怎样理解物以类聚，人以群分？物以类聚人以群分，为什么有的人看上去好像跟各种性格的人都很合得

本文目录

• 怎样理解物以类聚，人以群分
• 物以类聚人以群分，为什么有的人看上去好像跟各种性格的人都很合得来
• 物以类聚，人以群分你觉得什么样的人最合得来，值得交往
• 如何看待学生当中的“物以类聚，人以群分”
• 如何理解“物以类聚人以群分”这句话
• “物以类聚，人以群分”，你赞同吗，为什么

怎样理解物以类聚，人以群分

物以类聚人以群分，往往联系在一起用语。

【解释】聚指：聚合之意，指同类的东西总聚在一起！现在多比喻坏人勾结在一起。常与“人以群分”连用。

【语见】宋.释普济《五灯会元》“如藤倚树物以类聚”。

【例句】这几个臭味相投的人凑在一起并不奇怪，人以群分嘛。

物以类聚人以群分，为什么有的人看上去好像跟各种性格的人都很合得来

海纳百川深又广，

胸襟宽阔路途长。

鲲鹏展翅九万里，

大爱苍生永无疆。

物以类聚，人以群分你觉得什么样的人最合得来，值得交往

我性格急躁，就不愿意跟性格太满的人交往，他们火上房不着急，我受不了，真想揍他。

一个朋友很有赚钱能力，但是他品行不端，见了漂亮女人就直眼，就想上床，我现在见了他就恶心，离他远远的。

我在社会最底层工作，普通的工薪阶层，不喜欢与大老板接触，他们是怎样花最少的钱雇佣最能干的人，而我是想干最少的工作赚最多的钱，我们的观点永远是对立的。

我努力工作，很有上进心，总想着怎么赚钱，对于那些游手好闲，天天痴迷网络游戏，不思进取的人，我一定会远离。

我为人真诚善良，不想与那些勾心斗角，尔虞我诈，特别有心机的人交朋友，他们做事不按套路出牌。怕自己一个不小心落入他们的圈套。

我是做美食的，喜欢跟美食爱好者交往，我们聊天有话题，不尴尬，没事谈谈怎么做好吃的菜肴，怎么饮食更健康。

我说话喜欢直来直去，不喜欢拐弯抹角，天天的说一句让人猜谜，太累了，所以那些在我面前故意卖弄文采，咬文嚼字的书呆子，我不会跟他们交朋友的。

我沉默寡言，喜欢安静，特别讨厌那些整天有用没用的胡说八道，夸夸其谈人，关键时候却一句说不出来。

我喜欢晨跑，感觉就是一种人间享受，当时跑时浑身出汗，很累，但是跑过之后浑身轻松。那种快感，不跑步的人无法体验过，所以天天躺沙发的，我们不会有什么交集的。

我喜欢阅读书籍，女儿高中的课本关于哲学，法律，政治有空我就翻翻，都是基础学科，加深印象。朋友天天嘲笑我说:还想靠清华大学啊，谁出了校门还读书，社会上跟本用不上。我再也不主动给他打电话了。

有明确价值观的人我最喜欢，知道自己想要的是什么，循着自己的既定目标不断努力前行，不达目的誓不罢休。

我衣着朴素，从不过分打扮自己，我的朋友都是这样的人，我们认为那些整天把全部心思都用在打扮，不过日子的人，要么就是外面有人，要么就是打算傍大款。

我是一个想干事业的人，就喜欢同这样的人交往，每天满脑子就是这一件事，我们在一起互相帮助，互相支持，我们报团取暖。都希望彼此越来越好。

我现在喜欢在头条写文章，结交了很多跟我一样的友友，我们都是一样的，为了彼此的初心努力着，没有忘了初心，赚钱不是唯一目的，提升我们的写作能力。说话水平才是第一位的。

我是普通的家庭妇女，平时聊天都是家常里短，油米柴盐，不愿意同那些体制内的公务员打交道，他们都是项目规划，聊不到一起，太受累。

如何看待学生当中的“物以类聚，人以群分”

