本文目录

• 小学6年级第3课草虫的村落思维导图
• 六年级上册语文课文第三课 草虫村落在哪里，你在那里看到了什么
• 六年级上册《草虫的村落》的主要内容
• 草虫的村落原文是什么
• 六年级上册语文书内容是什么
• 谁知道草虫的村落的主要内容是什么
• 《草虫的村落》的作者资料

小学6年级第3课草虫的村落思维导图

思维导图：

主要内容：《草虫的村落》被纳入人教版小学语文书6年级上册的第3课。此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜爱之情。

中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

扩展资料

写作方法

这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：

（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；

看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。

那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重点。

六年级上册语文课文第三课 草虫村落在哪里，你在那里看到了什么

草虫的村落在草丛里。
我在草虫的村落里看见了生着黑色坚硬黑甲的小虫、花色斑斓的小圆虫、粗壮的黑甲虫、蜥蜴、音乐家演奏者、村名劳动图。
以上就是答案，我是安乐的，你是哪个学校的呢。

六年级上册《草虫的村落》的主要内容

作者的目光随着爬行的小虫，去了草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱；对大自然的热爱。

• 课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我“来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我“看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道““小巷“;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者--蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了“村民们“行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。

• 这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：

1. 丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠“;看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女“;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家“;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者“……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

2. 拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

草虫的村落原文是什么

　　你生长在城市里的人们，忘却了田野的妩媚了么？当你还是孩子的时候，当春
　　秋佳日大自然把乡村盛装起来的时候，你也曾有过愉快的郊游吧？请闭一下眼睛，
　　记不记得那时你是如何地伸开手臂，用喜悦的姿态，奔向田野的？
　　我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后跑到田野里来，来呼吸一下弥漫着草香
　　和泥土香的空气，来听一听森林和小草的密语，甚至，我有时候，放纵得像孩子一
　　样，在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里，躺在上帝制作的绿茵上……。
　　今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，恬然的幸福之感渗透在我灵魂深处，
　　我变成一只空灵的贝壳；再也不去想忙碌的众生在做些什么？我忘了世界也忘了自
　　己，我的目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。
　　我看到的：空间扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生着一副坚
　　硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠之流吧！虽然，它迷失了路，
　　但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我跟着它的脚步，走
　　着，走着，一路上，遇到不少的虫子，它们都互相地打着招呼。我真想也道一两声
　　寒暄，如果我能懂得它们的语言。
　　它们的村子散布在森林边缘的小丘。我知道这是虫子们艰巨的工程。英勇的黑
　　甲虫，走进村子，这里很多的黑甲虫，熙熙攘攘地往来，我敢夸口，要不是凭着我
　　心灵的眼睛察看，决不会认出这只黑甲虫的爱人。在许多同类虫子之间，我看见一
　　只娇小的虫子从小洞里跑出来，迎接远归者，意味深长地看着，对看了良久，一齐
　　欢跃地走回洞穴里去。
　　这是街道，这是小巷。街道和小巷大部分的行客都是黑甲虫，但也有不少别的
　　虫子。有花色斑斓的小圆虫，在这些粗壮的黑甲虫之间，好像是南国的少女，轻俏
　　地披着彩衣，逗得多少虫子伫足痴望。有庞然大物的蜥蜴，在它面前，围拢了一群
　　黑甲虫，纷纷投以好奇的眼光，攀谈得好像很投机似的，交流着和善的友谊。看呵！
　　蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
　　耸立在两条大道路口的，是不是教堂呢？一大队黑甲虫打从里面出来，每一个
　　脸上都带着虔诚的光辉。我想，它们是做感谢的晚祷吧？在这些善男信女的脸上，
　　我找到了对于上帝的感激，和生活着的喜悦。
　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大
　　树下面，这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。可是，甲虫
　　的音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅子。于是，优美的音韵，便像
　　灵泉一般地流了出来。我敢说它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的
　　智慧才能演奏出来的！
　　我的目光离开这些欢乐的地方，顺着僻静的小路探索，我看到虫子劳动生活的
　　形态。一队队虫子，不知道从什么地方来的，一定是很远很远的地方，以致我不能
　　发现它们工作的地区，现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍
　　的食物，行色匆匆地赶着路。它们的担子是沉重的，更重的是它们对于家庭的责任
　　吧？要不，是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？
　　我完全迷惑了，我不知道在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测