幼儿教育随笔合集15篇
在平平淡淡的日常中,大家一定都接触过随笔吧?随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是我为大家收集的幼儿教育随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
区域活动时,小朋友都全身心的投入了游戏中,突然自然角传来一阵吵闹声,。我赶紧过去弄清楚吵闹的原因,原来岩岩小朋友把小鸡放在盛水的盆子里,刘伟、鑫鑫在阻止他。盆子里的小鸡冻得浑身发抖,鸡毛一缕一缕的贴在身上。我奇怪的问岩岩在干什么?他理直气壮地对我说:“妈妈经常给我洗澡,洗完澡后很干净、很舒服,小鸡从来不洗澡,肯定不舒服,我想帮小鸡洗洗澡。”再看看小鸡,已经奄奄一息了。尽管我和小朋友极力抢救,小鸡最终还是死了。小朋友都埋怨岩岩,岩岩也难过地留下了泪。
我和小朋友把小鸡埋在了幼儿园后边的树林里,我在表扬岩岩是一个讲卫生的好孩子的同时,组织小朋友讨论:小鸡为什么会死?给小鸡洗澡应注意什么?小朋友兴致勃勃地讨论着自己洗澡的过程,岩岩来到我的身边对我说:“老师,下次给小鸡洗澡时,我要用温水,洗完后用毛巾把它包起来,再放到太阳底下晒一晒。”我满意地点了点头。
小朋友对任何东西都充满好奇,对小动物有着特殊的感情,但是由于小朋友的生活经验不足,常常好心办坏事,教师应对他们学会理解宽容,并进行引导。
认真对待“小报告”
每到课间,便成了孩子们打“小报告”的时间,对于孩子们的小报告,我原来也只是应付着或点头表示,可最近一件事让我对小报告有了新的认识。
有一天,午饭后我在清理桌面卫生,刘欢一小朋友跑来和我说刘欢成小朋友逃学了,我随口说:“你去叫他回来吧,等我收拾完毕一点名,刘欢一还真不见了,于是,我边骑车去追赶,把刘欢一带回了幼儿园。
从那以后,我对“小报告”不再持应付状态了,从而使一些危险因素化为乌有,我真正体会到:蹲下身来听一听孩子们的小报告是有益于教师的,从此以后我非常重视“小报告”也及时进行处理,他关系到幼儿的安全和健康。
这一天,我教孩子们写数字,我大手拿小手教每个孩子都写了一遍,对他们说:先画秤钩,再画秤杆。可一转身孩子们就说:“老师,我不会写。”我再反复地教,一遍又一遍,有的宝宝还是重复不会写。这时诺诺小朋友已写了一张纸了,而且写得非常好,我便顺手拿起圆珠笔给诺诺打了个勾勾,诺诺拿着本子欢呼雀跃起来:“我有一个勾勾。”别的小朋友都说:“我看看”、“我也看看”……看到孩子们对勾勾的羡慕,我大声宣布:“谁写的好,我就给谁画勾勾。”一句话说完,教室里立刻安静了,看到孩子们都趴在课桌上写着,不一会功夫,许多小朋友的本子上都画了勾勾,而且没有一个孩子再说不会写,勾勾的功效太神奇了。
以后,课余时间,每当我给孩子们布置任务时,孩子们都会问我:“老师,还画勾勾吗?”
