小学生如何写好作文

长期以来，“作文难”的问题一直困扰着诸多教师、学生、家长，作文真的很难吗？

每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难。

但是，还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难。

生活是多姿多彩的，太阳每天都是新的，只要用心观察，每天每天，都会有大量的写作素材，只是我们有的时候熟视无睹，这也是一部分小学生写不好作文的原因之一。

还有，需要大量的阅读，这是缺一不可的。不知朋友们注意到没有，凡是作文写得好的学生，阅读量都大得惊人。有人说，小学时期，没有海量的阅读支撑，只会饿死天赋，制造无效高分，这话并不夸张。

各类书籍，浩如烟海，一个人一生能读遍所有书籍，是不可能的，所以，就有一个选择阅读书籍的问题需要面对。有的家长做得很好，每当给孩子推荐读一部书之前，家长事先读一遍，这样，既能知道这部书是否适合孩子阅读，还能对孩子在阅读过程中提出的问题给予解答，这就是我们平常所说的“亲子阅读”，这也是培养孩子阅读兴趣的最好办法，特别是孩子在小学读书时，尤为重要。另外，亲子阅读，还有提高家长的文学修养，提升人生境界，实现“双赢”之功效，值得效仿。

观察多彩生活，阅读中外书籍，还远远不够，应“用心观察”“感悟阅读”，“用心”需要方法，需要调动多种感官。“感悟”就是读出味道，进入状态，这是非常重要的。

为了解决学生们无话可写的问题，我们提倡看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么写什么。开始写的时候，只要能让读者明白，就算成功。然后，再用平时老师讲过的方法进行修改，天长日久，就一定能写出高质量的作文来。

我们经常讲，要写绿色作文，也就是原创作文，从小学生们平时写的作文来看，有的是从网上下载的，有的是东拼西凑的，还有的是家长帮助写的……这些，都是误区，不宜提倡。

作文，虽无捷径可走，但也有规律可寻，只要在多观察、多读书的基础上，理解领悟、学会应用作文开头、中间、结尾的一般写法，掌握一些作文技巧，再加上平时的刻苦练笔，无论写人、记事、写景、状物、想象、记实等文体，都会得心应手。

希望老师、家长、孩子共同进步，都有更多的收获！我们期待着！

三年级孩子写作文，是否应该从模仿优秀范文进行训练

题主好，野狐对此说说自己的看法，望对题主能有启发。

一孩子为什么要学习写作文？

作文是语文综合能力的体现，也是每一个人应该具备的基本能力之一，如同计算能力、运动能力、交际能力等一样，就是不当作家，也需要具有作文的能力。

作文需要表达的是思想感情，和生活有着直接的关系，要写好作文就需要思想感情，作文的根本就是做人。作文教育和作文学习承载着培养思想感情的重任，这是作文最重要，也是最根本的任务。为什么作文在考试中所占分数比较高，不只是因为作文能体现一个学生的语文综合能力，它有着更为深远的意义。

二学生作文中存在的宏观问题

一般情况下，很多家长会把作文学习做为提高孩子语文成绩的一个手段，固然作文写得好可以提升成绩，但急功近利的思想，常让孩子作文学习从一开始就走到斜路上去了。没有从做人上思考和涉及训练，只是从提高成绩上来运作，这是一个根本的错误。

作文常常是，小学阶段自己写，初中开始造作文，高中抄袭现象就严重了。大学不少学生论文写不出来，各种手段就出来了。这一较为普遍的现象，就是因为当初走错了路，而且就那样一路走了下来。

三小学生怎样来写作文

小学三年级就开始了作文学习，其任务主要是语言文字运用的训练。把字能写正确，把话能说清楚，把事能表达具体完整是小学作文的任务。但对学生思想上的不正确认识一定要重视、要纠正，现在学生受各方面影响比较多，发育早，各种问题早早就暴露出来了。

培养学生观察生活的习惯和能力，从生活中去写，并一直这样坚持，这是大路，是正路，但是一条见效慢的路。很多人急功近利的让学生背范文，看很多作文书，这是捷径，但也是歧途。范文用得好，短时间作文就见效，但用不好，后遗症会很多。现在的情况是范文成了很多学生学习写作文不可缺少的东西。不观察生活，不积累素材，不思考问题，作文就是闭门造车的来编造，发展的结果是将来的文章没思想，没感情，连人都变得很假，很不厚道了。

当然，写作离不开阅读，让孩子养成越读的良好习惯很重要，其作用不只是有利作文水平的提高。但阅读一定要选好材料，各种范文书还是少选，有适合不同学段孩子读的经典的东西，多读经典，把读经典作为一件重要的事情来抓，决斗不会有错的。

结束语

孩子的想象力，思维都很好，他们对生活中的人和事有自己的看法和想法，不要限制，正确引导，尽量少用或不要用作文书，自己多陪孩子活动，给孩子创造作文内容比看作文书好得多。

陪孩子一起阅读经典，给孩子读，让孩子给你读，这都是重要的方法，家长和孩子一起成长，孩子必然会长好。

小学生学写作文需要多读范文吗

不建议过多的读所谓的“范文”啊！这些范文有时候危害挺大，学多了孩子就真的不认识“自己”了。

要孩子会写作，首先得多读好的作品。写作的根本目的是表达，是为了表达自己的想法。所以孩子写作前，关键得有自己的思想。写作是需要很多积累的，这需要生活经历以及大量的阅读。

如果想走捷径，那么就是多看范文。但是范文本身就没有太大的营养，相信这一点大家都有体会。这些完全就是应试作文，而且即便是好的范文，也是别人的思想罢了。我们的目标是让孩子写出自己的想法，不要一开始就走上应试的步调。

小学生建议多读书，各种类型的书都接触。平时练笔可以写日记和读后感，这都是可以表达自己想法的好时机。写日记可以自由的写，写读后感需要有根据。

读后感可以有两个角度：一个是自己的反思，是自己从中学到了什么，有什么感受；

另外一个是向别人推荐这本书，为什么你觉得它好，它有什么价值？

在这里，我特别推荐写读后感，因为这可以锻炼到孩子多维思考的能力，能够训练孩子如何去表达自己，说服别人。如果别人看了你的读后感，对这本书产生了兴趣，那么这就是一篇比较成功的读后感了。而且，这种写作方式，实际上训练了孩子换位思考的能力，别人需要什么，我如何讲到别人的心里面去。

我不大建议小学生过早的落入俗套的“范文式”写作当中，适当地保护孩子的个性非常重要。尽管一开始会比较慢，也会比较吃亏，看起来分数不是那么理想。但是坚持下去，孩子就能慢慢发现如何把自己的观点很好的表达出来，这样也就达到了写作的目的：沟通与交流。

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