本文目录
- 期末学生心态浮躁，怎么解决
- 女儿读初一，期末考勉强进A班，但她自认这次考试运气大于她能力，现在焦虑，父母怎样开导
- 当90后老师碰上00后10后学生，会产生什么化学反应
- 西安小学还要不要期末考试
- 学校班主任应该怎么做才能既更好的教育学生又减轻自己的负担
期末学生心态浮躁，怎么解决
很高兴来回答这个问题。
当老师的都知道，管理学生有一个“三段强化”的规律。即，开学初—期中前后—期末前，我们把这三段强化管理编成一句顺口溜：“开学初，临放假，中期前后抓一把。”
三段之中，期末是最难管理的一个阶段。
经过一个学期的紧张工作和学习，期末阶段老师和学生都会有一个心理懒惰和疲惫的反射现象。加之期末考试马上来临，班主任管得严，科任教师看得紧，复习任务和要求比平时大得多。压力之下，也会催生烦躁，浮躁，或无所谓，随便，来者不拒……等等消极情绪。这时候，学生心态浮躁，躁动不安，违纪事件也频频发生。
面对期末阶段学生浮躁不安的状态，老师该如何管理？
我提几点建议，仅供参考。
一、“堵”不是解决问题的根本，要“堵”和“疏”并重。
期末前，学生心态浮躁。再加上老师、家长的强行要求和学习压力，不少学生达不到，就破罐子破摔。我就这样，随便你们了！爱咋咋地，考试爱多少分，我不在乎。对于这些孩子仅靠老师去监管是起不了多大作用的。更何况老师也不可能24小时跟在学生屁股后面。对于他们的管理要在了解和吃透的前提下，更多的进行疏通和引导。
二、不急于找技巧想策略，先做好常规性的管理。
临近期末，学生浮躁，纪律松散，班级常规秩序受到冲击。这就要求老师更要加强这个阶段的常规管理，比平时更要用心，更要勤奋。要多检查，多观察，多了解，多指导，勤督促，勤要求，发现问题及时处理不留欠账。这个阶段对学生的管理首先是稳定和秩序，只有跟到位，勤管理，才能保证稳定秩序，才能更好的进行后续教育。
三、做好动员，鼓好劲，营造和谐、紧张、有序的复习备考氛围。
精心策划和组织召开好复习备考动员班会。要精心设计主题、形式、内容，精心布置会场，营造氛围，要把重点关注的学生纳入发言同学之中。班主任要动之以情，晓之以理做好动员讲话，要特别点到你想重点关注同学的姓名，提出明确的要求，并给予积极的鼓励。
引导各小组制定本组的期末考试目标，并将目标进行阐述和解读，对小组内同学提出共同的要求。形成目标引领和各组之间的竞争。在全班营造一个浓厚的复习备考氛围。让正能量稀释和覆盖负能量。
四、最大化调动和发挥学生干部、优秀学生的作用。
开好学生干部培训指导会，开好优秀学生辅导会。调动和发动学生干部、优秀学生积极参与到班级管理中来。起好引领示范作用，积极帮助和引领后进生，发现问题要正确处理，处理不了的，要及时给老师汇报。要切实在班级内起到引领、辐射、带动作用。
五、抓好关键时段和关键点。
正常的上课时段问题都不大，但早起床、三饭时段、课间休息、晚放学、自习时段等都是管理的薄弱时段。要特别加强这些时段的强化监管。最大化的发动每一位班干部，每一名进步学生的积极作用，群策群力，齐心协作，确保这些时段的稳定有序。
六、实行小组捆绑式管理。
把学生难以管理，常出问题的孩子分开划到不同的小组，对每一个小组都提出具体的要求，每一个小组都制定有具体的期末目标和要求，把每一位学生都和小组绑在一起，在小组内都承担具体的任务，实行小组整体考核，个人的表现关乎到整个小组的成绩，小组与小组相互监督，互相鼓励，良性竞争，是整个班级健康发展。
七、把特别的关注给特别的学生。
期末前，学生心态浮躁是一个很正常的教育规律和现象。但问题往往不在这里，最难的还是班级中少数经常出问题学生的教育管理。只要这部分孩子的问题解决了，学生心态浮躁的问题就能迎刃而解，班级的问题也就解决了。因此，老师要把特别的爱给特别的他们。
四步走：
第一步，单个击破，防止抱团。找个合适时段，选个合适的地方，一个一个来做这些孩子的思想疏导工作；