口袋里的秘密
作者:地沟中心幼儿园王伟
下午放学时间到了,我让孩子们排好队,走向等在园门口外的爸爸妈妈。随着一声声的‘老师再见’,孩子们一个个兴高采烈地的走出园门。
“老师再见”随着李钦政小朋友甜甜的声音,我回头看了一眼,只见李钦政小朋友,两手捂着鼓鼓的口袋,从队尾跑到了前面,想往门外走。看到李钦政的表情,一下联想到最近我班的插塑少了不少。我一把拉住了李钦政“钦政、来老师给你提提裤子。”说着我装着给他提裤子,顺便摸了他的口袋,可不,满满两袋硬硬的插塑。我没有发火,把他揽在了怀里,小声告诉他:“钦政,告诉你个小秘密,插塑告诉我他不愿意到小朋友家里去,他愿意在幼儿园里跟好多小朋友一起玩。”李钦正小朋友摸摸口袋笑了笑说:“老师我知道了,以后我不把插塑带回家了。”说着转身向教室跑去,把口袋里的玩具放在了玩具櫉里。
我跟随着他走进教室,用赞赏的眼光看着他,抚摸着他的头“对了,这才是一个乖孩子。”看着他高兴的跑向了妈妈,我放心的笑了。
人是万物之灵,人与人之间的关系也唯有用关爱编织才能够天长地久。如果你留意,你会发现每时每刻你都活在周围人的关爱当中。不信,你且看(这一幕发生在我的班里):
慧慧一边走一边哭,霞霞在轻轻扶着她,走在旁边的泉霖轻蔑的说:“哎呀,那么娇气呀!”霞霞气呼呼的说:“她病了,你怎么能那么说呢?我们应该关心她啊,老师说过,小朋友之间要互相关心的。”听到孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问慧慧哭的原因,原来是慧慧来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我马上送她到卫生室,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。
回来后,孩子们马上围了过来急切的问:“老师,慧慧怎么了?慧慧怎么了?她怎么会哭呢?她哪里不舒服啊?”看着孩子们着急的样子,我急忙说:“好孩子们,慧慧没事了,医生说她喘岔气了,一会就没事了。今天小朋友们的表现很好,特别是霞霞,知道关心小朋友了,你们长大了,老师很高兴,你们是老师的骄傲。”
这件事让我明白,不仅要教给孩子知识,更要教给孩子做人的道理。要学会关心别人,帮助别人。让孩子感受到彼此之间的关心与爱护;让孩子感受到社会的温暖,让孩子的世界充满正能量。
5、从身边的小事做起
昨天,我和孩子们一起学习折叠飞机,当时我发给了每个孩子一张纸,让孩子们利用自由活动时间纸折叠,虽然这是好事,可是孩子们的浪费行为却在无形中形成。以前孩子们乱撕纸、扔纸的想象经常发生,但从我园开展“三弯腰”活动以来,我班的地面卫生明显比以前整洁了,以往地面上有纸的现象已不存在,每个孩子都能主动捡起即使不是自己掉到地上的纸。地面整洁了,没想到垃圾桶和书包却成了孩子们铺张浪费的基地。
在平日的活动中,我们都会教育幼儿节约用纸,即使一张小小的纸片,都包含着父母点滴心血。一张纸、一个本不值几个钱,没有了可以再买,现在的孩子都是家长的心肝宝贝,只要孩子高兴,一切绿卡制。如果继续让孩子这样浪费下去的后果我不敢想。
站在教育战线上的我们,是不愿意看到我们的孩子从小养成浪费的习惯的。为了让孩子从小养成节约的好习惯,在一次家长会上,针对这一问题,我们进行了探讨,决定与家长密切合作,把孩子的这一问题搞好。
一、以旧换新
让孩子把用过的本和纸张完整地交给家长交换新的。孩子们喜欢画图,一幅图不可能一次成功,会用很多纸张,有的孩子喜欢把用过的纸撕下来,最后剩下的只是一张纸而不是一个合订本。让孩子把用过的本完整地交给家长,既让家长了解孩子的绘画水平,同时也让幼儿养成了爱护书本的习惯。
二、交替使用。
新本用来画图,旧本用来做手工。目的是让幼儿学会正确利用好每张纸,从中也学会废物利用,看似无用的纸,我们可以用它粘贴、折叠、印染等。
三、家长与老师教孩子学会整理书包,并随时做好孩子们的监督工作。
家长与老师共同监督孩子在家里和在园的表现,随时检查书包里的东西是否整齐。
四、家长搜集自己上学时用过的石板、本、笔等让幼儿观察。
在一个月后孩子们的书包内的物品整齐了,垃圾桶里的废纸明显少了,展示区内摆放着孩子们利用废纸画、折、粘的各种作品。
教学方法很多,效果却不同。在实践中我尝试运用“无声教学法”,效果不错。
每学一首儿歌,当教过两遍后,幼儿大致了解儿歌的内容,兴趣就有些减退,注意力也不再那么集中,这时,我就对幼儿说“小朋友,现在看谁耳朵灵,眼睛亮,知道老师再教哪句儿歌,看谁学的快。”孩子们突然看见我只动嘴却不出声,注意力马上集中到老师的嘴上,开始兴致勃勃地根据口型去分辨判断老师说的是儿歌的哪一句。判断出来后,我再逐一讲解,幼儿既记得牢,又理解的快。
当我用“无声教学法”教过几遍后,孩子们很快记住了,并牢固掌握
姓名:
年龄:
电话: