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三年级上册猜猜他是谁第一单元的作文怎么写
写人猜猜他是谁写作技巧
人和事是密不可分开的。处理“人”和“事”的关键是看作文题目如何进行要求——强调“写事”的题目，文中的“写人部分”就要为事情的叙述服务；强调“写人”的题目，文中的“事”必须“为人”服务。
写人为主的记叙文，就是要通过外貌性格描写和一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
例文：看他那方圆脸，平坦的前额，像杂草一样的头发，是天然的卷毛发，呵呵。两只炯炯有神的眼睛，能说会道的嘴巴，笔挺的鼻梁，暗红的嘴唇，甚至有些俊气，总是带着调皮的微笑，你和他说话，他可有说不完的话。
他高兴的时候犹如花朵怒放，会一跳三尺高;生气的时候样子可难看了，真像个可怕的魔鬼，拳头紧攥着，气得咬牙切齿，如果有些不慎的话，嘿嘿……
一、通过一件事来写人。（把一件事作为写人的主要材料，让读者从人物所做的事中来认识人物）
1、要根据写的人的“需要”来写具体的事件，进而烘托人物性格品质。
2、要选择能集中反映中心思想的事件，能突出人物形象的事。
①从小事着笔。②从事实出发。（开口小，聚神多）
二、通过几件事的`“组合”来写人。
1、选择的事件要有一定的内在关联性，要能统一突出人物。
2、在行文结构上，有两种方法：
a:总分式。 先把任务的性格平直、突出特点总结出来，然后再分别用几件事来表现、反映，一一“证实”人物特点。
b:分总式。 即先分别记叙几件事来表现人物的性格品质特点，然后再统一总结。
3、在几件事例的叙述中，要注意详略得当。
三、学会刻画人物。（外貌、语言、动作、心理）
1、外貌描写。
①、要抓住人物的典型、突出外部特征。
②、要注意整体顺序。
③、要注意多用修饰性形容词来辅助描写外貌。
2、语言描写。（对话、独白）
①、人物语言要有选择性。（把那些最能表现人物个性和“你最想突出人物某处的”语言选择出来）
②、对话要符合事件背景、人物性格、身份等。
③、独白的语言描写。（我想…… ；直接变成“所写人物”）
三年级第一单元习作猜猜他是谁怎样写
【猜猜他是谁】
我们班有一个“开心果”，你们知道他是谁吗？我来给你描述他吧！
他的头发像一把把小刀，摸起来特别扎手。一对浓浓的眉毛下有一双亮晶晶的眼睛，就像两颗一闪一闪的星星。
他很喜欢逗别人笑。记得有一次，我和几个同学一起做值日，他一直在旁边讲笑话，逗得同学们哈哈大笑。我印象最深的一个笑话是——“红螃蟹和绿螃蟹，谁跑得更快？”我们想了想，他便迫不及待地公布答案：“是绿螃蟹！因为红螃蟹被煮熟啦！”就因为这一个小笑话让我笑了半天。
他也很喜欢跳拉丁舞，他已经跳了两年拉丁舞了。他还参加了一次拉丁舞表演呢！
他是个讲卫生的人，十分爱护班级环境，如果地板上有纸屑垃圾，他会主动捡起来，然后丢进垃圾桶里。
听完我的描述，现在你应该猜出他是谁了吧！
三年级上册猜猜他是谁三百字作文怎么写
部编版小学三年级语文《猜猜他是谁》作文辅导
开篇：由一场散步引发的作文教学
晚饭过后，孩子告诉问我“妈妈今天我们能下楼去转转吗？”“当然可以啦”。是啊，今天本来就是周末了，我们俩却在家里闷了一天。的确应该下楼舒展一下筋骨。
收拾了垃圾，下楼。与此期间，想起一些问题需要问堂弟，就打了电话，先问了问问题，聊聊彼此近况和想法，此时的女儿就在身边跟着，走着。
挂了电话，女儿问“你怎么和舅舅聊了那么久？”这不刚好就是教育的契机嘛？我顺势回答道“是啊，我和舅舅在探讨学习。”人在探讨学习中才能够更快的认识到问题所在，加快自己的成长。“嗯”孩子若有所思的回答到。
