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小学一年级怎么提高作文水平
您好！我是@暖阳鸽说教。小学一年级的孩子要提高作文水平，那么就要引导“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。为此，训练孩子良好的口头表达能力，直接影响孩子的写话能力，也就影响作文水平。施教者应该把孩子听说和读写有机结合起来，注重孩子的口头表达能力训练，以说促写，不断地提高孩子说写能力。
首先，施教者可以利用每篇课文的配图，结合课文指导孩子观察图画的方法，把自己看到的、想到的说出来。孩子的观察能力、想象能力、语言能力、逻辑能力，就会有不同程度的提高。
其次，施教者还可以引领孩子规范性朗读训练，声情并茂地读通读顺课文。正如“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”。让孩子先听录音示范读，再自己练习朗读；还可以边表演边说；再配上清丽的音乐，孩子就会兴趣盎然，就能激发孩子的想象能力。施教者及时因势利导，鼓励孩子把刚才想说的话写下来，不会写的字用拼音来代替汉字，从而提升孩子写话的兴趣。
第三，施教者让孩子耳闻目睹的具体事物，用自己的话语描述出来。也就是让学会观察生活、思考生活，在日常生活中多看、多思、多说，能更好地激发孩子的口头表达兴趣。比如：让孩子说出自己觉得有意义、有趣味、短小故事；讲出自己所见、所闻、收集到的好词好句。这样不仅提高了孩子的口头表达能力，还丰富了孩子的课外知识，孩子的写话能力也就提升了。
总的来说。训练孩子说话写话是小学语文学习的重要任务，只要坚持不懈地开展口头表达能力训练，就能提升孩子的写话能力，作文水平也就提高了。
一年级孩子该如何入门写作文
首先，恭喜您，您的孩子早期启蒙得相当不错。一个爱阅读的孩子，是很多家长梦想中的孩子。孩子的识字量很大，这对孩子的扩展阅读也非常有帮助。可以说，只要点拨得当，孩子就能有不错的发展！
下面我们来说一说，如果开始写入门作文。
为什么孩子阅读那么多，却无法写出很好的作文呢？这里题主提到了，孩子写的都是大白话，而且没有思路，没有主题。
很显然，这和大家的感觉不符合。既然读了那么都书，为什么孩子写作却没有模仿到呢？
这里的关键是：什么是思路，什么是主题，孩子其实从来没有思考过！
下面给出指导过程：
三要素写作法：谁 在哪儿 干什么
多练习这种句式，然后，再加上时间，就变成了四要素写句子法：
时间，人物，在哪儿，干什么
举例子：
另外，我们还需要注意一下格式以及步骤，详细列举如下：
当然，标点符号也很重要，需要跟孩子认真体会一下：
最后，我们用一个例子来体会一下，一篇看图作文是如何写出来的：
静态描写：下雨后，外面的空气很清新。彩虹在天上。
动态描写：谁，做了什么？
结果是什么？
引导孩子从一两个句子开始，然后试着把句子扩展着写。一年级的看图作文，只需要写上几句话就行。学会了四要素描写，就让孩子发挥想象力，按照顺写，把事情描述清楚即可。
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怎么教小学一年级写短文
- 我就是先给宝贝买的《一句话日记》，她有时间就拿出来读，现在脑子里有一定的词汇量了。再慢慢的教她段落。然
后短文不就容易了吗？
如何学写作文，现在一年级孩子语文太难了该怎么办
建议一年级不要学写作文
我认为，一年级学作文有点早。经常有家长问我，一年级学作文行吗？我都是回答：一年级先不要写作文。为什么说一年级先不要写作文呢？
一、认识的字太少
一年级的孩子，在写作文时，需要掌握一定的生字。掌握的生字太少，写起作文来会很困难。有一个家长，教她一年级的孩子写作文，一句话中，就有三、四个字不会写。用字典很久查一个字，写完一句话，就得好几分钟。写完100～200字的作文需要半天时间。
如其这样，还不如让孩子把精力放在学习生字上。让孩子多认识一些生字，为以后的写作做准备。
二、句子都说不通顺
一年级写作文，孩子还不怎么会造句，一句话都说不明白。
我觉得一年级应该先让孩子学习造句，练习看图写话。要让孩子学会把一句话说清楚，把一句话说明白，把一句话说完整。
每一篇作文，都是由句子组成的，只有会造句子了，才可以写出作文来。如果孩子连句子都写不好，怎么能写出好作文呢？
三、孩子写作内容储备少
一年级的孩子，头脑中的写作内容储备太少，应该让孩子多储备一点写作内容。
多给孩子买一些儿童读物，让孩子多读点书。一年级的孩子一般爱看小人书，带拼音的书，给孩子多买些这方面的书。
家长要多给孩子孩子讲故事，包括童话故事，神话故事、寓言故事、历史故事等，为孩子储备写作内容。
另外，家长要多领孩子出去游玩，多带孩子参加各种活动或比赛。这些，都会为孩子的写作提供丰富的内容。
四、学作文不是越早越好
教孩子学习写作文，也像农民种地一样，要把握播种的时机，播种太早了，收成也不好，必须准确把握“农时”。
那么，写作文的“农时”怎么把握呢？我认为，孩子学作文最好的时机，应该从二年级下学期开始教孩子学习写作文。
这个时候，孩子已经掌握了一定的生字，也会造句了，也有了一些写作内容的储备，开始写作文就是水到渠成的事了。
另外，经过半年的作文学习，为三年级正式学习写作文打下一个良好的基础，起到一个平稳过渡的作用。不然的话，到三年级学写作文时，孩子会有一种“手足无措”的感觉，容易对作文产生惧怕心理。
总结：我建议一年级不要学习写作文，二年级下学期是学写作文的最佳时机。孩子哪个年龄段该干什么，家长一定要搞清楚，这就叫教育时机。家长不懂得教育的时机，就像农民种地不懂得什么时候播种
一样。
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
怎样辅导一年级小学生写有关于花的作文，有什么方法
辅导一年级小学生写作文是最难的，因此孩子的思维是不连贯的，因所知甚少，无法进行合理的联想，同时词汇量少，遣词造句经常卡壳，因此，教会小孩子写作文，要比教会一个初中生写作文要难的多。
那么如何教一年级小学生写有关花的作文呢？
写“花”的作文，实则属于写景物类作文，小徐老师今天就以写“花”的作文为例，来讲一讲如何教会小孩子写景物类作文。
一、写景物首先要看景物，那么写花首先要看花。按照一定的顺序，引导孩子边观赏边思考用什么样的语言来描述它。观赏的顺序和看图写话的顺序是一样的，按照先远后近，先整体再部分的顺序来看。
1、先引导孩子从远处看，描述花的整体美。
例如，春天我们带孩子去看迎春花，那么先带孩子在远处看，引导孩子整体看花的颜色和状态：哇，天气还这样冷，迎春花竟然开了，远远看去，一簇簇迎春花金黄金黄的，像金色的海洋。
再如，我们带孩子去看海棠花，可以这样写：几天不见，一树树的海棠花全开了，远远望去，就像一片片粉色的云霞。
2、由远及近，细细观赏花的枝，叶的形态、重点描述花瓣的样子、颜色
