初中数学教案模板（初中数学的教学案例有哪些

本文目录

• 初中数学的教学案例有哪些
• 求几套初中数学教案模板
• 数学教案的标准格式
• 教师资格证面试：初中数学教案怎么写
• 初中数学微课教案

初中数学的教学案例有哪些

　　教案通常又叫课时计划，包括时间、 方法 、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，下面是我分享给大家的初中数学的教学案例的资料，希望大家喜欢!
　　初中数学的教学案例一
　　目标 1联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。

　　2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。

　　重点

　　难点 理解轴对称图形的基本特征

　　教具

　　准备 剪刀、纸(含平行四边形、字母N S)、教学挂图、直尺

　　教学

　　方法

　　手段 观察、比较、讨论、动手操作

　　教学

　　过程 一.新课

　　1.教师取一个门框上固定门的铰连让学生观察是不是左右对称?

　　2.出示教学挂图：天安门、飞机、奖杯的实物图片

　　将实物图片进一步抽象为平面图形，对折以后问学生发现了什么?

　　生：对折后两边能完全重合。

　　师;对折后能完全重合的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。

　　教师先示范，让学生认识天安门城楼图的对称轴，然后让学生再找出飞机图、奖杯图的对称轴各在哪里。

　　3.练习：(出示小黑板)

　　(1)P57“试一试”

　　判断哪几个图形是轴对称图形?试着画出对称轴。

　　估计学生会将平行四边形看作是轴对称图形，可让两个学生到讲台前用平行四边形纸对折一下，看对折以后两部分是否完全重合。由此得出结论;平行四边形不是轴对称图形。

　　(2)用剪刀和纸剪一个轴对称图形。

　　教学

　　过程 二.练习

　　1.出示挂图：(p58“想想做做”第1题)

　　判断哪些图形是轴对称图形?

　　生：竖琴图、轿车图、五角星图、铁锚图、科技标志图、中国农业银行标志图

　　师：钥匙图和紫荆花图为什么不是?

　　生：因为对折以后两部分没有完全重合。

　　2.看书p58“想想做做”第2题

　　判断哪些英文字母是轴对称图形?

　　生：A、C、T、M、X(有可能有的学生没有选C，还有可能有的学生选N、S、Z)

　　师：没有选C的同学除了竖着对折，看看横着、斜着对折你有没有去试一试?认为N、S、Z是轴对称图形的我请两个学生到讲台前用表示字母N、S的纸对折一下，看看对折以后两部分有没有完全重合?

　　学生试完以后会发现两部分没有完全重合。

　　教师再将字母N横过来就变成了字母Z，同样道理，两部分也不会完全重合。
　　初中数学的教学案例二
　　教学目标 　1.会通过列方程解决“配套问题”;

　　2.掌握列方程解决实际问题的一般步骤;

　　3.通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想.

　　教学重点 建立模型解决实际问题的一般方法.

　　教学难点 建立模型解决实际问题的一般方法.

　　学情分析 1、 在前面已学过一元一次方程的解法，能够简单的运用一元一次方程解决实际问题。

　　2、 培养学生分析、解决问题的能力及 逻辑思维 能力。

　　学法指导 自学互帮导学法

　　教 学过程

　　教学内容 教师活动 学生活动 效果预测( 可能出现的问题) 补救 措施 修改意见

　　一、复习与回顾

　　问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤?

　　1. 审：审题，分析题目中的数量关系;

　　2. 设：设适当的未知数，并表示未知量;

　　3. 列：根据题目中的数量关系列方程;

　　4. 解：解这个方程;

　　5. 答：检验 并答话.

　　二、应用与探究

　　问题2：应用回顾的步骤解决以下问题.

　　例1　某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉 需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人 各多少名?

　　三、课堂练习

　　1：一套仪器由一个A部件和三个B部件构成. 用1 m3钢材可以做40个A部件或240个B部件. 现要用6 m3钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材 做B部件，恰好配成这种仪器多少套?

　　2：某糕点厂 中秋节 前要制作一批盒装月饼，每盒中装2块大月饼和4块小月饼。制作1块大月饼要用0.05kg面粉，1块小月饼要用0.02kg面粉。 现共有面粉4500kg,制作两种月饼 应各用多少面粉，才能生产最多的盒装月饼?

　　四、小结与归纳

　　问题4：用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤? 分别是什么?

　　五、课后作业

　　教科书第106页习题3.4 第2、3、7题; 1、教师利用复习提问的方式导入，帮助学生掌握列方程解应用题的步骤。

　　2、教师展示例题，并 巡视学生独立完成情况，引导学生分析问题并解决问题。

　　3、教师展示练习题，引导学生分析问题并解决问题，并巡视。

　　4、教师通过提问，让学生进行归纳小结。 1、学生回忆并独立回答。

　　2、学生先观看课件，先独立思考，再合作交流解决问题 。

　　3、学生先观看课件并解决问题。

　　4、学生自主归纳本节课所学内容。

　　不能解决问题。

　　教师展示解答过程。
　　初中数学的教学案例三
　　代数式

　　教学目标

　　1、使学生认识用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系;

　　2、初步培养学生观察、分析及 抽象思维 的能力;

　　3、通过本节课的教学， 教育 学生为建设有中国特色社会主义而刻苦学习?

　　三、教学重点和难点

　　重点：用字母表示数的意义?

　　难点：正确地说出代数式所表示的数量关系??

　　四、教学手段

　　现代课堂教学手段

　　五、 教学方法

　　启发式教学

　　六、教学过程

　　(一)、引言

　　数学是一门应用非常广泛的学科，是学习和研究现代科学技术必不可少的基础知识和基本工具?学好数学对于把我国建设成为有中国特色的社会主义强国具有十分重要的作用?

　　中学的数学课

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