一年级上册有鬼（“鬼”到底存不存在，为什么很多东西到现在科学仍不能解释

本文目录

• “鬼”到底存不存在，为什么很多东西到现在科学仍不能解释
• 世界上真的有鬼吗
• 我五年级时在外住宿，看见过鬼，是真的，不骗人！你们呢世界上真的有鬼吗
• 世界上究竟有没有鬼
• 世上真的有鬼吗，鬼打墙鬼附身世界各地都有流传，有科学解释吗
• 上一年级需要提前学习什么知识
• 十二岁的小男孩，老是相信世界上有“鬼”，应该咋正确引导
• 孩子上一年级了，还不敢一个人睡怎么办

“鬼”到底存不存在，为什么很多东西到现在科学仍不能解释

我觉得存在，讲一件真实的事：我老家河南农村的，我们这边果树种的比较多，号称万亩果园。记得小时候家家都要在果园里看果子，在地头搭一个小棚子，晚上就住在里面，防止人偷果子。有一天听看果子的大人讲，说晚上老听到有人哭，打手电筒去看也没看到什么，回来就看到被子上撒一层土！一躺下又听到有人哭，出去看看回来了被子上又是一层土！一开始以为人恶作剧，后来一说起来那一片看果子的人人都是这情况。后来不知道咋的就有派出所的去看了，叫来几个大挖掘机在那片挖，挖了好几天，好多人跑去看，我们放学了也跑去看，人山人海的。后来挖出来一个麻袋，口子被绳子系紧紧的，里面一个人蜷缩着被捆在里面，不知道死了多久了！后来据说是姓杨的家里的，弟弟被哥哥嫂子合伙杀了，也不知道为了啥，再后来哥哥嫂子都被带走了，从那以后果园里守夜的人再也没听到哭声！

世界上真的有鬼吗

世上有没有鬼？我认为有！而且还有灵魂！九五年夏天梦见我去世的爷爷，他光着膀子拎壶开水上楼，我下楼梯，擦肩而过，爷爷没和我打招呼，只是在我走过一瞬间，他在我的腰上拧了一把，睡梦中的我当时惊醒感觉腰很疼，用手摸着腰部都感觉疼，年轻无知的我什么都不信，觉得就是个梦而已，也没多想，后来又梦见过去世的爷爷告诉我说“我热呀”！说他热，夏天哪有不热的？九五年春节前我和大姐到公墓上坟祭拜，看到爷爷的骨灰盒我恍然大悟，夏天的梦境突然想起一下就明白了，原来爷爷的骨灰天天被阳光晒着，怪不得爷爷给我托梦？当时的心情好后悔好难过，心里充满愧疚，怎么就没懂爷爷给我托梦的意思呢？立即和大姐到外面卖来绢花编成花环挡在骨灰盒前面，把遮灰的红布拿下来，重新盖在爷爷的骨灰盒正面，之后再用花环挡住阳光。后来再也没梦到爷爷！年轻人什么都不懂，活人梦见死人，就是活人梦见鬼魂，因为是自己已故长辈，所以也不知道害怕，后来爷爷的骨灰入土为安，和我们孙辈没见过面的奶奶的灵魂合葬，也算是孙辈孝敬长辈吧！每年的腊月和清明我们姐弟相约、带上我们的儿子都去祭典祖先，买上鲜花带上元宝，虔诚的祭典已故长辈亲人，告诉他们，我们过的很好，不用惦记我们，在那个世界好好修行多做善事，早早转世为人???

我五年级时在外住宿，看见过鬼，是真的，不骗人！你们呢世界上真的有鬼吗

相信有鬼的人大多数都是自己听来的，不相信有鬼的人也都是听来的。所以有没有鬼很难说的清楚，但是仔细想想，世界各地的每个地方从古至今都流传着自己的神和恶魔，而且都是神与恶魔对抗保护人类，套路都是非常相似的，要知道远古的时候很远的两个地方通讯是几乎不可能的，甚至都不知道有其他的跟自己一样的人类存在，可是不管他们的文化有什么不同，却相同的信奉自己的神灵恐惧魔鬼。所以我觉得也许有神，鬼。只是人类的太渺小了潜意识里就不愿相信。因为从来没见过。可是世界上有太多太多的事件是科学无法解释的，这又该怎么说呢？

世界上究竟有没有鬼

那是妈妈去世后的第三天，夜里11点多，我忽然听到妈妈的房间传来：“哎哟，哎哟”的呻吟声！

我强忍着恐惧，再仔细听听，还是有妈妈生前的呻吟声！我吓得赶紧将被子蒙住头，全身瑟瑟发抖，连打开电灯开关的勇气都没有！数九寒冬，楞是捂出了一身冷汗！

是妈妈的魂还在家吗？还是我的错觉？

也许是在感情上还不能接受妈妈已经仙逝的事实吧！

世上真的有鬼吗，鬼打墙鬼附身世界各地都有流传，有科学解释吗

我相信，今年夏天在乌鲁木齐地王对面的饭店门囗，我老公去送煤气瓶我在配送车旁，中午一点多大太阳下，我的屁股被一个小孩子打了一下，就感觉是一个三四岁的小孩子拍了一下，我扭头一看啥也没有，当时汗毛都竖了起来，头皮发紧，先骂了一句之后，连念佛号才平息了心情。我信佛二十多年，也经历过好几次灵异事件，特相信因果。举头三尺真的有神明，奉劝世人也不求多做善事，只愿守住本心，尽一个人的本份就是修行。但若有善心，更好！

上一年级需要提前学习什么知识

学前阶段是吗？数学方面我更建议多带孩子走进生活中的数学，多玩一些益智玩具，而不是生硬地去超前学知识点。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！我想分享的是：

① 生活中处处皆数学

② 数学学习素材无处不在，无时不有。

③ 应用数学的机会无处不在，无时不有。

从日常生活中认知数学世界，积累孩子日常数学经验，也是符合这个年龄段孩子认知特点的。引导孩子通过实际操作，趣味互动等去理解数学概念，知识点，便于孩子接收内化。在我的一年级趣味数学专栏中，30%孩子是学前阶段。以下举例详解，供您参考。

一年级上内容

一年级上册学习内容是起点，都涉及到最基础的概念，比如数的组成，数的大小，20以内加减法，基本分类，基本图形，钟表认知等。

以下内容选自我的【一年级趣味数学专栏】

① 钟表认知

拿钟表认知来讲，贴近生活吧。但孩子认知起来并不容易。首先是时间概念，然后是收集认知生活中各种时间。再来是通过实物认知，不是给孩子一个闹钟漫无目地玩，而是引导他描述出来，比如钟面有哪些东西组成？它们有什么特点呢。几种指针？几个大格？

② 图形认知

不妨来一次超市寻宝游戏，找各种形状。摸一摸，看一看。再对照平面图形去认识图形的特点，也是引导+情景式提问为主。比如长方形，有几条边，是直直的还是弯弯的。圆形呢？

结语

少讲概念，多鼓励孩子按自己理解描述出来，既能数学思维启智，又锻炼表达能力。学习的方法有很多种，我觉得应该重视兴趣培养和方式方法。在我的一年级趣味数学专栏中，以精美教学素材，结合生活实践和趣味游戏，有意义地导入知识点，让孩子玩中学，欢迎关注王老师头条号，领取专栏优惠券。

十二岁的小男孩，老是相信世界上有“鬼”，应该咋正确引导

不仅12岁的孩子如此，很多成年人都有这个问题。其实我觉得信不信这个世界有鬼不是主要问题，关键在于疏导心理，引导他正确看待这件事。有以下几点个人意见：

第一，查找源头。也就是他是从哪里知道“鬼的”。毕竟他自己不可能知道，一定是通过某种途径获取的信息，我们先找到这个途径，是小时候看动画片？看电影电视剧（恐怖片）？还是大人吓唬他时候提到的？同学聊天提到过？找到源头和途径，就好开始疏导工作了。

第二，针对不同源头开展疏导工作。如果是因为大人吓唬他提到的，那这个大人就最好要站出来了，承认自己的错误，承认是吓唬孩子而虚构出来的，世界上并没有鬼的存在，这样的效果比别人说要好。如果是看动画片、电影的情况，就慢慢来引导。告诉他这些都是如何拍摄出来的。比如找一些拍摄花絮（现在很多电影都有这种拍摄花絮，我们找到后可以下载或录屏，跟孩子一起看，教他正视问题）。

如果是同学之间聊天，这个我觉得倒是无妨，同学之

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