诚谢邀请。

我是一名高中语文教师，从事教育工作多年，担任班主任多年，题主提出的问题在学生当中确实存在。

其实不仅仅是在学生这个特殊的群体，就是在社会各个群体当中普遍存在“物以类聚，人以群分”现象。

“物以类聚，人以群分”是个固定说法，它是朋友之间志同道合、志趣相同的通俗说法，比喻同类的东西常常会聚在一起，志同道合、志趣相似的人相聚成群。

自己是什么样的人，就会交到什么样的朋友；你在什么样的圈子里，也就决定了你自己的人生高度。有一句俗语“龙交龙，凤交凤，老鼠的朋友会打洞”，脾气相投的人自然相处融洽，志同道合的人自然会聚在一起。不管是谁，随着时间的推移，我们都会自觉不自觉地形成一个个圈子，学生自然也不例外。

学生当中的“物以类聚，人以群分”现象，有其积极的一面。做最好的自己，才能遇见最好的别人。如果我没有遇到超越自己的人，那说明我们的圈子还停留在脚底水准。彼此间的相互影响作用，有时候会超过教师、家长的影响。所以，一个成熟、积极、向上的群体，对学生的成长是有利的。教师不仅不应该过度干涉学生间的正常交往，还应该主动靠近各个不同的小群体，及时了解情况，及时发现问题，及时引导群体导向。

有人说，想要了解一个人，先要了解这个人的朋友。对学生也应该如此，关注某位学生的朋友圈，基本可以了解该学生的兴趣志向、品格修养。和热爱学习的人在一起，学习态度不会不端正；和充满正义感的学生在一起，应该不会不正直；和遵纪守法的学生在一起，应该不会不规矩；和大度宽容的学生在一起，应该不会不阳光；和礼让谦和的学生在一起，应该不会不豁达。

做最好的自己，遇见最好的别人。同伴的力量是无穷的，作为教师，不能对学生之间的“群分”现象进行过多干涉，要及时引导，让“群分”群体成员借助同伴的力量，积极向上，刻苦学习，遵纪守法。

群体里一定会有榜样存在，榜样的力量是无穷的。榜样本身就暗示我们应该怎样去学习，去努力，去向上。榜样的行动是现身说法的教育，这种教育最丰富、最生动、最有感染力，也更具模仿性，可学习，可操作，可复制，可推广。环境决定人，生活在什么环境就会产生什么样的人。

对于青少年学生来讲，品格、道德、学业等正在形成、养成之中，谨慎选择朋友就显得尤为重要。青年学生容易受同伴影响，极易消化、吸收、模仿同伴的思想、爱好、行为。如果交友不慎，对自己的负面影响也是巨大的。

因此，一方面，我们要对学生中存在的“物以类聚，人以群分”现象持开放、积极、肯定态度；另一方面，也要引导学生慎重交友，高度重视优秀的学生误入相对“坏的群体”。有时候宁可独自一人，没有朋友，没有“群分”的团体，也不能与不爱学习、不求上进、消极庸俗的同学一起荒废学业。

再次感谢邀请。你是怎样看待学生中存在的“物以类聚，人以群分”想象的？欢迎留言交流。

如何理解“物以类聚人以群分”这句话

物以类聚，人以群分。出自《战国策.齐策三》，《周易:系辞上》。比喻同类的东西相聚在一起，志同道合的人相聚成群。反之就分开。

“物以类聚，人以群分”，你赞同吗，为什么

这是一种常见的社会现象，也是古人总结出的哲理。在日常交往活动中，爱抽烟的，爱喝酒的，爱打麻将的，爱跳舞的都有个小圈子。不属这些爱好的他们自然就不会主动往以上各个圈子里钻，特别是在意识形态方面，相同认识的时常是聚在一起吹牛及高淡阔论。

就拿头条中来说，由于所站的立场不同，对于对问题的看待都不一样；比如，当头条中出现支持莫言的文章，有一群站在莫言立场上的人就会拼命地为其点赞叫好；当岀现一篇鼓吹私有化，坚持分田单好的文章时，就会引来坚持这个立场上一群人的共鸣，反之也则一样，同一观点立场上的人给同一观点立场的文章给与支持点赞。

由于所处的社会地位不同，思想认识不同，总是很自然的把人群分成了若干派系，特别是在一个单位中，人们往往为了追求和保护其自身利益很自然地进行选边站，这就应证了“物以类聚人以群分”的世上

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