初中语文老师（孩子初一语文老师上课跑题，不讲课本的重要知识，怎么办

本文目录

• 孩子初一语文老师上课跑题，不讲课本的重要知识，怎么办
• 初中语文老师教课只靠让学生抄ppt，讲作业只靠报答案怎么办
• 辅导机构，小学语文老师、初中语文老师、高中语文老师三个里面哪个最有发展前景，薪酬更高

孩子初一语文老师上课跑题，不讲课本的重要知识，怎么办

我作为一名二十多年教龄的初中语文教师，对于“语文老师上课不讲课本上的重点知识”深感无奈。

是语文老师不愿意讲吗？是因为教改改出来的结果啊！

因为，语文课本上的文章是考试大纲中明确规定不考的呀！

除了古诗词背默，名著导读，还有什么内容是中考会考的呢？

语文阅读理解增加题量，扩充取材范围，考题可谓五花八门，什么都有可能考到，唯独课本上的文章不考，试问，在大海捞针般的语文命题中，你不知道会考什么，但你清楚地知道不考什么，你还会把精力放在肯定不考的内容上吗？

除非，你不需要考试成绩。

所以，我也很奇怪，其他科目都以课本为本，万变不离其宗，怎么考也脱离不了课本，偏偏语文不按课本来考，那么编教材的一帮子专家天天在那儿吹教材编得多么出神入化，想骗谁呢？

既然教材上的课文都是千挑万选的经典作品，为什么不能作为考试的命题来源呢？非要东搂一把西搂一把搞些大多数人都读不懂的狗屁文章来考呢？设的题让人摸不着头脑，给的答案连文章作者都莫名其妙，这就是某些语文教改专家的卓越功勋？

我敢肯定地说，按现在的搞法，语文课本完全可以不当回事，只要把古诗背会默写对，名著导读记一记，就可以扔到一边了！哪有什么重点内容？

记得当年，我们学语文，完全依托教材，老师精讲课文，课后布置精练，学文学常识，学语法，哪个学生的基本功不是打得挺扎实的？他们非闹着要改，改成功了吗？

教师不知道教什么，学生不知道学什么，家长还误会老师上课不讲为了补课讲，但其实都是语文教改给闹的！让大家都白忙活，徒劳无功。

那些不懂的，别跟着瞎起哄、胡乱猜疑了！还支招家长到教育局举报，你咋这么能作呢？

初中语文老师教课只靠让学生抄ppt，讲作业只靠报答案怎么办

语文讲课不能多用PPT，用多了就是花拳绣腿，大量的图片，大量的补充内容，这只能给人视觉冲击，很大程度上影响听课效果，这样的老师不称职。不变于讲解，较为抽象的可以适当的用一下。如果只让抄PPT，那就不对了。抄的目的时记要点，是自己记笔记，是自己理解了，认为是重要的才记的，不是老师要求记的。作业的理解自己做的，不会了，老师讲后，自己再做。当然语文作业，老师讲过一个以后，自己抄了答案，想想答案的语言组织也是有用的。这样的老师这样的做法，可以说是没有备课，是应付的。可以认为是临时找个课件，找个答案就上课堂了。给他反映让他改正，或者换老师。如果暂且不能改变，只好暂且适应。我们可以暂且认真听认真看，认真抄，自己理解学习。毕竟是语文，还好一点。

辅导机构，小学语文老师、初中语文老师、高中语文老师三个里面哪个最有发展前景，薪酬更高

我不是辅导机构的老师，我是高中语文老师。我老实告诉你，你如果决定在辅导机构当语文老师，我建议你，要努力使自己具备高中语文老师的水平，但是要把工作重心放在初中和小学语文教学上。

理由一：市场规模决定。

现在辅导机构里边，小学语文，初中语文补习需求较大，学生人数多，你只要能力够，学生是不愁的。学生不愁，收入自然有保障。

理由二：小学初中语文教学难度低些。

高中语文面对的是高考，高考直接考课本的很少。基本考学生语文的真实水平和能力。通过短期恶补，基本是不太可能有明显提高的。而小学和初中语文，总还是大部分或一半分数考课本学过的内容，所以只要你研究透了课本，督促学生对口对路训练，一般收效还是比较明显的。这样，对于面向市场，以学生分数为主要导向的培训机构从业者，就比较好把握。

理由三，小学初中学生比较听老师的。

这样，你作为老师把控起来，难度要小很多。如果是高中生，他们世界观已经基本形成，个人主见明确，老师的把控难度大很多。

理由四，不要认为高中语文教师发展前景好。

在培训机构，挣钱才是硬道理。何必为了看不见的所谓发展前景，耽误自己挣钱呢。

我认为，语文教师当然要不断学习，提升自己，把自己朝着大学文科教授的水平走，所以我说了要努力是自己具备高中语文教师的水平 ，这样你可以从高考或者更高的角度来看待小学和初中的语文教学，所谓高屋建瓴，举重若轻，你的教学会通透得多了。

归纳起来，还是一句话，适应市场需求，提升专业水准，研究学生和家长，站稳小学和初中语文教学的讲台。

祝您成功！钱途光明！

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