本文目录
小学生英语应掌握哪些内容呢
我们先来看看小学英语教学大纲对小学生学习英语提的要求。
小学教学分为三个阶段：
（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。
（2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。
（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。
小学英语通过六年的教学应达到以下要求：
一、二年级
（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。
（2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。
（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。
（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。
三、四年级
（1）基本能够听懂课堂用语。
（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
五、六年级
（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。
（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。
（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。
（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。
（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。
三、教学内容
为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：
（一）字母表
（二）基本语音、语调
（三）词汇
１．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
２．拼写450个左右常用单词。
（四）语法
１．名词 可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
２．代词 人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。
３．数词 100以内的基数词和序数词。
４．介词 词汇总表中介词的用法。
５．连词 词汇总表中连词的用法。
６．形容词 作定语和表语的形容词。
７．副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
８．动词 动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be，do，have，shall，will）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。
９．感叹词
10．句子 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小学生需要掌握的日常口语
牛津上海版小学英语三年级上册
牛津上海版小学英语三年级下册
牛津上海版小学英语四年级上册
牛津上海版小学英语四年级下册
牛津上海版小学英语五年级上册
牛津上海版小学英语六年级上册
孩子上小学，你会给孩子补课吗
答:不补！要着重在德丶智丶体上由其德上培养，十指不齐，水平不一。上一天学够累了，在去补习丶还有时间玩吗丶孩子的童年丶童真的欢快丶不能这么沉重，我要让孩子在学校时好好学，回家随便玩；这才是童年。大人上一天班累了还想休闲一下！况且补习需要金钱大量丶也未见就能提高多少？劳孩伤财。孩子们正常上一天课学的少学不好，你老师是干什么用的？专等放学天天补习才好了吗？老辈人有说过这样一句话；大字不识照样开火车，当然不能让孩子不学无术。孩子正常上学学到的知识学好就行了，我不会让孩子死学硬学。我要告诉孩子上学时认真学习，下课放学回家好好玩，在说老师留的作业也够写会了。我是孩子的姥姥，孩子们由我带，我会说服女儿女婿照我说的作，生活中常谈这样的话题，不过我们会利用放假丶放学后给孩子报一到最多二样志趣班，比如柔道，画画，乐器。
扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！
