一年级

■识字3

想一想、填一填

眼睛请问 清水 晴天 心情

■识字4

“一加一”，猜一个字。

王

■课文2《我多想去看看》

以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。

①我多想当老师，教给小朋友们知识。

②我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。

③我多想快快长大，可以当一名警察，保卫祖国。

④我多想长大以后，能成为像钟南山院士一样有责任，有担当的“国家脊梁”，救死扶伤，把人民的生命安全放在首位。

■课文3《一个接一个》

想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。

我正在平板电脑上玩游戏，一把夺下我的电脑，然后大吼一声：“不准玩游戏！”我无可奈何地放下平板电脑。不过，离开了电脑游戏的我，现在有时间看妈妈刚给我买的课外书《三毛流浪记》了，这样也挺好。

■课文4《四个太阳》

说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。

①我想画一个粉色的太阳送给春天，粉色是妹妹最喜欢的颜色。

②我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天也能享受大海的清凉。

③我想画一个彩色太阳送给秋天，因为果园里的各种果子都成熟了，它们是五颜六色的。

④我想画一个绿色的太阳送给冬天，这是雪松的颜色，它代表坚强！

■课文6《树和喜鹊》

想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。

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因为后来这里有了许多树，有了许多喜鹊，树和喜鹊有了邻居和伙伴，大家互助友爱，一同就游戏玩耍，所以他们变得很快乐。

■课文7《怎样都快乐》

读一读，说一说。

跳皮筋 踢毽子

讲笑话 听歌曲

打篮球 玩折纸

捉蝴蝶 拼积木

■课文13《荷叶圆圆》

连一连，说一说

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”

读一读，写一写

苹果 大大的， 圆圆的。

苹果 香香的， 脆脆的。

苹果 红红的， 大大的。

■课文14《要下雨了》

朗读课文。说说故事里有哪些动物，再分角色读一读。

故事里的小动物有：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁

想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。

燕子低飞，鱼游水面、蚂蚁搬家

■《语文园地六》

读一读，照样子说一说。

①鸭子游泳。

②小鸭子在河里游泳__。

③小鸭子欢快地在河里游泳_。

读一读，加上标点。

①小鸟飞得真低呀（！）

②你写作业了吗（？）

③天安门前人非常多（。）

④爸爸看到我来了，高兴地笑了（。）

■课文16《一分钟》

根据课文内容说一说。

①要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

②要是能赶上绿灯，就能及时通过十字路口。

③要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。

④要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

一分钟能做什么？

我一分钟能走（九十）步。

我一分钟能写（30）个字。

我一分钟能拍100个球。

■课文18《小猴子下山》

结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。

小猴子下山以后经过了玉米地，看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米扛着往前走；他来到桃树下，看到了桃子，就扔了玉米又摘桃子；他来到西瓜地，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜；等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子。结果小兔子跑进树林不见了，小猴子什么也没有得到，所以只好空着手回家去。

■课文19《棉花姑娘》

读一读，照样子说一说

碧绿碧绿的荷叶 碧绿碧绿的西瓜

雪白雪白的梨花 雪白雪白的云朵

■课文20《咕咚》

说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。

因为动物们不思考、盲目跟从，听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，说得对不对，就跟着兔子跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。

■课文21《小壁虎借尾巴》

说说小壁虎都找谁结果尾巴，结果怎么样。

小壁虎分别找小鱼、老牛、燕子借尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。

二年级

■课文1《古诗二首》

读一读，填一填。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

■课文3《开满鲜花的小路》

课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？

课文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。

■ 课文4《邓小平爷爷植树》

默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。

■《语文园地一》

字词句运用

1.补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。

补充词语：

天空：蓝蓝的天空 一望无际的天空

阳光：暖暖的阳光 灿烂的阳光

田野：金黄的田野 无边无际的田野

微风：和煦的微风 凉爽的微风

柳条：细长的柳条 柔软的柳条

草坪：碧绿的草坪 美丽的草坪

说出感受：

春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。

2.根据不同的提问，读读下面的句子。

例句：

种子睡在松软的泥土里。

①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。

种子睡在松软的泥土里。

②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。

种子睡在松软的泥土里。

③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。

种子睡在松软的泥土里。

■课文5《雷锋叔叔，你在哪里》

1.猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的。

泥泞 年迈 晶莹 寻觅

①泥泞：因有烂泥而不好走。（看图理解）

例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥泞难行。

②年迈：年纪老，年纪大。（结合语境）

例句：一位年迈的大娘过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过马路。

③晶莹：光亮而透明。（字形结构猜测）

例句：清晨，小草上落满了晶莹的露珠。

④寻觅：寻找（近义词联想）

例句：我们四处寻觅，都没找到丢失的东西。

3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路上。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，最后孩子在他怀里慢慢地睡着了。

②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……

我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。

■课文6《千人糕》

1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。

2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

我们身边的每一件商品都包