第二步，真诚是做好他们思想工作的前提。真诚引导，积极鼓励，支持帮助，感化内心；
第三步，多跟踪交流，主动帮助，平等对待，以礼相待，信任鼓励；
第四步，多留心观察，多调查了解，掌握他们的真实动态。根据他们的实际表现，及时采取合适的教育。特别的关注给特别的他们，相信也会收到特别的效果。
临近期末，学生心态浮躁，教育管理的难度增大，但只要掌握规律，合理应对，恰当教育，就一定会收到良好的教育效果。
希望我的回答对大家有启发。
赵广宇教育漫谈，与您分享不一样的教育生活！
女儿读初一，期末考勉强进A班，但她自认这次考试运气大于她能力，现在焦虑，父母怎样开导
感谢诚邀回答！
家长这时候首先要做的是，帮助孩子重建自信心。她焦虑，觉得自己这次考试运气大于能力，是对自己没有自我认同感！不相信自己。那么我们家长就不要讲大道理了应该，站在她的角度，和她同频。告诉她，我如果在你这个年龄遇到这种情况，也会觉得，自己不一定能适应，实力达不到。你是这么想的吗？还有别的吗？……引导孩子自我剖析一下，找到她不自信的根本点。
那么接下来，我们家长再多鼓励肯定她，姑娘你很棒的，只是自我要求太高了，如果没有实力单凭运气很难考出高分的。激发女孩自我认同感。
最好告诉她，大胆去这个重点班，以后遇到什么难事，我会陪你一起解决，家长办不了的，找专业人士，总之不会让孩子自己单打独斗，家人永远是她坚强的后盾！
当90后老师碰上00后10后学生，会产生什么化学反应
一、00后的忧愁，90后的解忧方
辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》的上阙中写道“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”但少年真的“不识愁滋味”吗？笔者是个90后，在成长的过程中一直听说“90后都是泡在蜜糖罐里长大的”此类言论，可是在90后的我们看来，我们一点也不差，我们这一代有着更独立和更具创意的想法。到了00后的一代，更有人形容这是“垮掉的一代”，可是事实并非如此，倘若我们深入了解这一代的孩子们，会发现其实他们有着这个时代鲜明的特色。如果我们永远认为学生“不识愁滋味，为赋新词强说愁”，那我们便永远不能走入孩子的心。
笔者相信所有的孩子都是折翅的天使。初一中段考后便是家长会，班里有一女生的家长仅以QQ留言请假，作为班主任的笔者认为这个学生在校表现非常优秀，但最近情绪波动极大，家长此次请假实在太草率，因而多番拨打该家长电话都未接通。不料事后该家长竟在家长群里宣称此不过区区一个家长会，还需要怎么请假？老师竟多番打扰家长云云。笔者不禁纳闷，只不过是电话确认请假事宜，同时也可沟通一下孩子的问题，竟遭遇家长如此对待。当笔者向学生求证时，学生哭得一塌糊涂表示自己也不知道家长为什么会如此这般。当时经过一番周折，笔者才从中了解到该家长正在与其丈夫办离婚，心情不佳，该学生也因为此事心情受到影响，学习状态糟糕。
面对情绪低落的学生，笔者邀请她一同观看了一场电影《菊次郎的夏天》，这是一部关于成长的公路电影，旅途中充满了温暖和爱，自幼丧父的主角正南感受到幸福就在这个夏天的暑假漫延；接着邀约学生在放学后的足球场上一同跑上几圈，听听广播上传来的歌声，看看身边正在嬉戏的同学们，跑累了再停下来慢走欣赏一路的风景，笔者想让学生感受到很多事情最终也会消失在时光里，生活中还有许多平淡的温馨；最后跟学生一起观看明星王菲的访谈节目，王菲经历几次婚姻，然而她的孩子却是充满阳光的，因为王菲的孩子了解一个事实，父母的离异并不代表父母对她们的抛弃，只是她们换一种方式罢了。
许多孩子问题背后也隐藏着家庭问题，这是个速食时代，离婚率极高，孩子总是最受伤的一方。事情的最后我跟学生沟通了许久，仅为教师的我们无法解决家长的分歧，却可以告诉孩子父母的分开不代表父母对她的爱消失了，亲情是这世上最令人牵挂的。孩子无非担心随着家庭破碎而消失的很多幸福，这种不安感将会影响
