习型教师，不断汲取新课程理念，不断改革语文教学，积极建构平等、合作、对话的语文课堂，努力传递开放、和谐、科学的课程文化，即减负又增效。她十分注重课堂实践，每一节课，都注重求实创新，安排软设计、弹性设计等“活”的设计，注重挖掘每个孩子的潜能。她的教学风格风趣幽默、生动活泼，教学方法灵活多样。课堂上，学生发言踊跃，讨论热烈，朗读声情并茂，表演惟妙惟肖。所教班级每次考试成绩都居全级前茅，及格率100%。学生喜读爱写，有多名学生在区、市各级征文比赛中分别获得一、二、三等奖，并在《汕头都市报》、《潮汕少年周刊》等报刊上发表文章多篇。2005年，她和学生郑智恺接受《潮汕少年周刊》记者的采访,事迹在报刊上登载。
漫漫教坛路，一个“勤”字带着她不断攀登；茫茫教海里，一个“创”字带着她不断探索。她努力成为研究型教师，潜心教育科研，有较扎实的理论功底和较强的教育教学研究能力。她多次在校性和区性教研活动中开公开课。近年来，她先后六次在区性教研活动中开公开课，都受到听课领导、老师的高度评价。近年来，该校成为汕职院的实习基地，她多次担任汕职院实习生的实习监事和指导老师，合理安排各项实习事务，经常开示范课，对实习生和该校青年教师进行手把手的传、帮、带，受到一致好评。
三、着眼教学管理，勇为校本教研的实践者
近几年，她带领全校教师参加教育部“创新”课题实验，深入组织开展各项教研活动，开展青年教师教学基本功比赛和各年级研讨课、校际教学开放活动，组织教师进行听课、集体评课。她提出了“以名优教师为龙头、其他教师为后盾”的合作共进模式，为营建“自主实践——同伴互助——团队合作”的校本教研文化作出了不懈的努力。每一次教学基本功比赛、每一次优质课比赛、每一次教学开放活动，她总是合理安排，协调组成临时工作小组，大家平等对话、合作交流、共同提高。她提出了“校级先进教研组考评”制度，参照区先进教研组的评比要求，每学年对各教研组进行考核，评出一、两个校级先进教研组，更规范了教研组建设，提高了各教研组的工作积极性。2008年，该校承担省教科所课题《小学教师创新意识的培养研究》和市教科所课题《在课堂教学中学生潜能发展与对应教育策略研究》的研究工作，由纪主任负责课题的具体实施工作。研究工作正认真、扎实、有序地开展着。多名老师的论文在各级征文中获奖。
“一份耕耘，一份收获”。她的工作也得到了领导和老师们的肯定，她于 1999年、2004年被评为区优秀共产党员，1997年、2000年、2004年被评为区优秀少先队辅导员，2005年被教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》课题组评为优秀实验教师，2009年9月被评为汕头市优秀教师，多次被评为学校优秀教师。她撰写的教学论文多次获奖。五年来，她撰写的教学论文《“火烧云”教学设计》、《培养创新意识，放飞学生思维》分别被教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》课题组评为一、二等奖，
《激励多思，教会善疑》被全国学习科学研究会评为一等奖，《运用多元智能教学手段，
促进学生个性发展》被教育部“十一五”规划课题《创新智能教学理论与实践研究》课题组评为一等奖，《让课堂充满灵动》获首届金平教育论坛“构建和谐教育”主题论文奖，《交流与互动，让课堂焕发生命的活力》获汕头市2005年学术年会论文三等奖。
学无止境，教无止境，研无止境。教研是一块芳草地，常育常新，常耕常艳，虽然有点累，但她不会放弃，她将迈着坚实的步伐走向明天，迎接新的挑战！ 黄玉珍老师担任班主任工作二十多年来，热爱教育事业，勤奋好学，有强烈的事业心和责任感。师德高尚，乐于奉献，热爱学生，为人师表，在师生中有较高的威望和感召力。认真履行班主任责职，有较强的教育管理能力和丰富的教学经验，胜任不同年级的班主任工作，注意带班策略，善于研究新时期学生的新特点和成长规律，关注学生的心理健康，关注学生的道德发展水平，制订切实可行的班队活动，有计划、有重点地落实措施。根据学生的年龄特点，个性差异进行思想品德、心理健康等方面的教育，有效地转化学困生和培养优等生、特长生，把应试教育转化为素质教育。具有扎实的基础理论和专业知识，积极参加新课标的学习，努力探索教学规律，不断改进教学方法，初步形成生动有趣，师生互动、平等参与的课堂教学风格。在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用，课堂应变能力强。因此，历年来，所任教班级及学科成绩在同年级质量评比中经常名列前茅，并消灭不及格现象，达标率高，教育教学效果显著，在师生、家长中享有较高威信。
黄老师20多年如一日，认真履行班主任职责，经验丰富，善于引导学生，以班集体共同奋斗目标来发展学生个性心理，建设良好的班级班风，打造班级特色品牌。如“手拉手”互助小队、“雏鹰环保小分队”等让班级特色成为全班师生共同的追求和心理取向，善于与学生沟通，倾听学生的内心情感，以真诚的爱心去关心、呵护每一个学生。积极营造和发展健康的班级文化，创办各种以兴趣爱好为基础的小组，定期举行不同类型的班级文化节、艺术节、体育节，优化主题班会内容，进行多学科融合，将自我教育和综合实践结合起来。在教育评价上，长年开展班级之星评比活动，使所负责的班级都能形成团结友爱、积极向上的班集体，多次被评为学校优秀“文明班级”、“先进中队”；编排指导的舞蹈《椰歌嘎嗒》、《窗花花雪花花》等节目多次获“金龙杯”学生文艺大赛特等奖；参加学校举办的校运会、科技节等比赛均获优异成绩，得到校领导、同事们及家长的高度评价。
多年来，黄老师担任区综合实践中心组教研成员，学校年级组长及语文备课组长，在工作中勇担重担，起模范带头作用。
黄老师经常把自己在工作中所获取的经验撰写成论文，不断提高自身的业务理论水平。多年来共有20多篇论文获国家、市、区的优秀论文奖。其中2006年12月所撰写的《“洗厕”风波的思考》评为金平区中小学班主任优秀工作案例二等奖、2007年5月获金平区教育成功案例征集评比纪念奖；2007年4月撰写的《运用多元智能策略、轻松提高学生识字能力》获教育部“十一五”《创新智能教学理论与实践研究》优秀成果二等奖。
他们都是我们的好老师，为他们致敬！
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