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如何正确面对考试ppt
一、考试
对待考试，理性的思维是：别太当回事，也别不当回事;考前别太当回事，让自己放松;考后别不当回事，要好好总结分析。
有些同学只知道一味的考试，为考试而考试，考完之后就万事大吉，再也不闻不问，这是大错特错!要明白考试完之后的分析总结要远远比考试本身重要!我们一定要明确考试的目的，而很多家长和孩子对此并不是很清楚，或者是一知半解!考试的真正目的只有一个，那就是暴露出你亟待解决的问题!如果你仅仅局限于考试本身而不知道总结，那就是本末倒置了!
不要太把自己当回事!考试时，还需要有这种心态。放开考试，即使我们在乎别人的看法，又能怎么样?因为在乎别的看法，就可以变得优秀吗?因为担心自己的成绩，就会考好吗?所以，不如什么都不在乎，放开去考试，发挥出自己的真实水平，可能会有更好的成绩，那时候别人投来的会是羡慕与敬佩的眼光，多美啊!
二、试卷
试卷是学生最珍贵的财富，涵盖了很多东西，记载着你的兴衰成败，有很多宝藏等着你来发掘;同时，试卷又是你的敌人、你的对手，学习的好坏都要通过考试这场“战役”体现出来。出题人就是对面的敌人，专门来对付你，处处设置陷阱、布置埋伏，诱你上当受骗。不过他也留下了一些窍门和捷径，等着高明的你来发现。如果你不了解这些，不分析这些，不找出试卷的特点，不揣摩出题人的心理，怎么能赢得胜利、取得好成绩呢?
特别说明的是：这里所指的试卷主要是正式考过试、评过分的试卷。正式考试过的试卷才最能体现出你的水平，反映出你的问题。在考场上，大家必然会使出浑身解数，拿出最高水平答题，可谓“八仙过海，各显神通”，这绝非平时做作业、练习题时可比拟的。
理性地思考试卷的重要作用，得到最有价值的思想是：错误是无法避免的!这不但适用于考试，也适用于人生!人非圣贤，孰能无过，关键是知错能改，善莫大焉。
众所周知，考试中满分是很少的，即使出现，也只可能在数理化中，语文、英语是不可能的。那些超级大牛对此只能是可遇而不可求，即使考了满分，也不敢保证下次还能考满分。要想全部正确绝对是个极小概率事件，对于大多数人，70%、80%正确就不错了!这说明一个很重要的问题：错误根本就是无法避免的!比如，你做完一套题，这些题都是你完全会做的，或者说完全有能力做好的。当你做完后，敢说刚才做的一定全对吗?我想答案是否定的。这就是考试中普遍存在的“会而不对，对而不全”现象，也就是明明自己会做的题，有可能做不对，或者即使做对了也拿不了满分。
既然错误是无法避免的，做完一套题肯定会有错，那么在同等知识水平下，谁能在这个问题上处理的更好，谁就能赢得高分。所以，一定要确立“错误是无法避免的”的信条!做完一套题后，首先要想到自己可能已经犯了一些错误，然后在这个前提下考虑对策，也就是检查错误、纠正错误，能做到这点，相信成绩不会错的。
有时，我会异想天开：如果考试时，可以对对答案、讨论讨论多好啊!如果真的这样，你做错的题目，可能别人做对了，别人做错的题目，可能你做对了，大家的正确率便会趋于100%。不过现实是残酷的，考试不允许大家集思广益，尤其高考，更是选拔性考试，一定要优中选优，必须把学生分出1、2、3，以利于选拔更优秀的人才!所以，考试就是一个人的战斗，那么检错、纠错的任务，就落在了每个学生的肩上，其中检查出错误是最为关键的!