此时想到了下午辅导孩子写作文时候的情景。原本是三年级语文上册第一单元的口语交际课《我的暑假生活》，老师让写成一篇习作。于是我就问孩子，你想写什么。孩子回答想写云南的玉龙雪山。话题有了，开始回忆写吧。那你告诉妈妈为什么写玉龙雪山？因为我喜欢玉龙雪山。那里有什么？有马，但没有雪。其他呢？嗯……没有下文了。气不打一出来，强忍着，辅导她一点点回忆细节，但最终效果还是我想得多说的多，她只负责照搬就好了。一篇400多字的作文就这么潦潦草草完成了。
在她写作文时候，我看了下课本，口语交际后边是一篇习作《猜猜他是谁》写一个自己熟悉的同学。于是决定引导她说一说这篇习作的内容。当然肯定不会写同学的，因为我也不了解。那就从身边人开始吧。我问她想着谁，她说写爸爸。
好，那就从外貌开始吧。爸爸长什么样？寸头，国字脸，大鼻子，眼睛。什么样的眼睛呢？黑宝石般的眼睛。引导她：最有特点的是哪里呢？浓浓的眉毛，嘴巴。嘴巴有特点吗？识别度高吗？孩子好像说不上特点来。那么和嘴巴相关的还有哪里？牙齿。爸爸的牙齿如何呢？有点不整齐，还有点黄。接着问：为什么黄呢？因为抽烟导致的。好，素材有了那么要整理一下才行。于是告诉孩子外貌描写可以从整体到局部，也可以从上到下来描写。如：短寸头，国字脸，一对浓浓的眉毛下有一双黑宝石般的眼睛……
仅仅是外貌就能猜出一个人吗？显然是不能的。所以我们还可以从人物的爱好，特长等方面来写。那么，爸爸爱好什么呢？抽烟。爸爸都什么时候抽烟呢？早起，午餐前午餐后，晚睡前。你最讨厌爸爸在哪里抽烟呢？卫生间。那么是不是连上厕所时爸爸都烟不离手呢？嗯。孩子我们把刚才说的这一段话顺一下可以吗？嗯。这是不是就用具体事例展现了爸爸爱抽烟的特点呢？嗯。
接下来爸爸有哪些优点呢？爱做饭。做什么饭？烧茄子，可乐鸡翅，炒面筋，土豆丝……好吃吗？好吃。你吃多少饭呢？整整一大碗。
爸爸工作怎么样？很忙，很累。从哪里看出来爸爸工作忙呢？早上起床不见爸爸，晚上睡觉前也不见爸爸。还有吗？有时候连三天都见不到爸爸。那么爸爸回来睡觉时又是什么样呢？打呼噜。呼噜声是什么样？（震耳欲聋）那是不是也可以说是如雷贯耳呢？嗯。还有别的声音吗？吹口哨。嗯那么从这些事例是不是可以展现爸爸的忙和累呢？嗯。
好了写了三个特点，我们现在是不是就可以准确猜出这人是谁了？嗯。那我们来个结尾吧？你们猜到他是谁了吗？他就是我爱的爸爸。你说的很好。妈妈我们能说说姥姥吗？当然可以啦。就这样，孩子又用刚才的方法介绍了姥姥。
如果让你写其他人你会写吗？嗯。写人需要注意什么呢？了解他。怎么了解呢？平时多观察，多交流。那么如果写一个人爱看书该怎么写？比如上体育课同学们都下楼了，他还在教室里看书，直到有人去叫才下楼。写一个人爱哭呢？（因为一些不必要哭的事儿而哭）……举一反三。孩子学会了这个写作方法。
这篇习作换个题目，开头点题，就可以变成：我的爸爸……（一个人物）。
不知不觉，一个多小时过去了。本来无意识的散步却变成了有意识的教育。其实，作为家长，生活里处处都是作文的素材，只要你也用心去观察了解，那么通过谈话就可以让孩子学会写作。而不是一味埋怨孩子上课为什么不认真听，或者是读书少，再或者是直接代劳。
作为家长，除了维持生计的工作外，孩子也是我们这一生最大的工作。都说十年树木，百年树人。对于孩子也一样。你一边要求他们的同时也要不断的反思自己。和孩子共同成长也是潜移默化的传递给孩子学习和生活的方式与态度。
描写人物可供参考的词语（浓眉大眼，柳叶弯眉，炯炯有神 小书虫 美食家 乐天派 爱哭鬼 热心肠 眉头紧锁 潸然泪下 泪如雨下…… ）
三年级上册第一单元作文怎么写300字左右
三年级第一单元作文：猜猜他是谁
我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。平时，他最爱穿一款黑色低
