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下学期就一年级了，现在幼儿园不开学还有必要上吗
各地疫情防控形势逐渐好转，中小学返校开学的有不少。就是身体免疫力差，贪玩好动，家长们左不放心，右不放心的“小神兽”，也有四川、江苏、湖南等省的部分地区幼儿园开园了。河南的南阳、安阳，安徽的阜阳也有五一开园的的通告，不知结果如何？幼儿园开园还真牵动着大家的心，特别是幼儿园大班的孩子们左右为难，毕竟只有两个多月就要升入小学一年级了。好多幼儿园还没有开园，若有开园的可能，还是有必要去的。
“幼升小”的一个过渡期，否则“升学“会遇“瓶塞”
比较而言，有时候幼儿园上学比中小学还难。有公立、私立的选择，还有分段、分区的“定点”的限制，也就有了“幼升小”的区域划分。因为疫情风云万变，幼儿园开园复课还是相当谨慎，延迟的，甚至下学期开园不无可能。不能不说，有些孩子会因这样那样的原因，”幼升小“并不顺利，因为这有个衔接和选择。比如，私立幼儿园的要到公立小学就有“门槛”，租房换地了要到另一地的小学上学，也不是件容易的事。免不了求人情，托关系，费周折。幼儿园大班的孩子能有机会和条件在本学期上课，哪怕是一个月，也算赶上了”衔接“这个趟，也就有去的那个必要性。
帮助孩子养成良好的学习和作息习惯
这个特殊的、漫长的假期，使许多孩子日夜颠倒，坏习惯倒养成了不少。特别是上网课、手机学画做游戏，手机却成了孩子们的生活依赖。尽管说家长也限制孩子看手机的时间，也尽量避开关于手机的话题和活动。但是家长多少也有疼爱孩子，而孩子更加淘气、哭闹、吵嚷，有时候全家人也別想安宁。宝爸宝妈不给手机了，爷爷奶奶偷着又给了。还有电视、游戏机等，孩子的一天，多半只有和这些电子产品为伴了。这可对孩子的视力有严重影响。
到了幼儿园情形就不同了，有老师的引导教育和同伴的陪伴，孩子也会渐渐的习惯幼儿园的生活，慢慢的改掉在家里的坏毛病。这样对孩子良好的习惯的养成会起到无法替代的作用。
提高孩子“团队”意识，培养良好的行为习惯
幼儿园大班都是6岁的孩子，也算是”大小孩“了，他们有了自己的思维，也有了选择玩伴的意向和要求。这正是孩子呆在家里总和家人们闹意见，耍脾气的原因。到了幼儿园孩子接触的都是年龄相近，兴趣相投的同伴，还有老师不时的说教和指导。孩子会在游戏与活动中增加与同伴的交往，遵守时间、要听课、要听话、要学会自理、要懂得尊重和分享的理性教育。让孩子接触、了解与家里不同环境下的不同要求，也为孩子灌输着团队意识，为适应一年级不同的学习和生活起着点拨和提携的作用。
孩子在一个假期都是由爸爸妈妈陪伴着，不按时休息、不好好吃饭、不好好休息，甚至穿衣、刷牙、洗脸的事都要大人哄着。特别是幼儿园老师布置的画画、游戏的事，全是外行的的大人们“指导”和替代，这对孩子的能力的培养很不利。对于大班的孩子来说，将直接影响到升入到一年级的继续学习和进步。也只有趁着幼儿园这最后的一两个月学学。
结语
幼儿园开园时间出台前，都经过教育职能和疫情防控部门深思熟虑，在当地疫情防控形势较好，幼儿园疫情防控应急预案合理得当、防控措施和物资十分到位，取得社会认可的情况下发出的。家长要相信政府，支持幼儿园，做为大班的孩子还是抓住这个“黄金时刻”入园。
不过，对于中小班的孩子来说，只要家长觉得自己要时间、精力和能力，家里比幼儿园安全些，最好待下学期再做决定，毕竟同大班的孩子相比，没有“幼升小”的问题。
幼儿园大班下学期不去，直接上幼小衔接可以吗
其实幼小衔接的目的就是培养孩子的思维能力，学习习惯的行为习惯！
孩子对于幼儿园的学习没有兴趣，可能是幼儿园的教学模式和方法太过于枯燥无聊，没有激发起孩子去主动学习的兴趣；
家长在选择幼小衔接班的时候一定要仔细了解清楚，推荐火花思维的课程，课程多元化，能带动孩子学习兴趣，是比较全面的思维能力，学习能力，自主能力，表达运算能力等的培养课程。
疫情期间，幼儿园大班要读吗不读能毕业吗
谢谢邀请:能。原因有二。一是你已经在大班上一学期，属在册学龄童。(但疫情过后不想去上学，必须和学校和老师取得联系，办好休学手续，家校相安无事。).;二是你即使幼儿都不上也可上一年级。因为九年义务教育入学率必须百分之百，少一个学校老师都会上门动员入学，因为学校所辖户藉所在地学龄童早已造册呈报教育主管部门备案，编学号。但是笔者还是劝请有此种念头的人打消此观念。因为学前教育非常重要，起到义务教育前的缓冲期，也是适小学生活的磨合期，同时也是启蒙教育的必修课。三年的幼儿生活老师教他们(她们)做人，立德，懂生活，礼仪礼貌，仪表;老师教他们(她们)认识事物，观察事物，分析事物;老师教他们(她们)基本知识，为义务教育打基础;老师教他们(她们)做运动，唱歌，画画，跳舞。等。教育是环环相扣的。家长应三思而行之。
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