很多学生在考场上犯了错误却不知晓，一拿到发下来的试卷，看到某道题错了，马上就能找到错误并纠正，这实在说明纠错的关键在于检错
家长会上我向家长讲了三个问题，为什么有的家长很反感
我并不觉得这应该是一名有经验的教师提出来的问题，而且我会对一名教师提出这样的问题感到有些不解。
先来看看问题本身。
家长会上，作为教师讲了三个常识性的问题，竟然“有的家长很反感”。那么，家长们反感的是什么呢？是不同意这三个问题还是反感提出问题的方式？还是对教师的傲慢感到不爽？
首先来说这三个问题。第一个和第二个问题是常识，教师没有说错；但第三个问题就值得商榷，孩子怎样的家庭作业？并不是教师布置的家庭作业就一定是对孩子有益的，无论是语文作业还是数学作业，太多题目对孩子不仅没有裨益，反而有所戕害。那么，如果家长配合教师布置的有问题甚至有害的作业，那不就是家校合谋扼杀孩子吗？
举个例子，在前不久广泛传播的家长陪作业的一则视频中，题目是西游记唐僧师徒四个的图像，问图中有几个人。孩子回答“两个”，理由是猪八戒和孙悟空是动物，不是人，然后辅导作业的家长就很抓狂。这道作业题目根本就有问题，教师布置不严谨的作业给学生，再要求家长辅导，这不仅无礼，而且是渎职。
让家长辅导孩子作业，性质上就是教师滥用不恰当的权力。由于中国教育体制以及人为的学校分为不同等级，越是所谓的名校，教师就拥有不恰当的体制赋权，教师只需要对家长说“你的孩子我教不了，转学吧”，家长就会服服帖帖，唯唯诺诺。所以，要求家长认真配合辅导孩子完成作业，反映了教师把不正常，不恰当的滥权行为加诸家长习以为常，不以为然。
其次，教师在家长会上，用“不要以为”口吻对家长说，过于傲慢，实在无礼。教师只是一份专业职业，与任何一名家长从事的职业都应该互相尊重的，教师不要因为拥有体制赋予的不恰当的权力就自觉高人一等，觉得可以对家长指手画脚。一个班50多个学生，近百名家长中，一定会有一些家长无论在智识还是对教育的理解上强过大多数学校教师，一名中小学教师何德何能有何资格对家长说“不要以为”？
没错，教育好一名孩子，不仅仅是靠学校教育，而且家庭教育更为重要。但是，具体到课业学习，当仁不让就是学校教育的职责。学校教师之所以是一种专业职业，需要通过国家职业资格认证考试，需要接受师范高等教育，学校教师就是专业做这个的，理应胜任课业教学。相反，家乡没有经过任何师范培训，没有任何专业门槛，而且学识水平也良莠不齐。经过系统师范专业训练和国家认证的学校教师把部分课业任务推诿给毫无经验也毫无资质的家乡，无论从任何角度都是教师的失职！
所以，我会对一名教师提出这样的问题感到不解。作为一名给师范生上课的高校教师，我对每一届学生都告诫他们，在体制环境下做教师，有些事情不符合教育学心理学规律，情非得已无可厚非，但是做教师必须是非分明，有些事是错的，不因为自己不得已去做就变成对的。
与共勉。
老师在家长会上讲了三个问题，很有针对性，戳中了某些家长的软肋。
1. 家长对孩子的教育负有责任 。家长是孩子的第一任老师，家长在家里的一言一行，一举一动都对孩子有潜移默化的影响。家长的榜样作用是很大的，你在家里好的表现，孩子跟你学。家长如果喜欢读书，孩子在很小的时候，就会跟着爸爸妈妈做，也拿着书在有模有样地看，虽然他（她）看不出什么名堂。孩子特别会跟家长学话，家长讲话有礼貌，孩子讲话也有礼貌；家长有时不注意讲脏话，孩子也跟着讲脏话。等到孩子上学了，有的家长就觉得万事大吉了，可以轻松了，把孩子的教育都推给学校，这其实是不负责任的态度，学校只能管理子在学校的情况，孩子放学以后，就需要家长进行教育管理。家长如果放任自流，那孩子没有人监管，怎么能学好？有时孩子在学校犯错误，还要家长配合，才能解决好。家长撒手不管怎么能行？
2. 孩子的习惯与家长有关。 俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生个耗子会打洞”，这话一点不假。家长有爱学习的习惯，孩子放学以后，就会坐在家里，一声不响地写作业。家长爱读书，孩子也会把自己的课外书籍拿出来，认真地阅读。如果家长喜欢喝酒玩耍，那他的孩子一定不喜欢学习，也喜欢玩耍。那他的孩子，在放学以后，不做作业，只顾玩耍，家长不找不回家，回家吃过饭，继续玩。即使家长硬逼着孩子在家里写作业，孩子也是心不在焉，一边马马虎虎写作业，一边想着和小伙伴玩耍的事情，哪里还把学习放在心上？
3. 辅导孩子完成家庭作业 。学习习惯好的孩子，放学到家就做作业，先把家庭作业做完了，如果累了就休息一下，然后阅读课外书籍，真让家长省心。可是有的孩子，学习习惯不好，学习成绩也差，往往家庭作业完不成，有的家长还过问一下，有的家长根本就不关心孩子做不做作业。老师给孩子家长打电话，家长也不愿与老师交流孩子的
