本文目录

• 现在的孩子为什么不说方言了方言会不会失传呢
• 乡村教师地位在提高，为什么很多年轻人还是不愿意到农村教书
• 小孩要教家乡话吗
• 乡中心校举行抽考，学校为排名靠前，不让差生参加，孩子身心会受影响吗
• 乡村教学质量普遍不好的现象真的都是老师的责任吗
• 妈妈是老师，教学成绩突出，年年乡里统考都是第一，但是自己孩子成绩却不好，为什么
• 张泉灵的语文课怎么样

现在的孩子为什么不说方言了方言会不会失传呢

现在孩子在学校里

与老师同学交流习惯普通话

回家后作业多

与家人交流少

休息日还要参加各类培训课程

有空时使用电脑或手机

大多数的情况下

都在用普通话

长期以往

孩子们对方言生疏了

故，这已是普遍现象

＃凌远长著＃

乡村教师地位在提高，为什么很多年轻人还是不愿意到农村教书

我认还是二种原因吧！

一、农村学校这几年有了很大改观，学校软硬件设施与城里学校一样，配备标准齐全。可能环境、交通不如城市好。有的学生毕业前已谈好对象，若一方留城，另一方必然千方百往城里跑。

二、我认为还是思想问题，这不是唱高调。为什么七十年代前，没有这种思想呢？那时的学校对学生政治思想教育到位，人人向雷锋学习，服从分配，到祖国最需要的地方去，甘当一颗革命的镙丝钉，拧到哪那里就在哪里发光。我的二位同事是六十年代老中师生，男方是农村的，女方是城市的，毕业后女方随男方到农村学校任教几十年，至到退休后，才回城里与子女一块生话。

因此，青年教师应转变思想，要看到农村学校自然环境好，学生可爱纯朴，群众也都尊师重教。自巳是金子在哪里也会发光。

小孩要教家乡话吗

谢谢邀请。

我不会在家里面教孩子说家乡话，往往是尽量早点给孩子教普通话。

我们这里的人基本上都是乡村人，孩子一出生就在父母或家庭环境的影响下，耳闻目睹自然而然听到的是家乡话，呀呀学语开始就是从方言导入导出。

很多孩子从上幼儿园开始学说普通话，“半土半洋”的四不像话，经常性在学校与家庭中来回跑动，走乡随乡，进校园说普通话。半生不熟的普通话有时候在一个家庭里有点儿乱，尽管重视点的父母尽量用普通话交流，但孩子们整个的所处环境还是离不开土生土长的乡村里。

在我这里，还是比较重视孩子说普通话。虽然不是标准的普通话，但我觉得应该在孩子面前还是引导说普通话比较搭配。家乡话或方言更是一种基本的话，从小就是孩子的“必修课”。各种各样的方言参差在一起，听着孩子们四面八方的客人话，更是一番滋味，也是一种习惯与兴趣。

乡中心校举行抽考，学校为排名靠前，不让差生参加，孩子身心会受影响吗

乡镇中心校举行抽考，学校为了排名靠前，不让差生参加，会给孩子的心理带来阴影。

1.弄虚作假。我国现阶段实行九年义务教育，为了减轻孩子的负担，上级教育主管部门，要求控制考试次数。小学阶段，一般只举行期中、期末考试，原则上不举行竞赛、抽考等活动。乡镇中心校为了抓教学质量，举行抽考，学校就要实事求是，每个学生都要参加考试，这样才能考出真实成绩，中心校也才能对全乡镇的教学情况全面了解，以调整下一阶段的教学管理。可是有的学校弄虚作假，把差生刷下来，不让参加考试，固然学校的名次能靠前，可是对孩子是不公平的，对其他学校也是不公平的。中心校所掌握的学习成绩也是不真实的，这说明中心校的工作不踏实，让一些投机取巧的人钻了空子。

2.孩子权利。孩子在学校里学习，必须无条件地接受义务教育，但是孩子也享有一定的权利。参加考试也是孩子的一种权利，任何人也没有剥夺孩子考试的权利。校长为了学校的名次靠前，为了自己的虚荣心，不让差生参加考试，这种做法是错误的。校长这样做的结果，导致老师以后再教学中，可以不关注差生，对差生不闻不问，使孩子的学习成绩更差，这对孩子是不公平的。校长这样做，让老师也看不起校长，老师也会跟着校长学习，做什么事情也都弄虚作假。长此以往，学校会办得越来越差。

3.自卑心理。中心校抽考，不让差生参加，让这些孩子到哪里去？肯定不能让孩子呆在家里，如果家长知道，也不能和学校善罢甘休，家长会去找校长论理，校长会吃不了——兜着走。校长会把孩子安排到一个阴暗角落，不容易被人发现的地方，等到考试结束才让孩子进班。这些成绩差的孩子，任由校长摆布。孩子心里不舒服，会产生自卑心理。孩子以后就会破罐子破摔，学习成绩会更差。班级其他孩子也会看不起这些差生，甚至不和这些孩子玩耍。这会毁了孩子的一生。

中心校举行抽考，不让差生参加考试，家长可以向中心校长反映，杜绝这种弄虚作假的行为。

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乡村教学质量普遍不好的现象真的都是老师的责任吗

应该说不是:一、凡致富的家长、村干部大都为子女提前买了学区房，上学远离农村，生源減少。二、民办私立学校变着法掐尖招生，乡村学校生源出了问题。三、乡村家长劳动忙，大都不如城市家长文化学历高，因此辅导管理孩子不行。其次乡村特别是偏这的山乡，各方面条件差，留不住老师。

妈妈是老师，教学成绩突出，年年乡里统考都是第一，但是自己孩子成绩却不好，为什么

妈妈是老师，教学成绩突出，年年乡里统考都是第一，可是自己的孩子成绩却不好，孩子先天素质不够优秀。

1工作负责。人间有大爱。要说谁在工作中最没有私心，也可能就是教师了。老师在教学工作中，把自己所知道的会毫无保留地传授给孩子，不会留一手。每个老师都巴望着孩子的学习成绩突出。这个老师工作有非常负责，一心扑在教学上，一心放在工作上，对孩子有爱心，对孩子给予无微不至的关怀，老师爱孩子，孩子也爱老师，孩子拿什么回报老师，也只有认真学习，才能不辜负老师的殷切希望。班级孩子都能学习认真，学习成绩优良，因而在乡里统考中，班级成绩都是独占鳌头。

2.智力问题。老师能把班级孩子教好，可是自己的孩子学习成绩却很差，这恐怕是各种原因造成的，最主要的还是孩子的智力问题。老师是那样地爱学生，她不可能不爱自己的孩子？但是孩子的先天素质差，受遗传基因的影响，导致孩子的智商不高。孩子学习也很认真，作业也能按时完成，上课时也能认真听讲。可是学而不留，一篇文章别的孩子读几遍就背会了，可他（她）读了一二十遍也不会背诵，这又有什么办法呢？

世上不顺心的事多的是。只要孩子学习尽力就好，不必强求。

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张泉灵的语文课怎么样

张泉灵的语文课很深动很专业很有品味，不愧为元老级别的资深记者和新闻人。

我偶尔收看过张老师教授的作文课，她把作文指导课讲活了，由浅入深，孩子和家长都容易理解容易接受。

其实语文教学就是说话和作文的引导，语言表达功底怎样，说话就能看出来，文字功底怎样，作文就能看出来。张老师抓住了语文教学的精髓和核心，所以她的课有内涵又丰富。

作文教学中，审题很重要，安排内容，写作顺序，中心内容，主次分明，哪些重点写